感受书法魅力 尽享书写乐趣——我的书法学习之路

□山东济南 贾庆祥

节临赵孟《归去来辞》（局部）

我与书法结缘是在1 1 年前，那年我68岁。几位退休后在老年大学学习书法的老友，给我讲述了学书的诸多好处，并力劝我一定要去结交书法这位朋友，体验它带来的快乐。

我的专业是数学，整个职业生涯也都是与数学打交道，退休后大部分时间在国外帮儿女带孩子。年近七十始学书，该从何开始，路在何方？作为一名理工男，深知学习一门新课程，读懂“绪论”很重要。于是，我认真阅读相关资料，搞清楚了什么是书法，书法的学习内容、着力点及途径，懂得了书法不等同于拿毛笔写字，而是要写出能够表达书写者性情的具有审美价值的汉字。其中，笔法、字法、章法既是必学内容，也是主要着力点。

从名家名帖入手，是学书的必经之路，也是最有效便捷的路子。启功先生建议初学者取法对象勿求多，但要精，哪怕从练好一个字开始，也要悟其精、气、神，训练眼（观察力）、手（掌控力）、心（感悟力），重在笔意、结字和气韵。我将他的建议总结为“精、气、神、眼、手、心、笔、字、韵”九个字，作为自己的学书箴言。李铎先生总结自己几十年研习书法的经验，认为学书要经过四个阶段——临、立、变、创。“临”得形似、神似、气韵皆具，才算“立”住；“变”是走出名帖，把所学笔法、字法、章法用于日常书写；“创”是经过不断地选择、提炼、调整、完善后形成个人风格，成为“我”。

学书的最初三年，因身处国外不易买到宣纸，我便拿毛笔蘸着清水在水写布上“泼水”。后来，我又试着在餐巾纸和厨房用的卷筒纸上临写。这让我想起了人生第一次书写的情景——六十年前，在鲁西南农村一座旧庙改成的教室里，一个刚入学的男孩在小石板上用石笔开始学写汉字；六十年后，这个男孩又在水写布上蘸着清水学写艺术化的汉字，不觉光阴荏苒！

我取法的书家较多，选择的书帖也杂。近现代书家中我最喜欢启功先生，并反复观摩、临写其《行书〈千字文〉》《书法技法训练（行书）》，小品和对联也临习了不少。我亦钟情山东籍书法家权希军先生（本刊曾于2016年7月号发表过专访权希军先生的文章《一生翰墨香 夕阳照万明》），但凡能在网络、书法集中查到的有关他的作品都临过。除此之外，我对于右任、沈尹默、赵朴初、李铎等书家的作品亦偶有涉猎。对于古代书帖，我临习最多的当数一些清代状元的书作，如吴鲁、王寿彭等，同时临过明代文徵明的《赤壁赋》，宋代米芾的《游虎丘》、苏轼的《赤壁赋》以及黄庭坚的《松风阁》。相比起来，我更喜欢元代赵孟典雅秀丽、柔中含刚的书风，并对其《出师表》《赤壁赋》《归去来辞》诸帖爱不释手。

在学书过程中，我结识了许多良师益友，得到了诸多指导，学到了不少方法。比如，顾华老师对我的书法学习给予指导，并向我讲述自己的学书经历和体验：学书要有定力，认定目标就要锲而不舍；学书要精研法帖，并要将其精妙的东西细“抠”出来。对于如何提高行草书的笔画质量，多位老师建议我多写篆书、隶书或楷书，于是我参加了《曹全碑》临习班，学习了王福庵《小篆部首》、吴让之篆书、吴昌硕《石鼓文》等，受益匪浅。在方法上，我通过“精察、临写、对比、改写、拼图对比”的单字精临法，提高了眼力和笔力，提升了感悟力。有这么多志同道合的师友助力，我深信，学书之路虽然艰辛，但终有水到渠成之日。

学而后知，静态书体对于学好行草书很有必要。原因有三：

一是行草书只有以篆、隶、楷的厚重平正为基础，方能安稳妥帖；二是篆、隶是行草书的根，知其来源演变，对于学习行草书，尤其是识草、写草会容易很多；三是篆、隶虽用笔简单，但想写好则需提高中锋用笔的控制力，而楷书对行笔有严格要求，其丰富完善的技法体系正好可以促进行草书的学习。

节临吴昌硕《石鼓文》

在书法的世界里，我犹如刘姥姥初入大观园那般，面对琳琅满目的书法珍品感到满眼新奇。功夫不负有心人，经过不懈的学习探索，我在享受书法带给的快乐的同时，也收获了一定成绩。几年前，我的一幅作品被国内一家老年刊物刊登，这份殊荣和被认可更加激发了我对书法学习的兴趣。其实，回想起来，我学书的前几年完全是抱着一种玩的心态，凭兴趣去选择书体和书家，自己也不确信会不会随着兴趣的减弱离它而去。然而，与书法相伴愈久，我愈发被它的神奇魅力所吸引。书法是中国文化的典型代表，它以汉字为载体，写书者之心灵。通过书法学习，我实现了自己新的价值，深刻体会到老有所学、老有所乐、老有所为的意义。

书法殿堂，神圣而美妙，使我甘愿做一个虔诚的朝拜者，将自己的个性和灵魂融入其中，让自己的情感和思想得以抒发。虽说人生有限、学书无涯，但我依然希望更多的老年朋友能够走进这个充满韵味和生命力的世界，去感受书法艺术的魅力，体验生命的精彩。