培根铸魂，坚守初心，做学生成长成才的引路人

邵小桃

十年树木，百年树人，国之大计，教育为本！高等学校承载着全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才的神圣使命。育人的根本在于立德，涉及培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，事关中华民族的伟大复兴。培根铸魂，是立德树人的关键，任重道远。培根，是对学生的教育和引导，培人生之根；铸魂，是通过教育来打磨学生的性格和品质，铸民族之魂。广大教师要坚持知识传授与价值引领相结合，深入挖掘课程内容中可以培养学生时代精神、民族精神、科学精神、人文素质、社会责任、创新意识、辩证思维的思政元素，并进行充分的备课和设计，将理想信念层面的精神指引“润物细无声”地融入知识的传授中，厚植家国情怀，全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，做学生成才成人的引路人。

一是坚持师德师风第一标准。《礼记·学记》有载：“为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。”学为人师，行为世范。教师，是通过自己正确的一言一行、一举一动来“传授”知识的。如果不能做到“正己身”，又何谈教书育人呢？教师是立教之本、兴教之源。只有优秀的教师才能培养出优秀的人才，只有高素质的教师队伍才能办好人民满意的教育。新时代复合型高素质人才培养，要求教师以德立身、以德立学、以德施教。明底线、守规矩，加强道德修养和职业素质，努力做“经师”和“人师”的统一者，当好学生成长的引路人。

二是弘扬时代精神和民族精神，培养社会主义核心价值观。教师应坚持正确的政治方向，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。深入挖掘课程背景、发展史，古今对比和中外映照，以及国之重器、大国工程等创新成果中所蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓精神。譬如我国航天事业的辉煌、高铁事业的领先，“两弹一星”元勋等众多领域的广大科学家的无私奉献、爱国情怀等，让学生深切感受到国家发展历程的艰辛，国家的繁荣来之不易、党的领导英明果敢，激发起学生强烈的民族自豪感、历史使命感和奋发进取心。

三是培养科学精神，启发创新意识。教师是教学内容的示范者、认知过程的设计者、学习活动的引导者。在课堂上，教师不但要讲解相关知识“是什么、为什么、干什么”，更要与时俱进，不断创新，强化辩证思维，培养探索精神。杨振宁博士对中国科技大学的同学们提出：“要有科学的直觉意识去创造，用坚持不懈的努力去奋斗，以扎实的知识力量去克服困难。”在介绍科学家的学术水平、成就和贡献的同时，应重点介绍他们献身科学、不断创新、求实严谨、坚忍不拔、不折不挠的科学精神及科学家品质。

四是关心学生人文素质，培养责任意识。在传授知识的过程中，面对正在长知识、长身体的青少年，教师的思想观点和道德、作风等势必会潜移默化地对学生产生影响。教师应当肩负起培育学生精神成长的初心使命，培养职业素养和责任意识，关心学生的心理发展、健全人格，完成塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。每门课程都有相应的伦理价值规范，让学生知晓本专业所应遵循的价值观念、伦理原则和行为标准，做到心有敬畏、行有所止。

总之，教师要坚守初心，以学生为中心，面向未来，全面发展。坚持理论与实践相结合，学以致用；坚持专业与思政相结合，潜移默化，培根铸魂；坚持课内与课外相结合、行动自觉，全程跟进，做学生成长成才的引路人。