高职院校传承弘扬贵州民族文化的时代价值和创新策略研究

摘要：目的：千百年来，贵州孕育了多彩的民族文化，绽放出“文化千岛”的独特魅力。在新的时代背景下，如何传承弘扬贵州民族文化，贵州省高校如何作为，高职院校的创新策略和独特优势有哪些，是文章的研究初衷和落脚点。方法：通过分析传承弘扬贵州民族文化与践行习近平文化思想的内在逻辑，贵州推进“四大文化工程”的现实逻辑，以及贵州民族文化与中华优秀传统文化的内在关系，着重探究其时代价值。通过分析贵州民族文化在推动高校思政课改革创新、铸牢师生中华民族共同体意识、激发师生了解热爱建设贵州的热情三个方面的作用，把握其在高校立德树人实践中的现实意义。结果：高职院校传承弘扬贵州民族文化具有独特的优势和职教特色，要在职业教育高质量发展的过程中，发挥产教融合、校企合作、科教融汇的独特优势，发挥“两个课堂”的功能，以职业教育赋能贵州文化传承弘扬。结论：高职院校要以习近平文化思想为引领，以贵州推广实施“四大文化工程”为契机，自觉承担起传承弘扬贵州民族文化的使命任务。高职院校要切实发挥职业教育特色优势，构建一体多元的民族文化传承弘扬格局，营造浓厚的民族文化氛围，为贵州民族文化繁荣发展贡献职教力量。

关键词：高职院校；传承弘扬；贵州民族文化；时代价值；策略

中图分类号：G122；G711 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2024）18-0-03

党的十八大以来，习近平总书记把宣传思想文化工作摆在治国理政的重要位置，围绕新时代文化建设提出一系列新思想新观点新论断，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，形成了习近平文化思想［1］。贵州是一个多民族的省份，民族文化繁荣多彩。贵州依托深厚的民族文化底蕴和丰富的民族文化资源，担负起新的文化使命，大力实施“四大文化工程”，着力推动优秀传统文化创造性转化和创新性发展。

1 传承弘扬贵州民族文化的时代价值

1.1 践行习近平文化思想的现实需要

2023年6月召开的文化传承发展座谈会明确提出，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。2023年10月全国宣传思想文化工作会议召开，首次提出“习近平文化思想”。贵州民族文化是中华民族文化多样性的生动体现，贵州丰富的民族文化资源是传承中华优秀传统文化、增强文化自信的重要载体。通过传承和弘扬民族文化，不仅能够更好地保护和延续民族文化遗产，还能促进文化多样性和社会和谐。传承和弘扬贵州民族文化是践行习近平文化思想的需要，也是新时代推动文化繁荣发展的需要。要进一步深入挖掘贵州民族文化的深刻内涵和宝贵价值，推动贵州民族文化创造性转化和创新性发展，让其在新的时代背景下绽放光彩。

1.2 贵州推进“四大文化工程”的重要举措

2023年“多彩贵州重大文化工程”发布，提出大力实施红色文化重点建设、阳明文化转化运用、民族文化传承弘扬、屯堡文化等历史文化研究推广的“四大工程”［2］。“四大文化工程”的提出，标志着贵州文化事业的发展进入了全新阶段，为贵州文化事业发展指明了方向，厘清了思路，明确了重点任务。分别制定了“四大文化工程”实施方案，系统科学地制定了“四大文化工程”的重点工作举措，明确了新时代多彩贵州文化建设的路线图和任务书，系统化、集成化、品牌化推动贵州文化传承创新。其中，民族文化传承弘扬工程聚焦挖掘少数民族文化的内涵和价值，讲好民族团结进步的生动故事，强化对各民族非物质文化遗产的开发利用，融合民族文化与现代时尚，精心打造贵州民族文化品牌。

贵州省颁布实施《贵州省优秀民族文化传承发展促进条例》，明确了各级政府机关、图书馆、文化馆、博物馆、展览馆等在传承发展贵州优秀民族文化方面的职责和义务，反而忽略了学校的功能，尤其是高校在传承发展贵州优秀民族文化方面的独特优势。高校作为传承弘扬中华优秀传统文化、落实立德树人根本任务的重要阵地，传承弘扬中华优秀传统文化使命在肩，传承弘扬贵州民族文化义不容辞，这是落实贵州“四大文化工程”不可或缺的重要一环。

1.3 贵州民族文化与中华优秀传统文化的内在关系

贵州民族文化丰富多彩，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。贵州作为多民族大杂居、小聚居、交错居住的省份，每个民族都有独特的语言、服饰、建筑、节日、习俗等文化表现形式。贵州民族文化与中华优秀传统文化的内在关系体现在多个维度。贵州民族文化是中华文化的瑰宝，具有独特的历史特色和地域特色，涵盖民族音乐、舞蹈、戏剧、节日、风俗、非遗技艺等多种文化艺术形式，反映了贵州各民族的生活方式和审美观念。‌贵州民族文化彰显了中华文化的多样性，各民族间的交流与融合形成了独特的文化系统，体现了中华文化的多样性和包容性。‌贵州民族文化展现了贵州人民的团结奋斗、辛勤耕耘，更承载着中华民族的奋斗历程和民族精神。贵州民族文化的传承与发展有助于弘扬中华优秀传统文化的精神标识和文化精髓，中华优秀传统文化的繁荣为贵州民族文化的创新提供了丰富的资源和灵感。贵州民族文化与中华优秀传统文化相互促进，共同构成了中华民族丰富多彩的文化画卷。

2 贵州民族文化在高校立德树人实践中的作用

2.1 推动高校思想政治理论课改革创新

贵州是多民族聚居地，在漫长的历史进程中，贵州各族人民长期团结合作、和睦相处，共同繁衍生息和生产劳动。多民族社会环境的演进历程和各民族人口迁徙历史，各民族大杂居、小聚居、交错居住的分布格局，以及贵州民族工作的建设发展成就，为贵州高校思想政治理论课改革创新提供了生动丰富的教学素材，极大地丰富了教学内容。贵州少数民族能歌善舞，苗族飞歌、侗族大歌、布依族八音坐唱、芦笙舞、锦鸡舞、反排木鼓舞等传统音乐舞蹈多彩绚丽，傩戏、布依戏、侗戏等戏剧艺术各具特色，姊妹节、吃新节、“六月六”、苗年、侗年等民族节日和民族风俗丰富多彩。将民族文化融入思政课程，使思政课生动活泼，贴近学生生活，吸引力和感染力更强，能够有效增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

2.2 进一步铸牢师生中华民族共同体意识

中华民族在五千年的文明发展实践中，大一统和民族融合始终是主流趋势。在这一过程中，各民族相互交融，共同发展，开拓了辽阔的疆域，造就了辉煌的中华文化，铸就了多元一体的文化基因。千百年来，贵州各族人民在黔山秀水间耕耘发展，生生不息，创造了多姿多彩的山地文明，形成了“文化千岛”。民族文化是黔中大地的重要文化基因，贵州各民族奋力践行习近平文化思想的生动实践，加快建设文化强省，不断挖掘各民族文化的深刻内涵和时代价值，讲好民族团结进步的生动故事［3］，把贵州建设成为铸牢中华民族共同体意识的模范省。贵州积极构筑中华民族共有的精神家园，凝聚各民族人心力量，开创中华民族多元一体、繁荣富强的幸福蓝图。将民族文化融入高校立德树人实践，有利于促进各民族师生间相互了解，进一步铸牢师生中华民族共同体意识，促进各民族师生间交流与融合，促进共同发展。

2.3 激发师生了解、热爱、建设贵州的热情

近年来，贵州依托丰富多彩的民族文化，高质量发展民族文化旅游业，以文塑旅，以旅彰文，不断丰富旅游生态和人文内涵，加快建设成为世界级旅游目的地，推动文化旅游业实现新突破。贵州以乡村为背景，以体育为核心，融合民族文化、乡村旅游等元素，形成了以“村超”“村BA”等“村”字头活动为代表的特有民族文化品牌，彰显了贵州民族地区乡村发展的勃勃生机和无限活力。贵州各民族社会事业大发展、大繁荣，农业经济转型升级，工业经济强劲增长，城镇化水平不断提升，大数据、大生态、大交通成就显著。“大节三六九，小节天天有”，成为贵州各民族幸福生活的真实写照。将贵州民族文化融入高校立德树人实践，增强各民族师生的家乡自豪感，激发他们运用所学专业知识和实践技能建设贵州，投身中国式现代化贵州实践的热情。

3 高职院校传承弘扬贵州民族文化的策略

3.1 发挥第一课堂主体功能

高职院校应积极将贵州民族文化融入人才培养和学科教育体系，发挥第一课堂主体功能，使之成为学校教育的有机组成部分。一是完善学科专业建设。贵州高职院校应立足贵州民族文化，乘势而为，借贵州实施“四大文化工程”的契机，积极开设贵州传统文化类相关专业，如民族传统技艺、民族表演艺术、民族美术、民族服饰、刺绣设计与工艺、陶瓷设计与工艺、民族医药等相关专业，培育更多民族文化专业人才。二是健全课程教材体系。面向非民族文化类专业学生，开设民族文化、非遗技艺等公共选修课程，开展民族文化的通识性教育。立足地域特色，进一步挖掘民族文化资源，编写民族文化教材，邀请民族文化专家、学者来校授课，举办民族文化专题讲座和研讨。三是发挥文化场馆育人功能。充分利用地方博物馆、文化馆、图书馆、展览馆、艺术馆等文化资源，构建民族文化教育的新场景，为广大学生提供丰富的学习资源和平台。

3.2 拓展民族文化第二课堂

高职院校要积极拓展民族文化教育的第二课堂，发挥第二课堂生动活泼的优势，让学生在实践中感受民族文化的底蕴。一是通过组织策划和举办民族文化艺术节、民族服饰秀、非遗技艺大比拼、传统美食制作、民族歌舞大联欢等活动，让学生亲身参与，切身体验民族文化的魅力。二是挖掘贵州民族文化历史故事，积极培育民族文化精品文艺作品。三是支持和鼓励民族文化类学生社团发展，为学生社团匹配校内外专业指导教师，为相关学生社团发展提供活动场地、经费、设施设备等方面的支持。四是鼓励民族文化创新性发展，开展形式多样的民族文化传承和创新活动，积极与现代元素融合，与新媒体新技术融合，为民族文化赋予时代价值。五是鼓励文化类社会实践。引导师生到民族地区开展民族文化、非遗技艺的社会实践、志愿服务、社会观察等活动，深入了解民族文化的真实面貌和发展现状。坚持“引进来”与“走出去”相结合，发挥职业教育服务社会的作用，就近就便开展民族文化社区实践。通过拓展民族文化第二课堂，切实锻炼学生的实践能力和创新创造能力，激发他们对民族文化的热爱之情。

3.3 产教融合赋能文化传承

职业教育要发挥鲜明的类型特色，推动文化传承弘扬和技术技能培养融合统一，坚持产教融合、校企合作、科教融汇、职普融通，推动形成产教良性互动、校企优势互补的文化传承发展新格局。校企合作是高职院校传承弘扬贵州民族文化的重要途径，学校要积极引入企业资源，构建文化传承发展的多元格局。高职院校应拓展校企合作形式内容，主动吸引行业企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教学设计、教学实施，开展订单培养。探索与企业共同建立民族文化类产教融合体、行业性职教集团，推进实体化运作，大力培养民族文化技术技能人才。通过与企业合作，将民族文化元素融入产品研发、设计生产等环节，动态掌握市场导向和供需关系，推动民族文化产业化、规模化发展。同时，企业可借助学校的科研力量和人才优势，提升产品的文化内涵和附加值。促进产教深度融合，不仅有助于民族文化传承和创新，还能开辟民族文化就业创业的广阔舞台，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

3.4 强化文化师资队伍建设

专业的师资队伍是高职院校传承弘扬贵州民族文化的重要保障。高职院校要加强民族文化专兼职师资队伍建设，培养和引进一批具有深厚民族文化素养、丰富实践经验、高水平实践教学能力的“双师型”教师。强化师资队伍培训，举办民族文化师资培训班，邀请民族文化专家来校讲学，派遣教师外出学习或到民族地区挂职锻炼，全面提升教师的民族文化素养和实践教学能力。成立民族文化传承弘扬工作领导小组，整合校内各方工作力量，搭建多元协同的民族文化传承弘扬机制，为教师工作开展提供支持。建立健全考核评价和绩效激励机制，在课时认定、专业技术职务评聘、评优评奖等方面出台具体措施，鼓励教师参与民族文化传承和创新工作，积极开展民族文化研究，营造浓厚的民族文化氛围。

4 结语

贵州民族文化蕴含着深厚的精神价值、育人价值和社会价值，对赋能高职院校落实立德树人根本任务和推动职业教育内涵式、高质量发展具有重要作用。高职院校要以习近平文化思想为引领，以贵州推广实施“四大文化工程”为契机，自觉承担起传承弘扬贵州民族文化的使命任务。高职院校要切实发挥职业教育特色优势，发挥第一课堂主体功能，拓展第二课堂实践平台，构建一体多元的民族文化传承弘扬格局，营造浓厚的民族文化氛围，为贵州民族文化繁荣发展贡献职教力量。

参考文献：

［1］ 曲青山.担负起新的文化使命的强大思想武器和科学行动指南［J］.学习月刊，2023（11）：4-7.

［2］ 中共贵州省委关于坚定不移沿着习近平总书记指引的方向前进奋力谱写中国式现代化贵州实践新篇章的决定［N］.贵州日报，2023-08-04（1）.

［3］ 马红梅.发挥特色文化优势 建设特色文化强省［N］.贵州日报，2023-07-03（1）.