种菜

唐盛花

校园后面有一块地，荒芜了许久。这块地每天静静地待在那里，默默地看太阳升起又落下。四季的风从它上空拂过，没有留下任何痕迹；小虫在这里低吟浅唱，岁月之曲散落于空中；野草绿了又枯、枯了又绿，在时间的轮回中诉说着生命的顽强；野花开了又谢、谢了又开，飞过的蜂蝶记下它们每个时期的模样。

直到一次课间时分，我路过这块地时，骤然发现它被整齐地分成了一块块“小格子”，还立着一块标有“劳动实践基地”字样的牌子。这时，校园广播站开始播放起一则通知，大意是让各班班主任带领班长到指定地点“分地”。通知刚播完，许多师生就来到了这块地，围着这些“小格子”讨论得热火朝天的。眨眼间，经过有序分配，各个“小格子”都找到了“主人”，我们班也成功争取到了一块十平方米左右的土地。从此以后，校园多了一道特殊的风景。

班上不少孩子都没有干过农活，但在这块地里，他们笨拙地用农具“敲”起了土疙瘩。我也加入他们，挥起了锄头。不久后，各块“小格子”中都零零星星地种上了蒜苗、莴笋、土豆等蔬菜的幼苗。课余时间，我和孩子们时常来到这里，给菜地松土、施肥、除草。渐渐地，各类蔬菜竞绿争肥，煞是喜人，乐坏了我和孩子们。

就这样，校园里多了一股蔬菜的清香。我明显地感到，在种菜的过程中，老师们除去了心中的浮躁和烦闷，孩子们多了一份思考。曾经杂草丛生的荒地，如今变成了师生们的“生态园”“欢乐园”，倒也妙趣横生。

伴着琅琅读书声，我等待着这块土地上的蔬菜成熟，也期盼着种下新的幼苗。季节更替，土地上的蔬菜一天天成熟，校园中的孩子也一天天成长。我终于发觉，种菜与育人，竟如此相似。

在讲台这块“土地”上，老师们忠实地守护着一份信念、一份责任。孩子们带着自己对未来的向往，如小鸟般从四面八方飞来。他们或乖巧、或顽皮，如冬雪一样纯洁，如蓝天一样明净。在讲台这块“土地”上，我和“戰友们”倍感肩头责任重大，时常告诉自己：一定要不停耕耘，耐心守望，为一棵棵“小树”修枝剪叶，努力让“小树们”渐渐长得枝繁叶茂。在讲台这块“土地”上，老师们开垦“荒原”，播下“智慧的种子”，让知识在书韵中弥漫。看着一张张笑脸在阳光下绽放，老师的梦也变得香甜。

我喜欢踏在这块散发着泥土气息的菜地上，种下鲜嫩的幼苗，也喜欢沉醉在稚嫩的童声里，用心倾听世间最美的话语，用挚爱“点燃”生命的激情。种菜，种一份心情，收获一份乐趣；育人，育莘莘学子，收获满满幸福。