蒙药学专业蒙药药理学实验课程教学改革探讨——以内蒙古民族大学为例

张哈旦宝力高，张朝鲁孟，良 良

（1.内蒙古民族大学 附属医院，内蒙古 通辽 028007；2内蒙古民族大学 蒙医药学院，内蒙古 通辽 028043）

蒙药学是以蒙医学基础理论为指导，以蒙药的生产、加工、炮制、用法为主要内容，研究蒙药的基本理论和临床应用的一门学科，而蒙药药理学是蒙药学专业最重要的专业课之一，是蒙药学专业必修课，包括理论和实验两个部分。但在以往的蒙药药理学教学中，往往只注重理论教学而忽略实验教学，从而导致学生学习兴趣不高，实践能力较差［1］。因此，通过改革蒙药药理学实验教学来提高学生学习兴趣、增强实践能力，为蒙药学专业学生建立一个合理的、科学的、系统的、实用的蒙药药理学实验课程体系，势在必行。

目前，蒙药药理学实验教学中存在着一些问题。首先，教材部分内容与实际情况脱节。虽然任课教师编写了适合蒙药学专业的《蒙药药理学》实验教材，但由于教材编写大多是沿用中药药理学教材内容，因此，不能满足学生对蒙药药理学实验教学内容的需求［2］。其次，实验课课时数少，实验内容陈旧，教学模式单一。大多数实验课只是开设了最基础的蒙药药理实验和动物造模实验，对学生基本技能和创新思维的培养不够。最后，实验教学与科研脱节，难以满足学生科研能力的培养［3］。传统的教学模式以教师为主导，往往忽视学生的探究意识和科研能力的培养，学生实践创新能力较弱［4］。因此，应该积极探索和创新教学模式和方法，以达到更好的教学效果。

1 更新教学内容

在传统的蒙药实验教学过程中，缺乏西药药理学基础性实验内容，不能很好地激发学生学习蒙药兴趣，不利于学生理解和掌握蒙药药理学的相关知识。为此，需要对原有的实验内容进行整合和优化。在原有蒙药药理学实验内容基础上增加了药物作用机理等相关知识及西药药理学基础性实验内容，使学生在掌握蒙药药理学理论知识的同时，还能将理论知识与实践相结合［5］。

2 创新教学模式

传统的教学模式是“灌输式”教学，学生只是被动地接受教师传授的知识，创造性和主动思考能力得不到有效提升，对知识的理解不透彻。因此，采用了新的教学模式：首先，提前开设不同类型的实验课，比如，蒙药学专业可以开设中药炮制实验、中药药理等课程，或者开设其他与本专业相关的实验课，学生根据自身的特点和兴趣爱好选课学习。其次，把课堂交给学生，让学生参与到教学过程中，教师进行点评。在教师引导下，让学生自学，让学生自己准备实验材料、设计实验方案。比如，蒙药药理实验课的第一个实验是有关动物实验基本操作的内容，让学生提前熟悉蒙药药理学理论，准备好实验仪器、材料。在整个实验过程中，教师要引导学生观察现象、思考问题、解决问题。最后，让学生自主设计实验方案并进行操作。学生按照教师的要求完成实验报告，有利于学生对实验结果进行分析和总结，达到巩固和提高的目的［6-7］。另外，丰富第二课堂，组织学生参加校内外各项科技活动和学术活动。通过以上改革提高蒙药学专业学生的科研素质，培养蒙药专业学生的创新思维和解决问题的能力。

3 丰富教学方法

在蒙药药理学实验课中，教师要注重将理论知识和实际应用相结合，使学生学有所用，了解知识的实用性和价值性，提高学生的学习积极性。如在讲解蒙药“苏格木乐-10 味”的药理作用时，教师可先简单介绍其主要成分、功能主治、临床应用等基本理论，让学生通过查阅文献资料进一步了解其药理作用机制及临床应用等，使学生对蒙药药物功效有全面的认识，激发学生学习兴趣；教师还可以利用多媒体辅助教学手段，向学生展示药物的制法、药理作用等实验过程。在讲解药物的配伍时，教师可通过举例向学生展示蒙医学中常用的“药茶”“药酒”等，以启发学生思考蒙药在日常生活中的具体应用；教师可结合临床病例向学生讲授药物的功效、主治、使用方法等，帮助学生加深对药物的理解和认识，提高其学习兴趣，还可利用网络资源、多种媒体平台提供的蒙药药理学实验教学内容和相关资料，提高学生自主学习能力［8］。

4 改革考核方式

蒙药药理学实验课程教学的目的是培养学生对蒙药学理论知识的应用能力，同时，通过实验操作培养学生的实践能力和动手能力，所以在实验教学中要对学生进行综合评价。传统的评价方式是通过实验报告来评定，这种方式简单直观，但是容易使学生只注重实验结果而忽视实验过程，导致学生在实验过程中不能正确地分析问题和解决问题［9］。为了提高学生的综合素质和实践能力，应积极探索新的评价体系和评价方式。首先，在传统评价方式上加入平时成绩部分；其次，采用多种评价方法，如对学生的实验操作技能、观察能力和分析能力等方面进行考核；最后，根据实际情况和学生特点确定不同的评价方法［10］。

5 结束语

蒙药药理学实验教学改革是提高蒙药学专业培养应用型人才水平的重要举措，对蒙药药理学实验模式、教学方法和考核方式等进行改革，有效提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识和独立思考能力，同时，也提升了教师的实践能力、科研能力和创新能力。目前，教学改革取得了初步成效，但是改革工作任重而道远，还需在今后的教学实践中不断地探索、创新，为培养优秀的蒙药学专业人才作出贡献。