听泥“塑”说“四个自信”

宋雯君

队课命题

习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时指出，“要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”请围绕习近平总书记关于“四个自信”的教导，给中年级队员上一节10分钟的微队课，教育引导少先队员理解“四个自信”的含义，从而坚定“四个自信”。

活动过程

活动一：创设情境

辅导员：队员们，你们看，知道这是什么盛会吗？（出示视频）

辅导员：是的，2023年9月，亚运会在杭州举行，各个国家的运动健儿们齐聚杭州，参加盛会。

辅导员：亚运会期间，海外运动健儿们对我国的传统文化格外感兴趣，他们都想带点中国的礼物回家，作为无锡的少先队员，你想推荐哪一个礼物呢？

队员：无锡惠山泥人。

辅导员：你为什么会选择无锡的惠山泥人呢？

辅导员：其实，老师也想推荐这个礼物呢！惠山泥人是我国首批国家级非物质文化遗产，也是无锡的一张“城市名片”，它蕴含着中国特色社会主义文化自信！（板书：文化自信）

活动二：游戏制作泥人

辅导员：你们制作过惠山泥人吗？

辅导员：大部分队员都没有做过，那今天我们就现场来体验—下制作泥人，好不好？

辅导员：如何才能做出精致好看的泥人？泥人非遗文化大师为大家准备了一份制作说明书，你们看，一共有几个步骤？（出示制作说明书：1．观察惠山泥人的造型，了解泥人的整个部位构造。2．运用捏、团、压、拉长、分离和黏合的泥塑技巧，完成泥人的制作）

队员：两个步骤。

辅导员：第2个步骤还特别复杂，要运用捏、团、压、拉长、分离和黏合的泥塑技巧才能完成整个制作。那老师给你们两分钟，你们能够完成这个制作任务吗？

辅导员：这似乎是一个不可能完成的任务。但老师有一个好办法，我们可以团结协作。你们看（出示泥人分解图，每个小组捏不同的部位），五个小组分别完成泥人的不同部位，最后由小组代表上台共同将泥人熊猫组装完成。

辅导员：现在你们觉得能够完成这个任务了吗？

辅导员：两分钟计时开始！（播放音乐，辅导员巡视、评价、辅助）

辅导员：好！时间到！你们完成了吗？见证奇迹的时候到了！赶紧上台吧！队员们，你们看，一个泥人熊猫完成啦！此处应该有掌声！

辅导员：队员们，回想一下，我们是怎样完成这个不可能的任务呢？

队员：团结合作，每个小组捏制一个部位，共同完成的。

辅导员：是啊，在老师的组织带领下，大家团结协作，集中力量完成了泥人作品！回望新中国的历史，我们在中国共产党的领导下，全国上下一心，实现了一个又一个“不可能”，创造了一个又一个难以置信的奇迹，这就是我们中国特色社会主义制度的优势，我们要树立中国特色社会主义制度自信！（出示照片，板書：制度自信）

辅导员：队员们，别忘了，我们成功完成泥人作品还离不开这份很重要的制作说明书，为我们做行动指导。我们中国特色社会主义制度也有这样的行动指南，就是中国特色社会主义理论体系，所以我们也要坚定中国特色社会主义理论自信。（板书：理论自信）

辅导员：如今，惠山泥人已经成为国家级非物质文化遗产。历经四百多年，它是如何传承下来的呢？（播放视频）

辅导员：看了这个视频，你发现了什么？（预设2位队员）

辅导员：正是因为制作惠山泥人的工匠一直坚守初心，才能使这一传统文化传承至今。我们中国共产党也始终坚持“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心，始终坚持走中国特色社会主义道路，向着国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦不断迈进。队员们，作为共产主义接班人，我们也要坚定中国特色社会主义道路自信。（板书：道路自信）

辅导员总结：小小泥人，大大世界。今天我们体验非遗泥塑，在听泥“塑”说“四个自信”中，更加坚定了争做“四个自信”好队员的决心。让我们牢记习近平总书记的殷切期望，带着“四个自信”，努力成长吧！