立足职业教育现状构建家校共育模式探析

2024-01-15金琴琴

职业 2023年22期

金琴琴

■摘要：随着素质教育的发展，对于学生的教育，不仅仅局限于学校教育，同时也需要家庭教育的共同参与，即家校共育，这样才能更好地培养有理想、有道德、有素养的全面发展的人才。而如何在职业学校中有效地开展家校共育，是值得很多职业学校教师认真思考的课题，本文就立足职业教育实际构建家校共育模式进行探索。

■关键词：职业教育；家校共育；家长课堂

一、职业教育较之普通高中教育严重缺乏家长的关注度

当前高中阶段的教育，分为职业教育和普通高中教育，大部分家长会毫不犹豫地送自己的孩子进入普通高中学习，而不愿意选择职业教育。这说明很多家长还是戴着有色眼镜看待职业教育，有的家长甚至因自己的孩子在职业学校就读而感到自卑。其实不论是职业学校还是普通高中的学生，都是处于青春期阶段，有相似的特点，需要社会认同，当然也不能缺少来自家庭和学校的认同，而能获得家庭认同对学生增强自信心成效性会更大。如果职业教育能引起所有或是大部分家长像普通高中家长那样的关注度，那么，职业教育也就能更有效地发挥其价值和作用了。

在普通高中，家校联系最常见的方式是开家长会，而且作为普通高中的学生家长，对于家长会会非常重视，因为这也是家长全面了解自己孩子的最好机会，教师也会很重视家长会，任课教师都会出席，在这种情况下很少有家长缺席。教师和家长也易于达成共识，便于共同促进学生的学业进步。

而在职业学校，开家长会的次数没有普通高中多，家长的参与积极性也不是很高，其中的很大原因是家长不够重视，甚至可能会因工作、生意或是其他原因而放家长会的“鸽子”。所以在职业学校，家长会就成了一个很少或是很难采用的家校共育方式。

二、职业教育若能引起家长的关注会有不一样的职业教育

很多家长在孩子取得一定成就后，会感到骄傲和自豪，但天下没有免费的午餐，只有辛苦付出，才会有甘甜的回报。那么，在职业教育的人才培养过程中不能缺席家庭教育的助力。当然这件事说起来容易，做起来有不少困难，而且不能光喊，只有家庭教育有效落地，才能真正实现职业教育的家校共育。要让家庭教育在学校教育过程中发挥助力作用，就需要引起家长对职业教育的有效关注。

前面也有提到，就学生的认同感问题而言，如果家长能足够关注孩子的各个方面，尤其是善于发现孩子的优点，并能使其优点发扬光大，产生罗森塔尔效应，孩子就能获得更大的发展，家长自然会感受到孩子的进步所带来的家庭教育成就感，从而进入一个良性循环。那么如何让家长关注或者学校如何促进家长关注职业教育呢？笔者在此谈谈自己的看法。

三、如何实现可行性的家校共育

作为职业院校教师，笔者经历过这样一件事。在一届高职班军训结束后，刚好学校在开展心理健康教育活动，其中有一个亲子活动项目。为了能进行一个有效热身，笔者先在班内策划开展了一个亲子活动，内容很简单，就是邀请家长来学校与孩子一起包饺子。这个设想刚开始提出时，有很多学生因自己的家长可能没空或因距离太远等而无法确定家长能否出席，于是在这件事定下来之前，笔者先在家长群里发了个活动意向调查，收到了很多家长的反馈，同时家长们还提出活动内容除了包饺子还能不能制作一些自己当地特色食品的建议，但考虑到食材和工具的烦琐性，最后还是确定包饺子，结果得到了家长们的一致赞同，时间就定在孩子们返校的那一天。经过家校共同努力，家长和孩子们度过了一个愉快的亲子活动时间。相聚的时间总是短暂的，这次活动之后，家长们又陆续地开展了几次家长之间的互动活动，这在很大程度上促进了家庭教育，也在一定程度上让家长更加重视孩子的学校教育，同时也助力了职业教育的有效发展。

基于此次实践活动，笔者对可行性的家校共育进行了思考。要引起家长对职业教育、对学校的关注，先要让家长有可参与的意愿，比如上述笔者设计的亲子活动包饺子，相信很多家长都会，而且是力所能及的事情，能更多发挥家长的特色专长，同时又是服务于孩子的一件“小事”。因此，教师在设计家校共育活动时，应从家长能和会的角度思考，挖掘其中的可行性元素。基于此思考，在设计家校共育活动时就围绕着可行性展开，先是通过学校教育增强学生职业理想意识，然后再了解学生家长是否有相应技能，并明确这种技能不在于高低贵贱，而是在于呈现和发挥，降低技能的门槛，这样有利于更多的家长参与其中。从另一个角度来讲，也可进一步有效地发挥家庭教育的作用，使家庭教育与学校教育有机融合，形成有效的家校共育发展模式。

四、在职业教育过程中构建家校共育模式

在得到家长相应关注的基础上，选择一些可行性的项目作为家校共育的连接点，并确定具体的实施方案。

笔者前不久参加了一次中职特色课程培训，在培训过程中笔者发现，原来中职课堂也可以走出去、引进来，践行此次培训的学习理念，笔者考虑如何让家长走进来，让其适当参与学校教育，使其更好地融入其中，并与学校教育形成合力，形成家校共育的新局面。

（一）家长开放日

要办好家长开放日活动，需要完善学校制度，如每隔一段时间举行家长开放日活动，这样家长就可以根据自己的时间进行合理安排，简单的思路是可以邀请家长进入校园参观，或是邀請家长进入课堂，设计一些家长能积极参与的活动项目，通过身临其境的方式达成对学校教育的深入了解。相信通过这样的活动，也会使学生和家长的沟通更加顺畅。因为很多亲子关系不融洽的原因就是沟通不畅，如果能通过这种方式顺利疏通家长和孩子的沟通渠道，也可谓是一举多得。

（二）家长技能微课堂

通过邀请班内有技能的家长进入班级课堂，让家长和学生共同感受课堂魅力所带来的不一样的交流，在一定程度上不仅可让学生对自己的家长有一种自豪感，同时也让家长有机会体验教师上课的过程，使其能更好地理解学校教育的不易。举个简单的例子，比如某位家长有茶艺技能，教师利用某一节课的时间，让这位家长在课堂上展示茶艺并进行讲解，既发挥了家长的技能特长，又能很好地带动学生的互动参与，这远比专业课老师上课来得更加有趣味，也会给学生带来不一样的课堂感受，实现了学校教育的延伸和拓展。

（三）亲子活动

亲子活动，可以以学校或是班级为单位，家长通过参与亲子活动，学习正确的亲子沟通方法，从而避免在家庭教育中出现沟通障碍问题。如在学校运动会或是大型、小型活动中，都可以适当增加一些相应的亲子活动，让家长和孩子在活动中感受不一样的家庭氛围。其实，这一点一些幼儿园做得蛮到位，但随着孩子年龄的增长，类似的亲子活动越来越少，如果职业学校在教育过程中，也能定期开展此类活动，相信会带来不一样的活动效果。

（四）发揮传统文化的作用

随着现代经济社会的不断发展，很多传统文化被商业化，一些传统的习俗也渐行渐远，如在课堂上问学生对某个传统节日的了解如何，大部分学生是一知半解的。虽然很多传统文化知识可以通过百度来搜寻，但如果能把一些懂习俗的家长请进学校，与学生们分享相应的传统文化的民俗，或是参与某些传统小吃的制作，也是一种不错的交流方式，而且学生会有从书本上了解完全不一样体验和感觉，这样会更有意思。同时，对于中华优秀传统文化的传承也有一定的益处。将此类活动作为家校共育的契机也是不错的选择。