大单元视角下的高三“一轮单元词汇复习”——以“人与自然”主题语境为例

蔡剑媚

（广东省中山市第二中学）

一、问题的提出

在高考一轮词汇复习中大多数老师都会跟着教材顺序把以前所学过的知识有选择地讲一遍，然后让学生默写一遍，这样就完成了一个单元的复习。但是，作为有高考任务的高三学生来说，需要的绝对不是这样简单重复的学习，而是需要能够真正促进学科核心素养落实的综合性复习，这样才能够有足够的能力去迎接高考。

《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称《新课标》）中指出“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。为此，《新课标》指出课程内容六要素是发展学生英语学科核心素养的基础，“主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境”，因此高考一轮词汇复习应该根据主题语境构建大单元（大概念），打破教材顺序、根据主题意义进行整合，以实现词汇复习的结构化和情境化，让“惰性知识”（怀特海2016）能够被激活，让词汇复习能够从“拼图”式复习到“滚雪球”式复习，提高词汇复习效率，发展学生的语言能力。

基于此，笔者尝试了大单元视角下的词汇复习。本文将以“人与自然”这一主题语境中的相关话题为例，探索构建大单元词汇复习策略。

二、构建大单元的思路

大单元，是指以素养目标为线索来组织的单元，从而形成有意义的认知网络。《新课标》中的主题语境就是很好的大单元，而主题语境下的几个主题群，就形成了一个完整的有意义的认知网络。以“人与自然”为例：

主题语境 主题群 主题语境内容要求自然生态环境保护人与自然灾害防范宇宙探索1.主要国家地理概况；2.自然环境、自然遗产保护；3.人与环境、人与动植物；4.自然灾害与防范，安全常识与自我保护；5.人类生存、社会发展与环境的关系；6.自然科学研究成果；7.地球与宇宙奥秘探索。

在大单元的视角下，笔者尝试将人教版教材的（必修和选择性必修）七册书的相关内容整理如下：

教材 单元 话题 阅读语篇 主题语境必修一Unit 2 Traveling Around Travel Peru 主要国家地理概况Unit 4 Natural Disaster The Night the Earth Didn’t Sleep Tsunami Hits Asia: Over 6 500 Dead自然灾害自然灾害必修二 Unit 2 Wildlife Protection A Day in the Clouds 人与动物必修三 Unit 4 Space Exploration Space: The Final Frontier Is Exploring Space a Waste of Time and Money宇宙奥秘探索宇宙奥秘探索选必一 Unit 3 Fascinating Parks Sarek National Park—Europe’s Hidden Natural Treasure 自然遗产保护选必二 Unit 4 Journey Across a Vast Land Seeing the True North via Rail 主要国家地理概况

续表

根据学生学习情况和认知规律，笔者整合重构了教学内容，使各个单元建立起联系，围绕主题，层层深入，词汇复习在主题下形成了有结构的语料库，而不再是孤立的、单课的词汇。

三、大单元视角下高三“一轮词汇复习”的实施

（一）划分复习小单元，单元词汇结构化

在大单元教学视角下开展词汇复习的有效策略之一就是要划分学习小单元，通过设计学习活动引导学生有意识地围绕单元主题提取、积累词汇和词块，让单元词汇结构化，形成有意义的词汇库。

1.构建词汇语义库

教师根据“人与自然”这个大单元进行整体分析，根据教材各个单元内容，确定了探究主题意义的落脚点，并以此为基础将整个大单元划分为三个新的小单元：“认识自然”“保护自然”和“开发自然”。以“认识自然”为例，通过思维导图将教材中涉及的四个单元的词汇，按照“地点景观（动植物）”“景观描述”以及“情感体验”进行分类整理，利用英汉互译的方式，快速地对词汇进行梳理。

“地点景观”包括了如castle, valley 等具体指地点的词汇，也包括了像goat，grizzly bear，bush 等表示动植物名词的单词。“景观描述”类的单词是对“地点景观”这类词的一种描述，大多数是形容词，当然也含有动作描写的动词，以及一些评价性的名词。“情感体验”类的单词，大多是对自然体验的一种情感表达，大多数是形容词。

以下是“认识自然”这个小单元的词汇思维导图（见图1）。

这个思维导图还能继续用于练习评讲后的词汇梳理，学生继续在表格内添加词汇，让学生在主题意义下，将《新课标》的3 000 词，多次按主题分类结构化和频繁重现，以期将词汇真正内化。

2.巩固词汇构词法

在词汇的复习中，可以引导学生借助构词法背记单词，例如：合成词—— getaway，straightforward，派生词——amaze, amazing, amazed，通过语境辨别它们的用法。

图1

Jiuzhaigou is famous for its ___________(amaze)waterfalls, colorful lakes, beautiful mountains.

I was ____________(amaze) at the colorful lakes, beautiful mountains in Jiuzhaigou.

The beautiful scenery in Jiuzhaigou ___________(amaze) me at the first sight.

[keys: amazing, amazed, amazed]

3.填写词块积累表

词块，是词汇学习中重要的一个部分。教师提供含有词块的例句，让学生在语境中体会词块的意思，并提取例句中的词块，填写词块积累表。例如：adopt 的词块

I am not a Sami, but in Sarek I’veadoptedsome of their habits.

Theyadoptnew techniques in raising sheep.

We shouldadoptthe consumers’ suggestion.

She was the old woman’sadopteddaughter.

As young men, we shouldadoptan optimistic attitude towards future.

adopt some habits 养成一些习惯adopt new techniques 采用新的技术adopt one’s suggestion 接受某人的建议adopted daughter 养女adopt an optimistic attitude towards… 对……持有乐观的态度adopt

词块积累表也可以按照功能进行积累，例如：

功能 词块描述自然景观be located in…, be home to…, be unique to…描述情感体验be amazed at…, be astonished at…, take one’s breath away………

（二）设计输出性练习，单元词汇情境化

作为高考一轮词汇复习，高考真题是最好的输出性练习。笔者对近三年的全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、甲卷和乙卷的真题进行了统计，如下：

年份 试卷类型 试题语篇 主要内容新高考Ⅰ卷 语法填空 游览黄山2021 年新高考Ⅱ卷B 篇 作者在家照顾两只老虎幼崽，保证他们的存活语法填空 作者为了保护海洋，减少塑料垃圾所做的努力全国甲卷 B 篇 保护小犀牛新高考Ⅰ卷 语法填空 建立熊猫国家公园2022 年全国甲卷B 篇 南极洲之旅书面表达 保护海洋新课标Ⅱ卷2023 年A 篇 黄石公园护林员项目D 篇 帮助人与大自然的互动研究全国甲卷 D 篇 灰熊全国乙卷 七选五 室内种植植物

笔者仍然以“认识自然”这个小单元为例，选择2021 年全国新高考Ⅰ卷的语法填空作为输出性练习，在具体的情境中体会“景观描写”和“情感体验”，以及单元词汇在语篇中的复现。

Going to Mount Huangshan reminds me of the popular Beatles’ song“The Long and Winding Road”.56 is sobreathtakingabout the experience is theout-of-this-worldscenes.The rolling sea of clouds you see once you are at the top will remind you how tiny we 57 (human) are.

（讲解：合成词breathtaking 与词块take one’s breath away 的对比，合成词out-of-this-world 在语境中的意思）

The hot spring at the foot of the mountain is something you must try after the climb.It will 58(undoubted) help you get refreshed! Theamazingthing about the spring is that the colder the temperature gets,the 59 (hot) the spring! Strange, isn’t it? But that’s how nature is—always leaving us 60 (astonish).

（讲解：单元词汇amazing 和astonish 在真题的复现）

What comes next is the endless series of steps.You can’t help wondering how hard it 61 (be)for the people then to put all those rocks into place.Though it is the onlyunnaturalthing on your way up the mountain, still ithighlightsthe whole adventure 62 offers a place where you can sit down to rest your 63 (ache) legs.

（讲解：派生词unnatural 的构成，单元词汇highlight 的复现）

As the song goes, this long and winding road“will never disappear”, and it will always stick in the visitor’s memory.It sure does in 64 (I).While you’re in China, Mount Huangshan is 65 must to visit!

（三）利用学习评价表，学习成果可视化

为了提升词汇学习效果，教师可以通过设计学习评价表，帮助学生了解自己的学习，一目了然学习成果。例如：

第一周尚未掌握的认识自然第二周尚未掌握的 ……词汇 词块 词汇 词块地点景观景观描述情感体验

笔者在进行一轮复习，构建大单元时，发现必修一Unit 4 Natural Disaster，必修三Unit 4 Space Exploration 和选必四Unit 3 Sea Exploration这三个单元的涉及的“自然灾害”“太空探索”“海洋探索”的主题群，并未在近三年的高考中考查过。因此，对于这三个主题群的相关词汇和语篇可能需要教师更多关注。