党的自我革命精神引领青年成长的路径探析

闫长丽，井 琳

(北京交通大学 马克思主义学院，北京 100044)

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上所作的报告中强调：“经过不懈努力，党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力显著增强，管党治党宽松软状况得到根本扭转，风清气正的党内政治生态不断形成和发展，确保党永远不变质、不变色、不变味。”[1]自我革命是中国共产党历经百余年仍朝气蓬勃的密钥，而自我革命精神是在这一百多年自我革命实践中形成的精神瑰宝，它既是党淬炼自身永葆先进的精神武器，也是当代青年提升自我绽放青春的精神动力。探寻中国共产党自我革命精神的生成过程，总结并诠释自我革命精神的丰富内涵，对于引领青年精神成长、培育新时代好青年具有重要的指导意义。

一、党的自我革命精神形成的历史逻辑

一百多年来，中国共产党带领中国人民团结奋斗的历史不仅是社会革命逐步推进的历史，也是党的自我革命不断深入的历史。自我革命精神根植于党的革命实践，历经四个历史时期的不断淬炼，跨越一个个重要的历史节点，其精神内涵愈加丰富，展现出愈发强大的精神引领力。

(一)新民主主义革命时期：斗争中生成

自成立之日起，中国共产党所具有的革命品质就已显现出来。我党不仅善于领导革命战争，而且敢于自我革命，自我革命精神是深藏于中国共产党党内的精神特质。党的二大所通过的第一部党章已展现出党对自身纪律建设的重视。之后，在大革命失败的血泪教训中迅速成长起来的中国共产党知难而上、迎难而进，八七会议上将革命的矛头直指党自身，纠正了党内右倾机会主义错误。此后，党又通过古田会议、遵义会议等重大会议，坚决同党内纪律问题和错误思想倾向作斗争，端正全党思想认识。作为党坚持自我革命重要实践的延安整风运动，掀起了全党进行思想大学习和自我批评的浪潮，党内认识得到有效纠正，党内思想获得极大解放，全党统一得到坚定维护。自我革命精神催生于中国共产党一次次思想斗争实践中，又以其强大的精神引领力鞭策中国共产党人不断进行自我革命。

(二)社会主义革命和建设时期：曲折中淬炼

新中国成立之初，中国共产党面对外部环境严峻挑战的同时，也面临着党内不正之风所带来的压力。部分党员抱着“革命已经结束”的念头，骄傲自满、精神懈怠，最终导致思想滑坡，滑向官僚主义、享乐主义；新吸纳的党员也存在思想水平不高、思想作风不纯的问题，“思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党”[2]，严重阻碍了党组织的发展。以问题为导向，中国共产党深挖党内官僚主义和腐败问题根源，开展整党整风运动，紧抓干部问题，教育了一大批走上错误道路的党员干部，清除了一大批变质分子，有效地净化了党员思想、纯洁了党员队伍。在党的事业遭遇挫折时期，总体上仍坚持了自我革命，补救了错误决策带来的严重后果。七千人大会上，毛泽东等领导同志作了自我批评，反思了“大跃进”以来党和政府出现的错误。领导干部发扬民主和自觉进行自我批评的精神鼓舞了全党，强化了全党的自我革命意识。这一时期，中国共产党仍然重视思想建党，自我革命精神在曲折的革命实践中得到淬炼。

(三)改革开放和社会主义现代化建设新时期：探索中创新

“文化大革命”的破坏性不仅严重阻碍了经济社会发展，而且使得党内思想僵化，自我革命意识弱化。十一届三中全会召开后，中国共产党坚持实事求是，做到有错必纠，积极平反冤假错案，及时处理了党内历史遗留问题，逐步唤醒了自我革命意识。之后，党内主题教育活动接续开展，集中性的学习教育使广大党员的思想水平得到了极大提高。在改革开放的大环境下，党的自我革命坚持加强思想学习教育的同时，注重以改革开放精神引领自我革命实践，向制度领域进行了创新探索。党的十三大明确提出要走“靠改革和制度建设的新路子”[3]，此后，中国共产党在民主集中制、党的领导制度、反腐倡廉法规制度等方面进行了更深层次的探索，“先后6次修改党章，全党制定出台了2万多件党内法规和规范性文件”[4]。这一时期，党成功开辟了以制度建设尤其是“制度反腐”为主要手段推进党的自我革命的崭新路径。

(四)中国特色社会主义新时代：发展中内化

进入新时代，“强起来”既是国家发展的特征，又是政党发展的方向。党的十八大以来，“自我革命”一词被习近平总书记多次提及，党的自我革命也愈发受到重视。“全面从严治党”的提出更是党进行自我革命的一大创举。面对新时代的危险与考验，中国共产党人发扬自我革命精神，以内在精神的主动性推进外部革命实践，通过自我革命实践把党真正建设成为一个“强党”。党的二十大报告指出：“反腐败是最彻底的自我革命。”在新时代自我革命进程中，中国共产党针对党内痼疾，刮骨疗毒反腐败，以极大的勇气和毅力正风肃纪，一批腐败变质分子被清理出党的队伍，更加先进纯洁的中国共产党以更坚定的信念、更主动的精神推动自我革命向纵深发展。这一时期，党还通过经常性的主题教育活动进一步净化并巩固党员思想，不仅维护了自我革命成果，而且将自我革命精神真正内化为全党的精神自觉。

二、党的自我革命精神的丰富内涵

党的自我革命精神孕育生成于自我革命实践，在引领党推进自我革命的过程中其内涵亦有所发展，主要包含“知难而进、迎难而上”的斗争精神、“不忘初心、牢记使命”的担当精神、“刀刃向内、自我批评”的自省精神、“勇于探索、革故鼎新”的创新精神、“持之以恒、不断学习”的进取精神。

(一)“知难而进、迎难而上”的斗争精神

中国共产党人所践行的斗争精神是中华民族的瑰宝，是在党和人民事业发展中面对困难挑战敢斗、善斗的精神，彰显了党积极向上、从不妥协的态度与知难而进、迎难而上的主动。“社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争。”[5]党的自我革命史归根结底是一部不断与党内矛盾斗争的历史，与错误思想斗，与变质分子斗，与顽瘴痼疾斗，在斗争中丰富认识和实践。面对“革他人命容易，革自己命难”的困境，中国共产党人从未退缩，始终直面自己的错误和问题，坚定不移地借助思想教育、制度建设等手段进行自我革命。进入新时代，党的自我革命直指党内痼疾，聚焦腐败问题，革命难度之大显而易见，但党的决心和力度从未消减，中国共产党正以“知难而进、迎难而上”的斗争精神引领自我革命，积极主动地把握机会，在党的建设上不断取得新的胜利。

(二)“不忘初心、牢记使命”的担当精神

党的十九大报告指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”中国共产党始终坚信，只有切实维护人民的利益，才能得到人民的衷心拥护，党和国家的事业才能顺利推进。因此，必须通过不断的自我革命保持党的先进性。初心和使命是中国共产党推进自我革命的价值起点，也是党坚持自我革命的勇气来源，党的自我革命史展现了践行初心使命的自觉性。从新民主主义革命时期到新时代，担当精神引领下的中国共产党不断进行自我革命，“不忘初心”使我党始终坚定理想信念，“牢记使命”使我党始终守正不移。新时代要求党继续坚持自我革命，消除影响先进性纯洁性的不利因素，以坚强、奋进的姿态坚定不移地领导人民朝着中华民族伟大复兴的目标迈进。

(三)“刀刃向内、自我批评”的自省精神

“刀刃向内”是中国共产党对内因这一具有决定性因素的深刻把握。“批评与自我批评”是党进行自我革命的主要手段之一，作为中华民族优良传统的自省精神也是中国共产党人的优良基因。党的自我革命即中国共产党自己对自己的革命，就是将革命矛头对准自己，这里的“革命”表明一种坚决性、彻底性。因此，党的自我革命实践实际上是自省精神的产物，是中国共产党对自身情况的审视与有错必纠的实践自觉。在自省精神的引领下中国共产党以刀刃向内的勇气，由内而外进行变革，坚持批评与自我批评，在自省与他律中一步步走向自我完善。纵观党的自我革命实践，党的自省精神体现在对思想与立场、路线与政策、纪律与作风等全方面的自我反思与完善，这也正是中国共产党充满活力、始终保持先进性和正确方向的原因所在。

(四)“勇于探索、革故鼎新”的创新精神

一个政党如果不坚持创新，最终必将被历史淘汰。中国共产党在推进自我革命的过程中从来不局限于已有的思想与方法，而是勇于探索、开辟新的理论与路径，进而推动新的实践。面对自我革命实践中不断遇到的新问题、新矛盾，中国共产党能够及时、有针对性地提出创新理论，突出表现在习近平总书记提出的诸多战略思想中，如“党的自我革命永远在路上”、“以党的自我革命引领社会革命”等。关于党的自我革命方法，在自我革命精神生成的初期阶段，党提出了通过开展自我批评进行自我革命的创新方法；在创新探索阶段，党开辟了以制度建设推动自我革命的崭新路径；在赓续发展阶段，党推进了“全面从严治党”这一创造性举措。随着中国共产党自我革命实践的不断深入，受国内外复杂环境的影响，难免会遇到现有思想与方法无法妥善处理的新矛盾，但坚持创新精神，终能化解矛盾、解决问题，并持续获得推进实践发展的新动力。

(五)“持之以恒、不断学习”的进取精神

从整体上看，党的自我革命是以进取之心推动自身能力全方位提升的过程。保持思想认识的正确性和先进性才能做到行动上以及其他各方面实践的正确性和先进性。中国共产党深知党内学习教育的重要性，毛泽东在革命早期就明确指出，党内最迫切的问题是教育问题[6]。在党的自我革命历程中，思想教育始终是主要手段之一。党不断开展理论学习教育活动，督促党员干部学习科学思想，保持先进思想，从而以内在精神引领外在行动。同时，以实践中的新问题为导向，党内思想教育表现出内容多样性、主题针对性与频率经常性的发展趋势。党内教育不仅局限于思想学习，更要加强对党内法规制度、党史、党性等多方面的主题学习。党的十八大以来，经常性主题教育的开展营造了浓厚的学习氛围，全党在进取精神的洗礼下越发坚定地团结在一起，朝着共同的理想目标不断前进。

三、以党的自我革命精神引领青年成长的路径探索

自我革命精神引领下的中国共产党以坚强有力的姿态带领中国人民团结奋斗，在不同的历史时期不断取得新的伟大成就。习近平总书记多次强调，党要做青年群众的引路人[7]。党的自我革命精神对于青年成长具有重要的引领作用，以斗争精神、担当精神、自省精神、创新精神与进取精神引领新时代青年坚持自我革命、自我完善、自我提高，这是新时代青年成长成才的重要路径。

(一)以斗争精神鞭策青年坚持自我革命

以党的自我革命精神引领青年成长，首先要以斗争精神鞭策青年坚持自我革命。自我革命不仅是党保持先进性的必要武器，也是青年实现成长的重要途径。党的自我革命是“不断与损害党的先进性、纯洁性与长期执政能力的因素作斗争”[8]。对于青年来说，自我革命意味着勇于面对自身存在的问题，以决不妥协、知难而进的积极态度与困难作斗争，化解阻碍自身发展的矛盾。

第一，以斗争精神激发青年自我革命意识。将发扬斗争精神纳入青年教育内容之中，通过开展以斗争精神为主题的党、团特色活动，宣传中国共产党推进自我革命实践中勇于斗争的先进个人和事迹，以榜样的力量激发青年进行自我革命的意识。同时，重视青年的心理健康教育，密切关注处于巨大压力中的青年，通过心理辅导鼓励青年以更加主动的斗争精神应对压力，积极与自身矛盾作斗争，强化自我革命意识，将自我革命作为解决问题的突破口。

第二，以斗争精神增强青年自我革命勇气。党的初心使命赋予党不断推进自我革命的巨大勇气，自我革命实践过程中形成的自我革命精神又助力、引领党推进新的实践。青年坚持自我革命也应向自身内部寻求勇气与力量。习近平总书记多次寄语青年，要勇担民族复兴大任。时代使命时刻感召青年以斗争求发展，勇于发扬斗争精神。青年内在的斗争精神又能够发挥主动精神的引领力，鞭策青年知难而进、迎难而上，勇于坚持自我革命。

第三，以斗争精神提高青年自我革命能力。除了要敢于斗争，还要有一定的斗争本领，这样才能具备斗争精神。青年的自我革命能力归根到底是与自身作斗争的能力，为此，青年应当在斗争实践中磨炼意志、提高能力。青年应坚持以斗争精神为动力，积极投入到具体的斗争实践中，学习斗争策略，总结斗争经验，并灵活运用化解自身矛盾，从而提高自我革命能力，为通过自我革命实现发展提供有力支持。

(二)以担当精神引导青年坚持自我净化

思想是行为的先导，青年实现成长应当发挥担当精神的引领力，推动青年坚持自我净化，成长为思想上勇于担当、善于担当的新时代青年。党的自我净化是“通过过滤杂质、清除毒素、割除毒瘤，不断纯洁党的队伍，保证党的肌体健康”[9]534。对于青年来说，自我净化意味着以坚定的理想信念引导行为实践，以科学思想取代落后认识，以坚决的态度抵制不良文化思潮，不断净化自身思想，提升思想认识水平。

第一，以担当精神感召青年坚定理想信念。对初心使命的坚守与践行是中国共产党担当精神的重要体现。担当精神呼唤青年坚定理想信念，担当起实现中华民族伟大复兴的时代重任。青年教育应当结合新时代理想信念教育的要求，充分发挥红色资源这一生动教材的作用，借助红色纪念日举办主题教育活动，组织观看红色电影、纪录片，组织开展重走革命圣地、参观革命纪念馆等活动，营造红色文化学习氛围，宣传中国共产党人的担当精神，感召青年坚定理想信念，勇于担当时代重任。

第二，以担当精神鼓励青年学习科学理论。发挥科学理论在实践中的指导作用对于青年更好地担当时代重任至关重要。青年应坚持以担当精神为引领，重视马克思主义科学理论的学习，尤其是对于中国化马克思主义的学习，用科学理论净化思想、改造实践，在自我净化实践中逐步成长为善于担当的新时代好青年。

第三，以担当精神教育青年抵制不良文化思潮。担当精神要求通过自我净化提升担当能力的同时对保有自我净化成果也提出了要求。不良文化思潮不仅会以扭曲的价值取向、消极的精神状态、落后的思想认识淡化青年自我净化成果，还会误导青年的行为实践。面对诸多不良文化思潮的侵袭，青年应以坚决的抵制态度、科学的理论武器与不良文化思潮作斗争，自觉保护并巩固自我净化成果。

(三)以自省精神督促青年坚持自我完善

审视自我、完善自我是自我革命的重要方面，聚焦自身不足有针对性地提升自我是实现发展的基本途径。党的自我完善是“坚持补短板、强弱项、固根本，防源头、治苗头、打露头，堵塞制度漏洞，健全监督机制，提升党的长期执政能力”[9]534。对于青年来说，自我完善意味着经常审视反思自身情况，善于发现问题与不足，加强自律，补足短板的同时发挥优势，实现全面发展。

第一，以自省精神引导青年坚持自我审视。早在孔孟时期，先辈们已经提出了关于自我反省的诸多思想，给予世人以深刻启示。中国共产党人在实践中传承了自省精神，借助批评与自我批评的主要手段进行自我完善。青年教育应当继续推进“四史”教育，结合中华民族的发展历史，以具体生动的人物事迹感染青年，引导青年自觉传承中华民族的优良传统，学习先辈们坚持自省的实践经验与精神品质，发扬自省精神并在实践中自觉践行。

第二，以自省精神激励青年坚持谦恭虚己。个人自身是自省的主体，但人的社会性要求必须重视他律的作用。中国共产党在革命斗争实践中坚持自律与他律的统一，坚持自我革命与人民监督的统一，并重视制度规章的约束。青年进行自我完善应当以中国共产党的自省精神为指导，坚持自我审视的同时虚心听取他人建议，以乐于接受的态度更全面地认识自我、完善自我。

第三，以自省精神引导青年坚持扬长补短。自省是对自身情况的全面审视，包括对优势与劣势的清醒认识。长期以来，教育坚持传授“木桶原理”，教育青年学生要补足短板才能更好地发展，使青年形成思维定势，反思时总是聚焦于自身短板。青年教育应当改变固有的教育内容，增加关于“新木桶原理”的学习内容，引导青年挖掘自身优势，通过强化优势开辟化解问题的新思路，坚持扬长与补短相结合的自我完善新路径。

(四)以创新精神鼓舞青年坚持自我革新

创新精神引领中国共产党不断破除发展束缚，在自我革新的实践中获得发展动力。创新精神也是青年成长的动力源泉。党的自我革新是“深刻把握时代发展大势，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，勇于推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新，通过革故鼎新不断开辟未来”[9]534。对于青年来说，自我革新意味着将创新视角由外部转向自身，革除“唯分数论”的错误认知，提升自身创新的积极性与实践能力。

第一，以创新精神引领青年聚焦自我革新。面对矛盾问题，仅仅利用外部条件寻求解决方法的效果有限，内部思想认识创造性发展带来的自身能力提高更有助于化解矛盾。青年在矛盾斗争中成长，应当关注自身思想认识、技能方法等的创新，以创新带动能力的全面提高，开辟化解矛盾的新视角。青年教育应当以培养高素质人才为导向，鼓励青年通过自我革新实现思想认识的新飞跃，以内在思想的主动性与创造性引领外在实践的新发展。

第二，以创新精神帮助青年破除认知束缚。应试教育束缚了青年的创新发展，一方面学习内容的应试性造成青年思想僵化，另一方面过分追求学分的功利性导致青年认知偏差，青年对于创新活动的参与缺乏主动性。除了青年教育应当落实素质教育目标外，青年要坚持创新精神，转变功利性取向，积极主动地参与创新实践，勇于进行自我革新，从而实现自身发展，更好地担当复兴重任。

第三，以创新精神督促青年提高创新能力。青年教育应当积极引进专业创新人才，借助互联网打造创新培育平台，以雄厚的资源支撑青年创新能力培养；同时，依托课堂创新互动活动与课下各类创新竞赛活动调动青年参与创新的积极性，引导青年自觉进行自我革新以获得革新外部的巨大力量，并在实践中不断提高创新意识与能力。

(五)以进取精神激励青年坚持自我提高

人才培养的关键是学习[10]。青年实现成长应坚持进取精神，在不断学习中提升自我。党的自我提高是“自觉向书本学习、向实践学习、向人民群众学习，加强党性锻炼和政治历练，不断提升政治境界、思想境界、道德境界，全面增强执政本领，建设一支忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍”[9]534。对于青年来说，自我提高意味着以进取之心抵御消极妥协文化的影响，加强全面学习，积极投身实践，在自身周围营造积极进取的学习环境，做到勤于学习、善于学习、知行合一。

第一，以进取精神鞭策青年抵制消极思想。在现代激烈竞争的大环境下，青年面临“积极”与“消极”的态度抉择、“内卷”与“躺平”的行为选择。青年应关注自身心理健康，发扬主动精神，坚定理想信念，以积极向上的态度应对竞争与压力，重视自身主体性的发挥。同时，青年教育应当坚持正确的价值导向，营造积极进取、尊重个人劳动的大环境，帮助青年抵御消极文化与价值虚无主义的影响。

第二，以进取精神勉励青年加强全面学习。社会发展要求青年全方位提升自身能力，为此，青年应从进取精神中汲取内在力量，在学习中不断进步，自觉学习除专业知识以外的其他有益知识。青年教育应注重能力培养，拓宽教育领域与内容，坚持理论教育与社会实践相结合，利用新媒体平台和当地红色资源开展历史学习、精神传承等特色教育活动，激发青年学习兴趣，培养青年的进取精神。

第三，以进取精神督促青年积极投身实践。中国共产党人对理论的学习从未停留在书本层面，而是强调践行理论，并在实践中进一步学习。青年学习应朝着进取精神所要求的知行合一方向努力，借助各类社会实践活动增进理论认识，在实践中探索、创新学习方法，全面提升能力。青年教育要推进理论实践一体化教学，创新以实践为重点的教学模式，为青年成长提供实践活动平台，督促青年积极投身于社会实践。