基于“岗课赛证创”融合的助产专业资源库建设方案初探

张秋实 朱桐梅

苏州卫生职业技术学院，江苏 苏州 215000

2019 年2 月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教二十条”）中提出“把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式”，目前，我国高等教育已到了从规模扩张向高质量转型的关键阶段，进一步推进高等职业教育高质量发展、提高人才培养质量，成为当下职业教育发展的重要任务［1］。为提高助产专业人才培养质量，2021 年苏州卫生职业技术学院组建优秀教师团队，成立课题组，立足“三教”改革，开展对助产专业课程教学质量提升的探索，并构建了“岗课赛证创”五方融合的模块化教学改革新模式，新的教学模式强调以学生为主体，体现“做中学”，教学内容更加形象丰富，教学方法更加灵活多样。而新型教学方法的实施均离不开与之相匹配的教学资源作为依托，因此，在教学质量提升的道路上，建设与之相适应的教学资源库是非常有必要的［2-3］。助产专业课题组成员基于“岗课赛证创”人才培养理念，以“整合+ 创新”为原则着手创建新型助产专业教学资源库，为改善教学环节、推动教学模式改革提供有力保障。

一、资源库建设策略

在建设思路方面，以立德树人为根本任务，构建“德智体美劳全面培养的教育体系”为资源库建设指导思想，提出“岗课赛证创”融合的高职护理专业立体化教学资源库建设策略，如图1所示。

图1 助产专业教学资源库建设策略

（一）以岗位需求为方向，确定助产专业教学资源共建路径

以岗位需求、职业能力为总体方向，以“能学、辅教”功能定位为基础，从教师、学生、岗位三维角度出发，研究三者与助产专业教学资源库的关系，并以此将资源建设的路径分为调研准备、组织分工、资源建设、实践应用、反馈改进五个步骤。校校、院校、校企多方确定职责和分工，共建共享资源库资源。

（二）思想道德元素全面融入，打造课程思政资源体系

围绕职业技能和课程素养两条主线进行设计，借助助产专业资源库平台，将分散的、各个课程的思政教学素材整合，形成有结构、有体系的助产专业课程思政教学资源库，为全员、全程、全方位立德树人提供有力保障。

（三）课赛整合，教学资源规范化

将技能大赛的相关技能标准、精彩的比赛资源如大赛试题、获奖技能操作视频等融合到相应教学资源的构建中，促进未参赛学生也能领略到护理界的工匠精神，了解到最规范、最精湛的专业技能。

（四）依托“1+X”证书开发，构建校企优质资源建设互享模式

苏州卫生职业技术学院（以下简称“我院”）护理专业目前开展了母婴护理、幼儿照护、老年护理三个“1+X”职业等级证书项目培训工作，其中母婴护理、幼儿照护面向助产专业学生开设。在进行“1+X”证书开发时，职业院校的参与，能带来更专业的教学与研究方法，而企业在市场需求把握和实践能力上更胜一筹［4］。两者优势互补，构建资源建设互享模式，构建适应学校专业教育和社会培训要求的资源体系。

（五）创新创业引导案例融入，开拓创新创业校企合作平台

依托大学生课题、大学生创新创业大赛、大学生创业孵化基地等项目，构建创新创业引导案例模块，校企共建、多方协同，共同开拓创新创业研学平台，助力学生职业发展。

二、资源库建设内容

对接职业素质要求，多方协同共同制定适应“互联网+职业教育”发展需求的助产专业人才培养方案，并以此为建设目标进行专业教学资源一体化设计，根据一体化课程体系设计该专业相关课程教学方案并形成课程标准，根据课程标准制定教学资源素材［5］。依据“结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，助产专业教学资源库建设内容可包含四大模块，如图2 所示。

图2 助产专业资源库建设内容

（一）基本素养模块

该模块的核心是使学生掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识、中华优秀传统文化知识，熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。其中思政中心包括两门独立的思政课程（思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）和各门专业课程的思政育人，既方便学生学习，同时也有助于教师之间互通信息、共享资源。

（二）专业知识模块

该模块以专业基本理论知识教学为主，系统化建设助产专业各专业课程的线上课程，各门线上课程中包含相应章节或模块的教材内容、学习视频、微课视频、PPT、测试题，同时设立独立的微课中心、教材中心、测试题库，微课中心中包含所有课程的微课视频，教材中心中有各门课程的电子教材，测试题库中纳入所有课程的测试题目，如此学生既可以在在线课程的系统化学习中找到学习资源，又可以在总复习、实习阶段快捷地找到所需要的学习资料，方便学生预习、学习、复习。

（三）实践能力模块

该模块以实践技能教学为主，建设虚拟仿真实训平台，学生在学习了一定内容后，可利用虚拟平台，仿真练习。课程案例库包含各专业课程教学案例，方便教师、学生依据案例开展实践情境演练。专业技能学习库中汇集各门课程的技能操作资源，包括操作流程、考核标准、操作教学视频，学生可依据自身需求搜索查找。

（四）拓展提升模块

该模块是学生已有一定的专业知识基础上，帮助其进一步提升职业能力，促进其职业发展为主要内容。护士执业考试题库可帮助学生尽早接触执业考试试题，早做准备，也方便学生利用题库进行自我测试。技能大赛风采中包括最新的护理技能标准，我院各界获奖选手的操作视频、比赛视频等资源，有兴趣的同学可进入该模块了解最新的操作技能规范，学习精彩的操作演示。“1+X”职业证书培训资源库包含母婴护理、幼儿照护初、中级证书培训考核的教学视频、操作视频、测试题库，方便学生学习。大学生创新创业案例集锦，包括历年我院优秀的省级大学生课题、大学生创业典型案例，帮助学生了解创新创业的内容、形式。

三、资源更新与完善

助产专业资源库建设并不是静态的，是不断更新的持续性过程，通过以用促建、以赛促建、以研促建等途径，不断更新、完善、优化教学资源，确保教学资源库的实际效用。

（一）以用促建。助产专业教学资源库可以边建边用，及时将教学资源应用到教学过程中，及时听取师生的反馈意见，不断优化素材，不断更新资源，不断提高资源使用的便利性、有效性。

（二）以赛促建。全国护理技能大赛是护理技能规范、标准的风向标，师生通过参加、指导大赛可及时了解到护理技能的最新要求，并将大赛精神及时融入到资源建设中，确保资源库教学资源的规范性。

（三）以研促建。在边建边用的基础上，不断探索教学资源库建设的新路径、新方法，探索更科学的资源建设和应用方式，促进护理专业教学资源库可持续发展。

（四）以行业发展动态促建。多方共建不是仅在初期合作建设，而是持续合作交流，以及时掌握行业发展新动态，并对资源库中相关资源进行更新，保证资源的时效性。

四、结语

新形势下，线上线下混合教学已成为主流教学模式［6］，而建设数字化的专业教学资源库能将学校的教学资源进行整合和优化，能更好地开展线上教学，弥补学生自学所需资源的空白，有效服务助产专业教学改革和专业建设，促进提升助产专业人才培养质量。