教育需要唤醒

李 梅

时光荏苒，转眼间80后的我坚守三尺讲台已有二十余载。回顾过去，思绪万千。一路走来，回想初为人师的茫然，不由发出感叹，感谢学习让我成长。

如今，学校教学条件改善了，教师增多了，然而学生受城乡差异、外出务工的浪潮冲击，人数直线下降，班级留守儿童、单亲、隔代监护问题较多，教师工作忙碌，经常需要处理教学及教学以外的很多工作。质量是一所学校的生命线，也是家长社会对学校的评价标准。每每看到工作疲惫的教师和沉迷娱乐、基础薄弱的学生，我便陷入沉思，教育样态应是如此吗？教育是良心活，需要教师们时刻保持清醒的头脑，拥有不断钻研的能力，更需要教师们在有职业倦怠感时，不断唤醒自身奋进的动力，增强内驱力。

那么，教育该如何唤醒呢？一方面，读书是一种很好的方式。在阅读中，教师们可以尽情享受书籍带来的快乐，不断丰盈自己的内心世界，享受忙碌后的心灵慰藉；另一方面，要加大教师学习提升培训，让老师增长见识、拓宽知识面。同时，要紧扣当前实际，依托教育新理念，创造性地开展师生活动，让师生在活动中历练成长，看见不一样的自己。

教育需要唤醒，无论是临近退休的老教师，还是兢兢业业的中青年教师都要在不断地学习成长中顺应新变化，达成新目标。

漫漫教学路，教师们要顺应时代变化，秉承流水年华，永葆教育初心，用心用情做教育。