红色文化融入高职院校思政教育的实践探索

朱虹燕

（佛山职业技术学院 马克思主义学院,广东佛山 528000）

当前，在“大思政”格局下，高职思政教育面临着新的机遇和挑战。将红色文化融入高校思想政治教育，是新时代高校落实立德树人任务的创新举措和有力抓手，其可以进一步解决思政课理论性不强、体制机制僵化死板、思想政治教育实效不佳的问题[1]。为此，本文将对高职院校学生思想政治教育中引入红色文化的价值与策略展开论述，以供参考。

一、高职院校学生思想政治教育中引入红色文化的价值

高职院校学生思想政治教育中引入红色文化具有非常重要的价值，主要体现在以下几点。

（一）有助于坚定学生的政治方向

高职院校旨在培养具有社会主义责任感的能适应现代化发展的职业人才，要对学生进行深入的思想政治教育，将红色文化融入思想政治教育内容，能引导学生向着正确政治方向前行，让学生更加直观的看到马列主义、毛泽东思想在社会进步方面的重要领导作用，懂得在革命时期诞生的红色文化是中华民族精神的重要组成部分，也让学生更加坚定马克思主义信仰，明白中国共产党对于国家民族的解放事业以及社会主义现代化的发展所做出的卓越贡献，进而增强自我的责任感，更积极的投身于对文化知识和技能的学习，在政治素养上得到应有的进步和提升[2]。

（二）有助于强化学生的社会主义理想信念

红色文化的内容极为丰富，而且更加具有实效性，因为红色文化的诞生和发展与国家民族的解放和社会主义现代化进步是同步的，在社会主义事业推进的过程当中，涌现出了大量的为国家、民族革命牺牲和做出巨大贡献的人物，他们的事迹和奉献是切实的，也是思想政治教育课程当中极其具有价值的实例[3]。挖掘红色文化的内容，将其用于高职院校的思想政治课堂教学，可以让学生对党的历史以及国家的建设历程有着更加深入的理解，也会增强其自信心，让学生强化自我的社会主义理想信念。

（三）有助于培养学生树立强烈的爱国主义意识

红色文化自诞生起就有具有鲜明的爱国主义特色，它是强化学生爱国信念的重要内容[4]。在当前社会，信息的发达让高职院校的学生每天面临着巨量的信息，纷繁芜杂的局面很容易使得学生的思想造成偏差。把红色文化融入到对学生的思想政治教育当中，有助于学生的爱国主义教育，让其通过对红色故事的学习，树立起更强烈的爱国意识，也更加清晰和深刻的意识到坚持爱国主义的重要性，让学生成长成为爱国、爱家、爱社会主义的现代化人才[5]。

（四）有助于提高学生思想道德素质

国家文明的进步与公民道德修养的提升有着密不可分的关系。作为国家未来建设的主力军，学生的思想道德培养成为高职院校思想政治教育的重要内容。在思想政治教育当中加入红色文化的内容，可以促使学生树立更高的道德标准[6]。在国家和民族的解放、社会主义现代化建设的历程当中，涌现出了一系列的红色人物，他们无一例外都具有极高的道德修养，在个人品德、风格上都树立起了道德丰碑，例如舍生忘死为国家的烈士黄继光、邱少云，切实把为人民服务转化为实际行动的好公仆孔繁森、为党的教育事业奉献终身的模范张桂梅等，他们的事迹是对学生进行道德教育的鲜活案例。通过对这些红色人物故事的学习，可以激发学生认识到牺牲自我成就国家未来的积极思想，让学生意识到个人和集体的关系，在人生追求上也生发出更具有大局观的理念。所以，红色文化内容的融入，能在提升学生的思想道德水准上起到重要的作用。

二、高职院校学生思想政治教育中引入红色文化的实践策略

高职院校学生思想政治教育中引入红色文化，可以从以下几点入手。

（一）培养合格的教师队伍，打造科学的红色育人教学体系

在高职院校的思想政治教育当中结合红色文化，要强化相关体系的建立。主要从以下几方面入手。

1.打造具备高度认知能力的红色文化教师队伍。

思想政治教育课程主要是由一线的教师去完成的，所以高职院校要在培养教师队伍上必须加大力度，要给教师下任务、定指标，要求他们去更加深入的了解、发掘、研究红色文化的内容[7]。院校还要给思想政治课程教师打造学习和交流的平台，让其能更好的学习到更多相关的内容，增加自我的红色文化知识储备数量，并且通过和其他教师的交流弥补自我的不足之处，而且也在交流当中探讨到更丰富的红色文化教学形式，促使思想政治教育教学工作的进步。同时，思想政治教育课程的内容并不只是由思政教师单独完成的，学校专业课的教师也要加入到思政教育当中而来，因此，参加红色文化培训的必须也要包括专业课教师、辅导员等，高职院校要从全面的角度去提升教师群体的红色文化素质，要及时的搜集教师的思想动态，将红色文化的内容资源进行系统化的梳理，制作成为文化库，以便于教师从中选取所需的内容，此外，也要多组织教师去红色文化基地进行学习，让其多受到红色革命元素的熏陶，让其能将红色文化故事有效的转化为教学内容[8]。

2.在思想政治课堂上融入红色文化知识。

高职院校要鼓励教师在思想政治课堂上把红色文化的知识制作成为教学课件，让学生更直观的去进行学习。在这个过程当中，教师一定要注重具体情况具体分析，根据学生的年龄、学习特点等去制定相关的内容，尤其要注意避免重复和老套。在具体的教学方法上，教师要灵活的运用多种多样的形式，避免使用单一的、传统的、灌输式的教学方法，因为红色文化内容本身具有很强的故事性，所以在教学时，教师可以通过分组讨论的形式，让学生通过对红色故事进行学习和探讨，分析其中蕴含着的革命道理，分享自我在学习了红色故事之后的感受，进而提升学生对于红色精神的感悟。教师要将红色文化的内容纳入到对学生的整体评价和考核当中，以此来提高学生学习的积极性，鼓励学生主动的去对红色故事进行挖掘和搜集[9]。

3.在校园中塑造红色氛围，对学生形成正向引导。

高职院校可以通过各种各样的方式为学生打造一个充满了红色元素的校园。具体可以开办红色文化周，举行朗诵比赛、歌咏比赛等，让学生自主的去对红色文化内容进行学习。还可以在校园当中开办文化长廊，通过展览的形式让学生认识更多的红色英雄人物。高职院校还可以定期邀请相关的专家到校园为学生开展讲座，让学生能系统的学习到红色文化知识。

4.在社会实践方面充分发挥高职院校的价值和作用。

红色文化的传播需要全社会共同的参与，高职院校在其中担任着重要的职位和角色，要强化自我的社会实践意识，和本地的政府部门、各级组织沟通合作，打造红色文化宣传的阵地。比如，高职院校可以依托本地的革命遗址、红色文化基地等，通过让院校学生到其中做志愿者、参与志愿活动的方式，强化当地相关部门的职能作用，也让本校学生得到实践性的红色文化熏陶[10]。

（二）合理利用新媒体，建立网络化红色文化教育阵地

当前新媒体在社会上所发挥的价值越来越明显，对于高职院校的学生而言，他们的日常生活更是已经离不开新媒体，所以要高职院校要充分的利用好这一平台，要让新媒体成为宣传红色文化、开展红色教育、提高学生思想政治深度的重要阵地。高职院校要依托新媒体建立相关的账号，如微博平台、短视频平台等，将红色文化的人物事迹、斗争故事等运用文字、图片、视频等方式，让学生能及时的通过手机、电脑等客户端看到，并自主进行学习。高职院校还可以在网络上举办各种红色文化宣传活动，鼓励学生在线上参加，比如可以发起“我身边的红色故事”等活动，让学生自主的去发掘身边的英雄事迹，并写成文章、编成视频，上传到网络平台上，在这个过程当中，让学生学习到知识的同时，也活化红色文化教学氛围。

（三）结合校园文化，营造红色文化教育氛围

思想政治教育工作当中，校园文化是重要的载体，高职院校要把校园文化和红色文化融为一体，在潜移默化当中引导学生提高红色精神意识。高职院校要从硬件和软件两方面对学校进行红色文化的渗透。

一方面，可以挖掘本地、本校的著名红色人物，为其塑造雕像，并以其为中心打造校园的红色文化角，让学生通过瞻仰雕像的方式感受到红色文化的深刻内涵。高职院校还可以开辟基本的宣传平台，用长廊的方式定期展示红色画作、文章等，让学生时刻接受红色文化的熏陶。

另一方面，高职院校要多举行红色文化活动，比如开办校园红色文化节，在特定的革命节日里举行各类相关活动，用书法比赛、绘画比赛的形式让学生抒发对革命人物、党的斗争历史等的情感，同时，也可以用知识竞答的形式让学生在比赛中学习到更多的红色知识，此外，还可以鼓励学生开展舞台剧展演等文艺活动，营造红色文化教育的校园氛围。

（四）打造红色文化实践基地，充分发挥高校育人作用

在思想政治教育工作中融入红色文化，高职院校要利用校园优势，打造实践基地，充分的发挥育人作用。具体来说，可以从将校园建设成为红色教育基地、依托本地资源打造红色文化研学基地、结合校外红色文化资源，强化实践能力的培养这三点入手。

1.将校园建设成为红色教育基地。

要把校园本身构建成为核心的红色教育基地，要在基础建设上为红色教育内容开辟出相关的场所，让校园文化当中充满了浓郁的红色氛围，比如可以打造红色文化广场，让学生在其中体验红色文化的魅力。

此外，要在高职院校的校园精神文化层面注重对红色文化的引入，让其成为校园教学内容当中不可或缺的内容，并且通过多种多样的校园文化活动，在让学生不但在课堂上能接受红色文化教育，而且在校园生活当中也能够受到红色文化的熏陶，从而让红色文化融入学习、生活的各个角落，进而强化其对学生的教育作用。

2.依托本地资源打造红色文化研学基地。

高职院校可以依托本地的红色文化资源，把学校打造成为富有红色文化内涵的研学基地，让院校的教师能够在其中获得红色的文化洗礼，提升自我的革命文化素养。具体可以在原有的研学基地的基础上加入更多的红色故事内容，如果资金等条件充裕，也可以以红色文化为主题建造相关的博物馆、体验馆等，更加直观的帮助教师和学生更好的体验红色文化。

3.结合校外红色文化资源，强化实践能力的培养。

高职院校要积极和红色文化基地以及文旅部门沟通、合作，打造相关的红色文化旅行项目，让学生能通过实地考察、参观、调研、体验等方式，更深刻的理解英雄人物的事迹、精神风格等。在这个过程当中，院校要切实的将这些红色文化实践活动和学生的思想政治课程融合在一起，在考试、评价等方面强化红色文化实践的内容，激发学生参与项目实践的积极性，并在意识上认识到思想政治教育课程的社会实践价值[11]。

三、结语

总之，在高职院校的思想政治教育当中融入红色文化具有重要的价值和意义，其在构建现代化的教育体系、培养学生的爱国主义情怀、提升学生的政治素养、道德修养等各方面都有着不可替代的意义。党的二十大报告曾明确指出，“用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”因此，高职院校要加大力度，深入挖掘红色文化内容，利用好各类红色文化资源，与各级部门、单位做好协调合作工作，并借助新媒体、网络化的优势，将红色文化教育内容融入到学生的思想政治教育课程当中，坚定学生的理想信念，培养学生的社会主义责任感，让学生成长成为符合社会主义现代化要求的合格人才。