一年级新生如何尽快适应学校生活

○ 邱县梁二庄镇中心校 靳佩红

新学期，我迎来新挑战，担任小学一年级新生住宿班班主任。入学第一周，整个教室“阴雨绵绵”，哭声此消彼长。怎样疏导孩子们的情绪，使他们更快地适应小学生活呢？

1.与新环境建立关系。一年级新生想家，是因为对新环境陌生而产生孤独无助的心理和不安全感，要尽快让学生与新环境建立关系。

和物理环境建立关系。我请家长把孩子在家里看的绘本书带到班里布置班级图书角，餐后带孩子们在学校里散步、做游戏，以此消除孩子们对环境的陌生感。

建立伙伴关系。第一周，我没有制订班规，没有选班干部。面对愁容满面的学生，我微笑着提了一个问题：“你叫得出班上哪位同学的名字？”有的孩子能说出一两个之前就已经认识的同学的名字，大部分孩子一个都说不出来。

“我们进行一项挑战比赛。”我停顿了一下，等孩子们眼睛都看着我的时候，继续说：“看谁记得同学的名字多，谁就是最强大脑。”部分孩子跃跃欲试，我教孩子们进行自我介绍，并教他们怎样礼貌地询问对方姓名，争取先认识小组内的同学和同宿舍的同学。

第二周、第三周，我还会追问：“你们认识了几个同学？”当孩子们之间建立了伙伴关系，就会相互说说话，分享玩具，一起做游戏，这样想家的时间就少了，想家的注意力就被冲淡了。随着孩子们对环境越来越熟悉，同学关系越来越亲密，他们对学校的归属感和安全感也就建立起来了。

2.通过学习榜样建立行为规范。学期过半，大部分孩子适应了校园生活，又因为和老师、同学的关系亲近了，就会丢掉防护罩，逐渐露出“本性”。这时，学生的不良习惯便慢慢浮现，对学校要求的一些行为规范做不到位。

我组织召开了主题班会“我要表扬XXX”，让孩子们自己说说想表扬谁、为什么表扬他（她）。这样做的收获是让学生自己发现身边的榜样，学会欣赏他人，学会发现美；同时对于被表扬的学生，也会产生激励作用，激励着他们继续保持好习惯。

其他学生看到被表扬和被肯定的行为，会受到暗示和启发，向榜样学习。而且被表扬的行为是可见的，比老师的说教更形象具体，易于被孩子模仿学习。

3.在快乐和感动中学会感恩。临近期末，我想和孩子们一起总结一个学期的学习生活。学期最后一次主题班会是“我要谢谢你……”

班会上，左左说：“我要谢谢爸爸妈妈！虽然他们不能每天来接我，但是他们把我送到这么好的学校，我知道他们是爱我的。”玥玥说：“我要谢谢生活老师！晚上我有时会踢被子，是生活老师帮我盖上，我才没有着凉感冒。”……

我很欣慰，看到孩子们在付出爱的同时，也得到了大家的爱，就像是一颗种子，吸收爱的阳光和雨露，又生长出爱。

这份爱最纯真，也最温情。愿这份纯真的爱与温情陪伴着孩子们健康成长！