现代教学媒体在教师口语教学课程中的应用探析

2024-01-06张杰

新闻研究导刊 2023年24期

摘要：教育领域在持续演变和创新，以满足不断变化的学习需求和教育目标。随着信息技术的迅猛发展，现代教学媒体已经成为教育的重要组成部分。包括计算机软件、互联网资源、多媒体课件等，它们为教师和学生提供了丰富多彩的学习工具和资源。口语教学作为语言教育的一个关键领域，也受益于现代教学媒体的普及。为了充分发挥现代教学媒体的优势，帮助教师构建高效课堂，提高教师口语教学能力，同时摒弃传统口语教学中的弊端，激发学生口语学习的积极性，文章分析了传统教师口语教学中存在的问题，介绍了口语教学的重要性，探讨了现代教学媒体的不同类型及其特点，并研究了现代教学媒体在教师口语教学课程中的具体应用，包括计算机辅助语言学习软件的应用、在线语音交流平台的应用、虚拟语音实验室的应用、社交媒体和在线社群的应用、虚拟现实技术的应用等，旨在为相关工作人员提供借鉴参考。研究表明，口语教学课程中，合理利用现代教学媒体，是提高教学质量、培养学生学习积极性的有效途径，同时也是构建高效口语课堂的重要手段。教师应深刻意识到这一教学手段的积极意义，不断提升自身素养，全面提升教学水平，推进我国教育体制的深化改革。

关键词：口语教学；现代教学媒体；传统教学；特点；教育技术；具体应用

中图分类号：G222.2-4；G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）24-0151-03

课题项目：本论文为2023年度大同师范高等专科学校课题“‘五心一室的‘一站式学生社区建设模式研究”成果，项目编号：SZ2023KT02

一、引言

教育是社会进步和文化传承的关键环节，而教师在教育过程中扮演着不可或缺的角色。口语教学一直被视为培养学生语言能力和沟通技巧的关键。然而，在传统的口语教学中，教师通常依赖于课堂演讲和书本，这种教学方式可能会限制学生的学习潜力和创造性思维发展。随着现代科技的不断进步，教学媒体如视频、音频、虚拟现实技术等已经成为改善口语教学质量的有力工具。

二、传统教师口语教学中存在的问题

（一）缺乏个性化支持

传统口语教学采用通用的教材和教学方法，难以满足每个学生的独特需求。学生的语言水平、学习速度和学习风格各不相同，但传统教学往往无法为每个学生提供个性化的教育[1]。这可能导致一些学生感到挫败，因为教学内容可能超出了他们的理解能力，而部分学生可能感到无聊，因为他们已经掌握了教学内容。

（二）有限的口语练习机会

传统课堂时间通常是有限的，教师需要平衡不同教学任务，包括听、说、读、写等。因此，学生的口语练习时间往往不足。口语需要反复练习，但在传统课堂中，学生可能没有足够的时间来进行充分的口语练习，这限制了他们口语表达能力的发展。

（三）缺乏实时反馈

在传统口语教学中，学生通常需要等到教师或同学的评估或反馈，才能知晓自己的发音或语法错误。这种延迟反馈不仅浪费了学生的时间，还可能导致错误在长时间内得不到纠正，影响口语表达的准确性和流利度[2]。

（四）单一的教材和资源

传统口语教学通常依赖有限的教材和资源，如教科书和教室板书，这些资源过于固定和单一，难以提供多样化的口语练习机会。口语教学需要涵盖多种语境和话题，以帮助学生适应不同的口语交流情境。传统教材和资源的有限性可能导致学生对口语表达的各个方面了解不足，无法应对多样性的口语挑战。

三、现代教学媒体在口语教学中的优势

（一）个性化学习支持

现代教学媒体应用于口语教学中的一个显著优势是能够为个性化学习提供支持。每个学生在口语能力和学习风格方面都有独特的差异，传统的一刀切式教学方法往往难以满足这些多样化需求[3]。但是，通过现代教学媒体，教育者可以根据每个学生的口语水平、学习速度以及具体需求来量身定制教学内容。智能技术的运用使这一定制过程更加精确和高效。例如，一个学生可能需要更多的练习来增强发音准确性，而另一个学生可能需要扩充词汇储备。通过现代教学媒体，这些个性化需求可以得到充分满足，从而提高口语教学的质量和效果。

（二）多媒体教材的丰富性

在口语教学中，多媒体教材的广泛应用极大地丰富了学生的学习体验，同时也提高了学习效率。当前，教师可以使用各种多媒体资源，包括音频、视频、图像等，这些资源可以生动呈现不同语境下的口语表达方式[4]。与传统教材相比，多媒体教材更具吸引力，能够引起学生的浓厚兴趣。例如，通过视频展示不同地区的口音和语言特点，学生可以更形象地理解和模仿。此外，图像和图表可以用于解释语音学原理，让学生更直观地理解发音规律。多媒体教材的丰富性不仅提高了教学的生动性，还促进了学习者对口语技能的掌握和记忆。因此，多媒体教材在口语教学中的应用具有显著优势。

（三）互动性和参与度

互动性和参与度是口语教学的关键要素，现代教学媒体在这方面发挥了巨大作用。虚拟语音实验室和在线语音交流平臺等新媒体工具鼓励学生积极参与口语练习。学生可以与同伴或教师进行实时互动，模拟真实的语言交流情境，从而获得实际经验。这种互动性不仅有助于提高学生的口语表达能力，还培养了他们的自信心和社交技能。通过参与口语对话和练习，学生更容易克服语言障碍，积累口语经验，进一步提高他们的口语交际能力[5]。

四、现代教学媒体的不同类型及其特点

现代教学媒体在口语教学中的特点表现在多个方面。第一，现代教学媒体通过智能化技术，能够根据每个学生的独特需求提供个性化的学习支持[6]。例如，一些学生可能需要更多的发音练习，而另一些学生可能需要扩充词汇量，这种定制化的学习方式有助于提高学习效果，确保每个学生都能充分发挥潜力。第二，现代教学媒体提供了多样化的教材资源，包括音频、视频、图像等，使口语教学更加生动直观。例如，通过音频和视频，学生可以听到不同的发音和语音节奏，通过图像，可以看到语音器官的工作原理。多媒体的引入使口语教学不再枯燥，激发了学生的学习兴趣，有助于更深入地理解口语技能要点。第三，现代教学媒体通常提供实时反馈和评估，帮助学生改进发音、语调和语法，从而提高口语表达的准确性。此外，还鼓励学生积极参与口语练习，通过在线语音交流平台或虚拟语音实验室，模拟真实的语言交流情境，提高学生的口语表达能力和自信心[7]。学生可以随时随地访问这些媒体，不受时间和地点的限制，口语练习的灵活性大大提升。同时，新媒体工具也促进了多元文化和跨文化交际，学生可以与来自不同文化背景的人交流，提高跨文化交际能力。

五、现代教学媒体在教师口语教学课程中的具体应用

（一）计算机辅助语言学习软件的应用

计算机辅助语言学习软件在口语教学中的具体应用方法包括发音练习、语音模仿、对话模拟和发音评估[8]。通过这些软件，教师可以引导学生进行发音练习，学生可以模仿标准发音并使用录音和回放功能进行自我评估。软件还提供多样的语音模仿练习，允许学生尝试不同口音和语言风格，以提高发音的灵活性。此外，许多软件提供对话模拟功能，学生可以与虚拟角色或其他学生进行口语对话练习，从而提升自信心。最重要的是，这些软件通常具有发音评估功能，能够自动分析学生的发音并提供实时反馈。教师可以根据学生的发音评估报告，帮助他们改进发音，并提供个性化的发音改进建议。

（二）在线语音交流平台的应用

在线语音交流平台在口语教学中的应用，为学生提供了丰富的口语练习机会，有助于提高学生的口语表达能力。首先，教师可以设定各种口语任务，涵盖不同的语境和主题，以模拟真实的语言交流情境，包括角色扮演、辩论、情景模拟等，通过这些任务，学生能够练习各种口语技能，包括听、说、读、写[9]。其次，教师可以组织口语对话小组，鼓励学生在小组内展开实时的口语练习。这种互动性能够模拟真实对话，让学生积极参与，并在交流中不断改进自己的口语表达。同时，教师可以定期参与这些对话，并提供指导和反馈，帮助学生识别和改进口语问题。此外，教师可以鼓励学生与母语为英语的人士进行交流，这有助于提高学生的口语流利度和适应不同的口音和语言风格。通过与来自不同文化背景的人进行口语交流，学生能够提高跨文化交际能力，开阔国际视野[10]。

（三）虚拟语音实验室的应用

首先，虚拟语音实验室可以模拟各种真实的口语情境，包括旅游景点、商务会议、餐厅等，让学生仿佛置身于不同的语言环境。学生在这些虚拟环境中进行口语练习，能够更好地应对各种日常和专业场合的口语交流挑战。其次，学生可以与虚拟角色互动，进行口语对话和练习。虚拟角色通常可以模仿各种不同的口音、语言风格和个性，通过与虚拟角色的互动，学生能够练习不同语境下的口语表达，增强口语表达的适应性和灵活性。另外，虚拟语音实验室通常提供实时的反馈和评估功能，這意味着学生可以在练习过程中获得即时反馈，了解自己的发音、语法和语调等方面的问题[11]。教师可以根据学生的表现生成评估报告，帮助学生识别和改进口语中的不足之处，不断提升其口语技能。

（四）社交媒体和在线社群的应用

社交媒体和在线语言学习社群为口语教学提供了一个开放、互动和社交化的学习环境。教师可以利用这些平台鼓励学生积极参与口语练习，分享学习成果，与其他学习者互动，从而提高口语技能并增强口语学习的乐趣[12]。这种社交化的口语练习不仅有助于学生的口语表达能力提高，还能够培养他们的自信心和社交技能。首先，学生可以在社交媒体平台上创建个人账户，专门用于口语学习和练习，可以发布口语练习视频、录音或口语任务成果，与其他学生分享。不同社交媒体平台如YouTube、Instagram或TikTok都提供了上传和分享多媒体内容的功能，学生可以使用这些平台记录自己的口语表达，收集观众的反馈和评论，并从中获得改进建议。其次，教师可以建立在线语言学习社群，邀请学生加入。在社群中，学生可以分享口语学习的经验、提出自己的疑问或回答他人的问题，共享学习资源和口语练习技巧。教师可以监督社群的互动，提供口语学习的指导和建议，以确保学习者受益于社交化的口语练习[13]。

（五）虚拟现实技术的应用

首先，虚拟现实技术可以创造各种不同的虚拟语言环境，教师可以使用虚拟现实场景来模拟旅游景点、商务会议、餐厅、学术讨论等不同的口语情境[14]。学生可以在这些虚拟环境中进行口语练习，感受到仿佛置身于真实场景中的体验。这种沉浸式学习有助于学生更好地应对各种实际生活和职场交流挑战。其次，虚拟现实技术允许学生与虚拟环境中的虚拟角色互动。这些虚拟角色可以模仿各种不同的口音、语言风格和个性，学生与这些虚拟角色进行口语对话和练习，能够提高口语表达的适应性和自信度。虚拟环境中的互动也可以激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度。另外，虚拟现实技术可以提供实时的口语练习和反馈。教师可以在虚拟环境中监督学生的口语表达，记录他们的发音、语法和语调，并提供即时反馈，这种实时反馈有助于学生快速纠正错误，不断提高口语表达的准确性和流利度[15]。