一校一特色，打造中小学劳动教育新形态——临城县劳动教育纪实

○ 本刊记者 姜蓉蓉

又到了每周一节劳动课的时间了，临城县石城中学学生在老师的带领下，兴高采烈地拿着锄头、铲子、水桶等劳动工具，向与校园一墙之隔的劳动教育实践基地走去。

劳动课教师杨俊芬正在手把手地教学生如何使用锄头锄草。“姿势要对，双手一前一后握着锄柄，轻轻薅草，否则会把菜地的泥翻出来。再拍拍草根上的泥土，收集杂草放在太阳下曝晒，这样才能‘斩草除根’。”孩子们认真听着老师的讲解示范，纷纷动起手来。这是临城县石城学区教师利用实践基地开展劳动教育的场景。

通过统筹规划各级各类学校资源，临城县鼓励各学校因校制宜，开发和设置符合学校实际的特色劳动课程，努力打造区域内一体贯通又各具亮点的中小学劳动教育新形态。

在田间地头上好劳动教育课

临城县石城学区地处太行山东麓的低山丘陵地带，自2019 年便开始探索开发劳动教育课程。为了开好劳动教育课，学区在校园西侧流转了90 余亩山场和土地，建成校外劳动教育实践基地，取名“璞真园”。

据石城学区校长袁建社介绍，目前基地已完成建设40 余亩，主要种植肉苁蓉等中药材和柽柳。柽柳可绿化荒坡，中药材能带来部分经济收益，由此推动基地的可持续发展。园内又开辟了养殖角、大棚区、廊桥区等多个区域。今年新建了荷花池，种植荷花，荷花池中喂养鱼、泥鳅、青蛙等动物，让学生观察体验“鱼戏莲叶间”的诗趣，并认识自然和谐共生的道理。

顺应四时节气变化，学生在园内学习翻土、播种、锄草、施肥等多项劳动技能，体验瓜果、蔬菜、药材的种植和田间管理。学校配备了热风循环烘干箱，学生可将摘得的中药材、酸枣芽进行烘干处理，制成中药干片和酸枣芽茶。

劳动教育课堂从教室搬到了田间地头，学生不仅嗅到了泥土的芬芳，更在亲手实践中明白了“劳动创造美好生活”的奥义。9 岁的米雅宁毫不在意鞋上沾满泥土，干劲十足，和同学们在田间穿梭，浇水锄草，忙得不亦乐乎。

依山而建的郝庄学区依托山区丰富的自然资源，在劳动课上组织学生制作藤编、柳编、草编等工艺品；根据时令节日，组织学生走进农家，体验农务，学做腌肉、柿饼、香油、粉条，学习果树嫁接、冬剪和织布染布等技艺，在接地气的劳动中树立积极向上的价值观念。

在日常习惯中涵养劳动品质

“我现在做的是扬州炒饭，炒得好吃的秘诀是要用隔夜饭，米饭要偏硬一点，用明火比较好把握火候。炒的时候用勺子先把米饭块儿捣碎，再加胡萝卜丁、香肠丁等翻炒，最后出锅。”说起做扬州炒饭的“技术干货”，临城县东镇中学一名初二学生讲得头头是道。

位于临城县东部平原地带的东镇中学将培养学生自理自立的能力作为劳动教育课程的主要目标。作为一所寄宿制学校，学校根据年级特点开展不同层面的劳动教育。七年级学生学习日常生活劳动技能，学会生活自理、感知劳动乐趣；八、九年级学生围绕劳动习惯养成、做好个人清洁卫生、主动分担家务，培养家庭责任心和独立自主的能力。

为了让学生有更多动手实践的机会，学校建设了占地80 平方米的烹饪教室，购买了配套设备。学生在烹饪课上学习烹制菜肴、揉面、擀皮、包饺子等生活技能，动手实践和自理自立的能力越来越强。“以前食堂浪费现象很严重，随着劳动教育日常化、长期化开展，学生明白了劳动果实来之不易，现在这种浪费的现象少了很多。”临城县东镇中学副校长武彦丽欣慰地说道。

拓宽资源渠道 丰富劳动场景

为了让劳动教育常态化、长效化开展，临城县鼓励各级各类中小学依托县域特色，推动劳动教育与研学旅行、公益活动、社会生产相融合，推动校企合作，积极引导企业、工厂、社区、农业合作社等共同参与劳动教育资源开发，开放实践场所，为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持，搭建多元化劳动教育平台，丰富学生劳动教育场景。

在绿岭核桃小镇研学基地，临城县第一小学学生参观李保国科技馆，走进深加工车间，见证科技的伟力，深刻理解劳动创造价值的意义。

利用崆山白云洞、天台山、岐山湖等旅游景区资源，临城县实验小学组织学生开展体验小导游、志愿者服务等活动，在了解临城旅游资源和旅游文化的实践中，激发学生对家乡的热爱和自豪感。临城中学组织学生到邢窑遗址和邢窑博物馆开展劳动教育，现场参与邢窑陶瓷选土、制坯、烧制过程。学生在劳动体验中深刻感受邢窑文化的艺术魅力。

石家栏中学走出校门开发校外资源，和临城县合胜食用菌种植专业合作社和石家栏毛绒玩具加工厂开展合作，拓展了校外生产性劳动教育的实践和实施途径。东镇中学在镇政府的支持下，与临城县瑞拓绿色家庭农场签约，将其作为劳动教育实训基地，聘请退休教师杨宝珍担任实训基地劳动指导员，向学生传授蔬菜种植、果树修剪和养护等知识。

截至目前，临城县中小学已建成劳动教育基地23 个，共计800 余亩，实训室或实操教室30 个。各学校与40 余家企业签署劳动教育基地合作协议。学生走出校门，走进大棚、社区、工厂，在亲身体验中深刻感悟“幸福是奋斗出来的”这一劳动真谛。

一花独放不是春，百花齐放春满园。临城县坚持“一校一基地一特色”的原则，2021 年被教育部评为全国中小学劳动教育实验区，打造出具有鲜明特色的中小学劳动教育新形态。