构建就业服务体系对提升高职药学专业学生就业质量的研究

李晓航 赵雪亮

摘 要：高职院校药学专业学生由于就业观念落后、就业目标不明确，加上院校对就业服务工作的重视不足，导致学生就业质量不高。在当前大学生就业形势比较严峻的背景下，高职院校药学专业就业服务工作要优化就业指导课程内容，利用药学专业比赛活动锤炼学生的专业技能，加强与企业合作，实现对学生的校企共育，打造智慧就业服务平台，为学生提供便捷高效的就业服务。利用完善的就业服务，不断增强高职药学专业学生的就业竞争力，满足了学生多元化的就业需求，就业率也大大提高。

关键词：就业服务体系；高职药学专业；学生就业；就业质量

中图分类号：F27     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.025

大学生高质量就业是关系国计民生和国家长治久安的大事。我国非常重视大学生就业工作，党中央陆续出台了一系列稳就业、促民生的政策。由于高校毕业生人数不断增加，我国当前又处于产业转型期，对人才的要求不断提高，大学生就业压力加大。近年来企业招工难是不争的事实，大学生就业难不是没有工作岗位，而是供需双方在期望以及任职能力要求上不相匹配。在新的就业形势下，学生的就业需求越来越多元化，高职院校传统的就业服务不能满足新时代的要求，只有根据学生群体的特点，开展针对性的服务，才能实现精准就业，药学类专业学生就业服务也不例外。本研究探讨高职院校药学专业就业服务体系的构建及对学生就业质量的促进效果，为药学专业学生就业服务提供理论参考。

1 高职院校药学专业学生就业存在的问题

1.1 就业观念落后，就业意愿不强

从近几年学生的求职意向来看，高职院校药学专业学生毕业后比较青睐工作环境稳定的企事业单位。但是随着我国医疗政策的调整，一些之前就业前景好的单位开始减员，能够提供的岗位越来越少，在供大于求的情况下，企事业的招聘开始提高用人要求，高职生获得收入稳定的工作岗位的机会越来越少。而且，一些制药企业的自动化程度越来越高，能够提供的一线岗位也越来越少。另外，当前多数学生是“00”后，家庭物质条件优越，几乎没有生活压力，就业意愿不强，不少学生表示，如果没有合适的岗位可以先不就业，药学专业学生就业甚至存在“学校急、企业急、学生不急”的情况。笔者对一部分就业意愿不强的学生访谈得知，无明确就业意愿的学生大多学习成绩一般、性格特点不突出、没有学科竞赛经历、社会实践活动参加少等特点。这也说明了高职院校药学专业学生就业服务工作还有提升空间。

1.2 缺乏明确的就业目标

高职院校药学类专业学生的毕业去向大都是在制药、生物工程、医疗器械等行业从事医药代表、销售代表、药剂师、一线操作工等工作。近年来，药学类毕业生比较受市场欢迎，医药公司、制药厂等企业对药学类人才的需求稳中有升，药学专业的学生只要专业知识扎实，专业技能突出，是比较好就业的。笔者调查发现，不少药学专业学生缺乏清晰的就业目标，没有就业规划，有的学生甚至临近毕业，还不确定是选择就业还是继续提升学历。有的学生在找工作时没有明确目标，在省内还是外省工作、选择药物销售岗位还是生产岗位等都不清楚。不少学生在招聘会上拿着简历见单位就投，至于是否和自己的就业能力相匹配不关注。可以看出，不少药学专业学生对于就业环境了解不够，没有明确就业目标，没有做好从学校到职场的准备，对于相关岗位的就职条件不清楚，即便能就业，后期离职的概率也比较大。

1.3 高职院校对就业服务的重视不足

高职院校对于学生的就业率比较看重，但是对学生的就业服务工作重视不足，主要表现在就业服务队伍建设不足和就业工作经费投入不足两个方面。高职院校基本都设立了就业服务部门，也开展相应的就业指导课程，但是就业服务人员的数量配比不足。多数高职院校的就业服务人员以兼职为主，他们往往需要处理学生日常事务，使得学生的就业服务工作时间受限，就业服务质量无法得到保障。就业服务经费投入不足。药学类专业的学生毕业后大多是选择进入医药相关的企业，由于高职院校经费投入不足，不能很好地开展企业交流会、目标企业推介会等职业推广活动。要提升药学专业学生的就业能力。除了专业理论教学和校内实践活动外，还需要进行校企合作或者建立相应工作坊，这些活动的开展都需要经费投入，由于高职院校对就业服务工作重视不足，相关经费投入少，学生就业需求得不到满足，就业能力不能得到很好的提升。

2 基于高职院校药学专业的就业服务体系构建

2.1 优化就业指导课程内容

第一，合理规划职业生涯课程，提升学生就业软实力。通过设置不同的职场场景向学生讲解在职场上可能出现的问题，合理设置职业生涯规划课程，让学生了解职场与校园的不同，逐步提高职场适应能力，缩短岗位适应期。第二，科学设置就业指导课程，提升学生实践能力。药学专业的就业指导课程，比如，职业生涯访谈、模拟面试、职业价值观等实践活动，通过实践活动让学生的交际能力、组织能力以及创新能力等能力得到培养。在具体实践活动中，还可以加入药品零售过程实践、周报总结、医药代表组会、科室会、客户拜访等实践活动，在实践过程中将不同组学生进行角色互换，提升学生的创新应用能力及适应力。第三，优化学生的德育教育。无论学生未来从事什么职业，思想道德尤其重要，因此，在就业服务中应该加强学生职业道德教育，紧抓学生职业道德的心理素质和行为道德培养。第四，将省情教育融入就业指导，有效引导学生留省就业。将省情教育与就业指导紧密结合，帮助毕业生树立正确的省情观，从而自愿投身于省内建设，实现省情教育最终目标。在就业指导线上课堂中融入吉林省情教育专题，通过微信公众号发布省情内容，采用线上形式，树立起吉林省良好品牌形象，培養学生留省就业意识。

2.2 以赛促创，以赛提技，全面提升学生就业能力

第一，以赛促创，激发学生双创活力。搭建创业园、科创中心等具体的实操平台或基地，在第二课堂培养学生创新创业能力，引导社会力量和科研资本加入到大学生创新创业中，通过平台互动，提高创业成功率。以平台为基础，以大学生互联网+大赛、创青春大赛、挑战杯大赛等活动为依托，通过聘请导师、创业明星等方式，定期进行创业沙龙，激发学生创业激情，培养创业意识。建立校企联盟平台，通过“技能训练、创业竞赛”驱动学生双创能力提升。第二，以赛提技，锤炼学生职业技能。利用大赛宣讲会，激发学生参与兴趣，通过设置和药学专业相关的比赛项目，培养学生的职业技能，提升学生的就业竞争力，提高学生的实践能力，使学校培养的人才更适合企业需求。对药学专业学生以班级分组，以比赛的形式完成学习任务，班级获胜的小组参加校内组织的比赛，校内获胜的小组参加市级比赛，逐步提高学生参加比赛的等级，通过比赛让学生将学到的专业知识运用到实践中，对知识掌握更牢，运用更熟练。

2.3 探索校企合作新模式

第一，探索校企合作新模式，搭建校企共育实训基地。校企紧密合作，可与多家企业沟通联系共同搭建药学专业实训基地，部分实践内容安排在企业，与企业实际岗位对接，形成“一体化”特色教学模式。通过现代学徒制、“订单班”等形式，校企共同培养能适应岗位的技能型人才，实现教学过程与生产经营过程同步。第二，聘请企业技术能手、岗位专家为“企业导师”。积极与医药企业进行沟通，聘请企业中的技术能手、岗位专家担任兼职教师，根据药学岗位技能需求对学生开展有针对性的实践教学，增强学生的实践动手能力。第三，校内教师与企业导师组成“一对一”结对教学。注重药学专业双师型教师队伍建设，通过组织专业教师到医药企业一线挂职，锻炼专业教师的专业技能，使校内教师从实际岗位中获得教学思考，提高教学质量。教学过程中，校内教师和企业兼职教师组成“一对一”结对教学，合理利用企业人力资源，形成“双导师”制，让学生接受双师教育，不断提高药学专业理论水平与实践能力。

2.4 打造智慧就业服务平台

高职院校要加强对就业服务的重视，加大经费投入，打造智慧就业服务平台，为开展便捷化就业服务奠定基础。第一，建立就业信息平台。该平台主要面向在校学生、毕业生、用人单位及其他就业管理、服务机构提供一站式服务。智慧就业服务平台是包含就业信息网站、手机APP、微信公众平台、就业信息管理系统、网络新媒体工具等一系列多元化的网络综合体。利用就业信息网站、微信平台、就业QQ群等定期发布企业招聘信息，并不断进行信息更新，为毕业生提供就业信息。将本地及外地医药相关行业的不同岗位进行细分，将地域的经济发展状况、企业的岗位要求、薪资水平以及岗位发展空间等信息详细公布，为学生的就业提供参考。第二，发挥校友资源优势。通过校友来收集用人单位对学生的素质要求，对学生在单位的工作评价，根据校友的反馈，优化就业服务内容，为完善就业服务体系提供支持。第三，积极开展就业跟踪服务，开拓就业渠道。就业服务人员要定期和用人单位进行沟通，对毕业生的思想道德、职业能力、工作态度、发展潜力以及岗位胜任度等情况进行跟踪，收集毕业生的职业发展数据信息。另外，对学生就业后的就业单位、职位发展、求职成本以及主要选择的城市等信息进行收集整理，为下届毕业生提供借鉴，避免走弯路。

3 就业服务体系对药学专业学生就业质量的促进

3.1 就业竞争力增强

完善的就业服务体系和药学专业教育相结合，在具体的就业服务过程中，可以根据学生的专业能力、性格特点、学习能力以及职业态度等将学生从事的职业进行划分，根据学生的实际需求进行针对性服务。从课程教育、专业实践、产业合作以及服务平台等方面构建完善的就业服务体系，涵盖了学生从入学到毕业的全过程，帮助学生树立正确的择业观，并通过专业课程学习，以及校内外开展的药学专业技能大赛、学生课外科技作品竞赛等活动，学生的专业能力不断提高，就业竞争力明显增强。就业服务工作人员还注重对就业困难群体进行重点服务。就业困难学生多数都沟通能力差，内心比较孤僻，通过组织这类群体参加就业能力拓展训练，利用心得交流、团体训练等方式，提高学生的交际能力，增强学生的求职信心，提高其求职成功率。

3.2 促进学生多元就业

由于就业市场对人才的多元需求，药学专业学生的就业呈现多元化特征。就业服务体系多元化的服务内容满足了不同学生就业需求，得到了精准的就业服务。就业服务工作以不同年级划分服务内容，对刚入学的大一新生开展职业生涯规划指导，大二侧重学生专业能力培养，利用校内外教学实践活动培养学生的实践能力，大三进行职业定向服务，根据学生的兴趣爱好、专业情况以及职业规划等进行分类服务。就业服务人员根据学生不同的职业规划进行针对性的服务指导，比如，针对生产技术类的学生群体开展实践操作活动；针对销售类学生群体，进行营销技巧以及商业礼仪等方面的内容培训；对于想提升学历的学生进行课程辅导；对有创业意愿的学生进行创业方面的服务指导等，满足不同学生的就业服务需求，促进了学生的多元就业。

3.3 就业率明显提高

笔者所在的白城医学高等专科学校，近年来加大了对学生的就业服务力度，通过采取一系列的服务措施，开展精准的就业服务工作，学生的就业观念发生了转变，愿意先就业再择业，慢就业率逐步下降。通过就业服务，学生的就业目标更加清晰，不少学生在大一下学期就基本确定了自己未来要从事的行业，并积极参加校内外实践教学活动，积极参加校内外宣讲会、双选会等，药学专业学生的就业率明显提高，基本保持在91%以上。药学专业学生的就业质量也逐步提升，多数学生进入制药企业、药厂、药房等企业，从事生产或销售工作，不少学生已经成为企业内的中层管理人才或专业技术人员。此外，留省就业学生人数也逐步增加，为当地的经济发展提供了人力支撑。

4 结束语

在当前大学生就业形势严峻的背景下，高职院校药学专业的学生就业服务工作需要有完全的就业服务机制，为学生的就业提供指引和帮扶，拓宽学生的就业去向，提高学生的就业率和就业质量。大学生就业服务工作依靠学校努力还不够，需要政府、社会等多方参与，共同为学生创造良好的就业环境。

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