巧借信息技术 弘扬文化传承——《抓住春天的尾巴——谷雨》微课设计

魏媛 内蒙古包头市昆都仑区昆河幼儿园

●特色与亮点

1.选材注重优秀文化的传承

本微课选材为二十四节气的谷雨节气。谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春季的最后一个节气，通过本微课的学习，不仅帮助幼儿了解了谷雨节气的丰富知识和传统习俗，还增强了幼儿亲近自然、爱护生态环境的意识。

2.运用多种技术丰富微课内容

微课的内容比较丰富，采用动画、古诗欣赏、真人手势舞等课堂教学方式，调动了学生的听觉、视觉感官，激发了学生对谷雨知识的学习兴趣。

3.教学形式多样，调动幼儿多感官参与

本微课运用了超链接、动画等效果，充分调动了幼儿视、听、动等多种感官，有较强的情境体验和代入感，能激发幼儿对新知识的学习兴趣，使幼儿喜学、愿学、乐学。

●制作背景

幼儿对周围的世界充满了好奇，并且有天生的探索和学习的内在需求，中班幼儿表现尤为明显。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：在幼儿教育过程中，要不断融入中华传统文化内容，以培养幼儿的爱国主义精神和情感。因此，挖掘“二十四节气”教育价值并应用于幼儿的传统文化教育，不仅可以激发幼儿的探究兴趣、学习本能，丰富幼儿的体验经验，而且可以引导他们建立与中国文化和历史的联系，让其在感受自然奥秘与文化魅力的同时传承文化精髓，增强文化自信。

二十四节气课程是笔者所在幼儿园传统文化课程之一，笔者将二十四节气课程和教学信息技术与实践活动相结合，引导幼儿探究节气背后的奥秘。

●设计思路及内容结构

1.设计思路

本微课首先用二十四节气动画导入（如图1），让幼儿对节气有基本的了解，自然导入本次活动的内容；接着在向幼儿讲解谷雨的同时带领幼儿参与活动，并带领幼儿朗读关于谷雨的诗歌，让幼儿了解谷雨的简单知识及习俗；最后学习谷雨手势舞，以进一步实现活动目标。具体的设计思路如下页图2所示。

图1

图2

2.内容结构

（1）活动目标

①知道二十四节气——谷雨。

②了解谷雨的简单知识及习俗。

③培养幼儿观察自然、热爱大自然的科学探索精神。

（2）微课内容

①导入部分：播放精美古风动画视频并加入下雨的声音（如图3），让幼儿多感官感受谷雨节气的美，同时抛出本节微课的主题——谷雨节气，激发幼儿参与的兴趣。

图3

②主体部分：分为四个步骤。

首先，播放问题：“小朋友你们都了解二十四节气吗？”播放知识点讲解：一年有二十四个节气，它基本概括了一年中四季交替的准确时间以及大自然中一些物候等自然现象发生的规律，现在我们要学习的节气是谷雨节气（教师通过Flash动画让幼儿初步了解谷雨节气物候特点）。谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季里的最后一个节气，这也就是将本节微课名称定为“抓住春天的尾巴”的原因。

其次，播放问题：“谷雨有哪些习俗呢？”（引发幼儿的思考）播放微课内容：关于谷雨节气的习俗（如下页图4）。第一个习俗——喝谷雨茶。谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨时节采制的春茶，又叫二春茶，传说谷雨这天的茶喝了会清火、辟邪、明目等，所以谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝。第二个习俗——“吃春”。教师播放香椿芽的图片并提出问题：“你知道这是什么吗？”谷雨前后是香椿树萌发嫩芽的时节，这时的香椿醇香爽口，营养价值高，人们把春天采摘、食用香椿说成是“吃春”。第三个习俗——谷雨天忙种豆。谷雨时节，秧苗初插最需要雨水的滋润，所以人们常说“春雨贵如油”，谷雨前后也是播种移苗、种瓜点豆的最佳时节（播放豆子在雨水中慢慢长大的视频）。第四个习俗——谷雨赏牡丹。谷雨前后是牡丹花开的重要时段，也是牡丹花开得最艳的时候，因此牡丹花也被称为“谷雨花”，有“谷雨三朝看牡丹”之说，赏牡丹成为人们闲暇时重要的娱乐活动（教师播放牡丹花绽放的视频）。

图4

再次，欣赏古诗《谢中上人寄茶》（如下页图5）。通过古诗词动画的播放，让幼儿在感受古诗词魅力的同时加深对谷雨节气的了解，拓展知识范围。

图5

最后，通过教师真人入镜跳《谷雨》手势舞活动，进一步加深幼儿对谷雨节气的认识。《谷雨》手势舞以幼儿喜欢的容易理解接受的体态律动方式进行，以调动幼儿多感官参与，符合幼儿的年龄特点，达到了良好的学习效果。

③结束部分。

教师通过回顾微课内容加深幼儿对谷雨节气的认识，并将活动延伸到幼儿的生活体验中，让幼儿更直观地感受谷雨的魅力，体会亲近自然的美好，领略中华优秀传统文化的精髓。

●关键技术处理

①通过万彩动画大师添加谷雨节气下雨的动态视频背景，同时添加谷雨相关的素材和图片，之后添加蒙版和文字“抓住春天的尾巴”（调整文字的位置与大小），将添加的素材组合起来设置“沿线路滑入”的动画效果，最后添加“燕子”“荷花”等元素进行点缀。

②用手机软件录制教师真人授课的视频，在制作这个视频时，需要运用立式手机支架和一面白墙，方便后期抠图。之后，通过万彩动画大师将制作好的动画视频和真人授课出镜的视频同时导入剪映，运用智能抠像功能，添加字幕。

③课堂模拟场景讲授谷雨习俗。通过万彩动画大师新建场景，选择谷雨授课场景进行替换，之后添加声音，并根据声音添加文字、图片、教师等角色，运用时间轴调整素材的起始位置，最后输出成视频。

●幕前幕后

在制作微课之前，笔者翻阅谷雨节气相关的资料，设计了“谷雨知多少”调查表，收集有关“谷雨”的特点、传说和习俗的图文和视频，为制作微课做准备。本微课取得了较好的教学效果，事实证明，充足的准备可以让工作事半功倍。通过本次微课，笔者感受到在教育信息化飞速发展的今天，借助信息技术来弘扬传统文化非常有意义。传统文化核心素养的培养不是一蹴而就的，作为教育工作者，要不断学习、反思，提升践行传统文化教育的能力与水平。