新时代高校思想政治教育话语创新的文化资源与路径研究

2024-01-16耿佳艺

文教资料 2023年17期

耿佳艺

（新疆科技学院，新疆库尔勒 841000）

思想政治教育话语作为一种特殊的语言符号系统，与文化之间有着不可或缺的密切联系。近年来，随着思想政治教育工作的不断推进，研究思想政治教育话语文化转向的学者也在日益增加。从文化层面分析思想政治教育话语的效能，聚焦博大精深的文化内容，能够开发思想政治教育创新视角，为思想政治教育话语体系建构提供有力支撑。［1］具体而言，将文化资源融入高校思想政治教育话语创新中，应当从社会主义先进文化与社会主义核心价值观着手，借助悠久而浩瀚的文化历史丰富话语的文化特征，构建文化气息浓厚的思想政治教育环境，引导大学生凝聚中华文化共识，提升中华文化的影响力。

一、思想政治教育话语的文化属性分析

思想政治教育本身就是一种道德教育和思想观念教育，整体教育过程不能脱离文化，否则就会导致教育活动失去应有的意义。思想政治教育话语的文化属性主要表现在两个方面：第一，思想政治教育以人的全面发展为目标，而人不仅是文化的主体，也是文化发展的产物，这决定了思想政治教育应始终重视文化的作用，将社会文化活动作为整体教育的一部分；第二，思想政治教育过程本质上是“以文化人”的过程，只有教育者具备了深厚的文化底蕴，才能更广泛地传播文化内容，培育高文化、高素养的人才。一切文化的生成与发展都是在传播中得以实现的，因此思想政治教育活动也是一种文化传播活动。语言作为人类沟通的重要媒介，是文化传播的载体，也是表达意识形态的重要因素，所以思想政治教育话语也具备一定的文化属性。

此外，从教育的最终目标层面来看，思想政治教育与文化都指向人的全面发展，双方处于双向互动的过程中。我们可以通过营造文化氛围为思想政治教育话语奠定根基，将我国丰富的文化内容嵌入思想政治教育话语体系建构中，借助文化的丰富内涵深刻展现思想政治教育话语之“道”。与此同时，中华文化博大精深、内容丰富，其中有很多内容都兼备思想政治教育功能。在思想政治教育活动中融入文化内容，可以促进文化创新，提升思想政治教育的深度和广度。教育工作者在开展思想政治教育过程中，既要注重基础知识的传授，也要将文化潜移默化地贯穿整个教育过程中。

二、新时代思想政治教育话语创新的文化资源

文化的要素十分复杂、数不胜数，为了便于研究，本文立足对文化概念的理解——文化是指人类全部精神活动及其成果，同时鉴于思想政治教育话语的独特特征，从三个方面梳理其话语中蕴含的文化资源，即社会文化、知识文化、精神文化。

（一）社会文化

社会文化包罗万象，涉及人类生活的各个方面，主要包括风俗习惯、道德规范、社会关系、制度、礼仪等，不仅浓缩了民族特色，而且为思想政治教育话语创新提供了良好的渠道。下文主要从风俗习惯、道德规范和社会关系三个方面进行介绍。

1. 风俗习惯

风俗习惯是社会群体在长期生活过程中形成的固有准则和生活习惯，涉及娱乐、建筑、饮食、服饰等多方面。在社会的不断变化过程中，风俗与话语也会出现一定的变化，会随着社会的变化而出现某些改变。思想政治教育话语建构过程中必然会运用到很多涵化了民俗要素的民俗语言。这些民俗语言带有中国人固有风俗习惯的印记，可以提升话语的实效，促进话语的创新。

2. 道德规范

道德规范属于一种准则，是人们评定善与恶、真与假、是与非的标准，能够对人们的行为施以不同程度的强制、约束和引导。道德规范也是一种文化现象。从某种程度上来看，文化内部蕴含着道德，而道德则是文化的升华。思想政治教育话语与道德不可分割，一方面，思想政治教育话语实践的过程本质上就是强化道德意识和传播道德观念的过程。思想政治教育的目标就是立德树人，而其中的“德”就是道德规范，所以在思想政治教育话语创新中道德规范发挥着重要作用；另一方面，道德会对话语主体产生制约作用，促进文化背景、思维方式、个体特征不同的主体在道德的约束下相互协调与配合，维持话语实践的秩序。

3. 社会关系

从广义层面来看，社会关系属于一种文化形式。思想政治教育话语实践是人与人交流的活动。从思想政治教育话语建构视角来看，社会关系主要表现在教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。教师与学生都是话语结构的主体。从学生层面来看，学生之间应当加强团结、互帮互助，促进社会关系的融洽，如此才能提升思想政治教育话语的实效。

（二）知识文化

知识文化包括自然科学知识、理论科学知识、科学技术等，无论在何种文化生态系统中，其发展都离不开知识，需要借助知识进行传播，也就是说，文化与知识处于一个“共同体”中，二者不可分离。

在思想政治教育话语结构中，文化与知识是两个主要部分，只有具备丰富的文化和庞大的知识体系，才能使思想政治教育话语建构更具有内涵。教育内容涉及法律、天文、地理、哲学等多方面，因此其话语实践自然不能脱离知识文化。因此，新时代思想政治教育话语创新需要得到知识文化的浸润。

（三）精神文化

精神文化是与精神素养有关的文化内容，通常包含价值观念、理想信念、宗教信仰、思维方式等，是思想政治教育话语结构中的深层文化，是人们在长期发展中形成的、不可改变的文化形态。

1. 价值观念

价值观念是精神文化的核心，其在思想政治教育话语结构中体现为两个方面：第一，价值观是构成话语体系的内容，而话语又是价值观的表现形式。第二，思想政治教育话语实践是价值观的教育。只有接受优秀文化的熏陶，人们才可以形成正确的价值观。这为思想政治教育话语作用的发挥提供了可能。

2. 理想信念

理想信念是一个人的奋斗目标，也是价值追求的最高境界，属于人类独有的精神文化。只有在理想信念的引导下，整体教育话语才更具有感染力和穿透力，引导学生一步步走向高峰。思想政治教育工作者担负着帮助学生树立崇高理想信念的任务，在教育过程中应注重理想信念教育，将话语建构与理想信念有机关联，培养有理想、有担当的新时代大学生。

3. 宗教信仰

宗教信仰属于一种历史文化现象。思想政治教育话语建构中应注重理性宗教文化和科学世界观的传播，帮助大学生树立正确的人生信仰，始终坚持马克思主义的真理，尊重客观规律。

三、新时代思想政治教育话语创新的文化路径

（一）以文化人：创新话语理念

1. 统合文化逻辑与政治逻辑

思想政治教育话语具有政治性和文化性的双重属性，政治性突出了工具理性，而文化性则体现了价值理性，二者相互关联、相辅相成。在新时代下构建高校思想政治教育话语，应当统合文化逻辑与政治逻辑，既要坚守正确的思想路线，发挥思想政治教育的融合优势，又要树立以人为本的理念，培育大学生正确的人生价值观。

2. 融合人文精神与科学精神

新时代下，高校在开展思想政治教育话语创新过程中，应当充分体现人文精神与科学精神，并促进两者的融合，在具体教学中，不仅要引导学生大量学习科学理论知识，而且要关注学生的情感、道德、情绪等人文素质，促进其精神世界的完满，使之产生对自身生命和世界整体的新体验、新感悟。

（二）以文育才：提升话语主体

1. 重视文化积累

思想政治教育话语在文化层面的创新离不开教育主体的引导与支撑，“思想本身根本不能实现什么东西。思想要得到实现，就要有使用实践力量的人。”［2］高校教师作为思想政治教育的主体，应重视文化积累，提升自身的文化实力，以更好地发挥出“以文育才”的作用。一方面，要树立社会主义核心价值理念，将文化观融入经济发展当中，充分认识文化的本质作用和历史地位，提升自我鉴赏力、判断力、创造力；另一方面，要树立开放包容的文化态度和宽广的文化视野，在思想政治教育话语实践中巧妙运用各种文化资源，拓展文化课程内容，挖掘优秀传统文化，接受优秀文化的洗礼。

2. 提升文化能力

首先，提升教育主体的文化选择能力。教师要具备较强的文化选择能力，能从浩瀚复杂的文化样式中过滤掉无用的内容，在话语实践中引入优秀文化、价值文化，弥补课堂教学的不足。其次，提升教育主体的核心素养。教师的文化水平的提升有利于更好地传递文化思想。做思想政治教育工作，应“因事而化、因时而进、因势而新”，教师应当善于利用中华优秀文化，将传统文化中的思想理念等运用到思想政治教学工作当中，将优秀文化内容引入话语体系中，形成独具一格的话语风格。此外，文化发展与思想政治教育之间存在密切关系，二者能够相互融合、相互促进，通过发展文化能够实现思想政治教育内容创新，利用思想政治教育推动文化传播发展。因此，教师应当不断提升自我话语创造力，通过教学提升理解能力，不断赋予文化新的寓意。

（三）以文寄情：灵活话语方式

1. 提升话语表达的“艺术性”

第一，要善于引经据典。教师要善于从中华优秀传统文化中提炼精髓，以短小精悍的话语和精辟的论断提升思想政治教育的感染力和穿透力，营造良好的话语语境，引发学生深入思考。例如，善于引用历史典故、善于运用修辞手法、善于运用通俗易懂的语言等，全面、准确地解释马克思主义理论和党的执政理念，凸显话语表达的内在美和艺术性。第二，要善于“讲故事”。教师应在教学中恰当引入民间故事、历史故事、励志故事，通过故事的隐喻作用表达真理。例如，在讲解“党和人民的关系”时，引入“半条被子”的故事，隐喻党和人民风雨同舟、同甘共苦。

2. 强化话语表达的“跨越性”

思想政治教育话语主体与话语对象因为存在年龄间隔、世代间隔等，所以会面临一定的文化差异，对此在教育中我们应当强化话语表达的“跨越性”，尊重这种差异的同时实现话语转化，引起受教育者的共鸣。例如，借助网络手段营造思想政治教育话语，将传统的经典话语与网络名词、时代热点相融合，实现古与今的交融、传统与现代的碰撞。

（四）以文提质：丰富话语内容

1. 优化文本话语

思想政治文本话语既是思想政治教育的实践依据，也是中华优秀文化的延续，是中华文明的象征。我们要注重文字话语的传承，以生动方式展现优秀传统文化，让受教育者更好地接受和吸纳文化知识，使之借助文字的力量感受中华传统文化的魅力，自觉提升民族自豪感和幸福感。

2. 创新理论话语

第一，树立科学的思想观念。马克思主义不仅是中国现代化建设的指导思想，而且是社会主义核心价值理念的思想源泉，在人类解放事业当中发挥着重要作用。首先，深化思想认知力度。我们要利用马克思主义指导思想政治教育活动；其次，坚持社会主义核心价值理念，以社会主义核心价值观整体思想、辩证思想、创新思想等指导思想政治教育话语创新。［3］第二，创新发展中华优秀传统文化理论。善于运用中华优秀传统文化中蕴含的法治思想、有教无类思想、因材施教思想等创新思想政治教育话语。第三，汲取西方的优秀理论，并将其运用到思想政治教育当中，不断创新思想政治教育的话语理论基础，构建更为科学合理的话语体系。

3. 丰富实践话语

传统思想政治教育话语往往是对原典文本话语的翻版，缺乏对文本话语的实践性转化，容易导致教育过程生硬枯燥。对此，我们应当加强人文关怀，在思想政治教育话语中融入人文精神，促进实践话语的快速转化。一方面，要立足现实生活，从生活中挖掘能够促进思想政治教育活动开展的话语资源，将教育过程向生活延伸；另一方面，要关注受教育者的心理需求，开发多元话语模式，如关怀话语、纠正话语等，促进实践话语的不断丰富。