创新人才培养视域下高校教育管理开展路径研究

戴宛遐

（宁波大学 浙江 宁波 315211；莫纳什大学 澳大利亚 墨尔本 3800）

在当今充满变革和竞争的世界中，高校教育管理发挥着积极作用。随着社会对创新型人才需求的不断增加，高校教育管理需要以创新人才培养为基础，勇于调整其管理方式和策略。创新人才的培养不仅需要传授其知识，更需要培养其创造力、解决问题的能力以及团队合作精神。因此，高校教育管理者必须不断探索开展路径，研究关键因素，以促进创新人才的培养和培养环境的不断优化。

1 创新人才培养与高校教育管理之间的关系

1.1 创新人才培养助推教育管理改革发展

创新人才培养引领教育管理从知识传授向能力培养转变。传统的教育管理模式注重知识的灌输和应试教育，忽视了学生创新能力的培养。然而，创新人才培养注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在复杂多变的社会环境中迅速适应并创新。因此，教育管理改革需要重视学生能力的培养，培养学生的创新能力和实践能力，以满足社会对创新型人才的需求[1]。教育管理者应推动课程改革，引入创新教育模式和实践性项目，为学生提供更多的实践机会，激发学生的创新潜能。

创新人才培养促进教育管理的改革与创新。创新人才培养鼓励学生跨学科学习并注重其综合能力的培养，这对教育管理改革提出了新的要求和挑战。教育管理者应通过跨学科合作和跨专业教学，打破学科壁垒，促进知识的融合和交叉。同时，应加强学校内部的协作，建立创新人才培养的协同机制，提供跨学科的教学资源和实践平台。这样的改革将推动教育管理的创新，促进教育模式和管理模式的更新与发展。

1.2 教育管理为创新人才培养提供保障

教育管理提供了优质的教学资源和支持体系，为创新人才培养提供了坚实的基础。创新人才的培养需要丰富的教育资源，包括先进的教学设备、优秀的师资队伍和丰富的教学内容。教育管理者应该制订相关政策，加大对教学资源的投入和配置，提供高质量的教材、实验设备和创新实践平台。同时，教育管理者还应该建立健全的师资队伍培养机制，吸引优秀的教师加入，并为教师提供教学培训和专业发展的支持。

教育管理致力于提升教学质量和教学效果，为创新人才培养提供了保障。创新人才培养需要注重培养学生的创新思维、实践能力，而教育管理者应该关注教学方法和评价体系的改进。教育管理者应该推动教师采用创新的教学方法，如案例教学、小组合作学习和实践项目等，激发学生的创新潜能和实践能力。同时，教育管理者还应该建立科学有效的评价体系，鼓励学生的创新表现和实践成果的评价，以促进创新人才的全面发展。

2 创新人才培养视域下的高校教育管理路径

2.1 教育管理理念的更新与转变

高校教育管理强调学生主体地位的转变。传统的教育管理模式将学生视为被管理和被教育的对象，过分强调知识的灌输和学生的被动接受。而在创新人才培养视域下，教育管理需要将学生置于主体地位，关注学生的自主学习、自我发展和创新能力的培养[2]。为此，高校教育管理者可以推行以学生为中心的教学模式，鼓励学生参与课程设计、研究项目和创新实践活动，培养学生的自主学习和创新能力。此外，高校教育管理者还可以加强对学生的个性化辅导和关怀，关注学生的全面成长和发展，激发学生的创造力和潜能，这种学生主体地位的转变为创新人才的培养提供了更加积极和开放的教育环境。

教育管理理念的更新与转变需要关注教师角色的转变。传统的教师角色注重知识传授，而在创新人才培养视域下，教师应更多地扮演指导者和引导者角色。更新与转变的方式之一是鼓励教师采用启发式教学方法，激发学生的兴趣和创造力。教师应成为学生的合作伙伴，引导学生进行自主学习和团队合作，并为学生提供个性化的学习支持和反馈。此外，教师还应关注学生的综合素养和能力培养，为学生的成长发展奠基。

教育管理理念的更新与转变需要关注评价方式的变革。传统的评价方式主要以考试成绩为依据，注重对学生记忆和理解能力的评价，忽视了学生的创新和实践能力。更新与转变的方式是探索多元化的评价方式，包括项目评估、实践成果展示、综合能力评估等。这样的评价方式可以全面了解学生的学习和发展情况，激励学生发挥创造力和实践能力，培养学生的综合素养和能力。此外，还应注重培养学生的自我评价和反思能力，让学生能够主动参与评价过程，认识自身的优势和不足，并进行自我调整和提升。

2.2 教育管理模式的创新与优化

高校教育管理需要推进个性化和差异化的教育管理模式。每个学生都具有不同的兴趣、特长和潜能，教育管理应更加注重个性化和差异化的培养。高校教育管理者可以采用个性化的教育评价和辅导机制，根据学生的个体差异提供个性化的学习和发展计划[3]。同时，教育管理模式还应注重多样化的学习途径和资源，为学生提供多样化的学习体验和发展机会。高校教育管理可以引入个性化学习平台和创新教育科技，利用大数据和人工智能等技术手段，为学生提供个性化的学习支持和指导。这种个性化和差异化的教育管理模式有助于充分发掘学生的潜能，促进个体的全面发展，为创新人才培养提供了更加灵活和有效的途径。

高校教育管理需要推动合作与协同的教育管理模式。创新人才培养强调团队合作和跨界合作能力的培养。因此，教育管理模式的创新与优化应注重推动合作与协同。高校教育管理者可以鼓励教师间的团队合作和学科交叉，组建跨学科的教学团队，开展跨学科的课程设计和教学活动。同时，教育管理模式还应促进学生间的合作学习和团队项目，培养学生的团队合作和协同解决问题的能力。此外，高校教育管理部门还可以与行业企业、科研机构和社会组织建立合作伙伴关系，提供实践基地和项目合作机会，让学生能够在实际工作中锻炼和应用所学的知识和技能。通过这种合作与协同的教育管理模式，高校能够培养具备团队合作和协作能力的创新人才，以适应多元化的社会需求。

2.3 教学资源整合与共享的推进

高校教育管理部门可以建立统一的教学资源平台，促进各学科和教师间的资源整合与共享，该平台可以提供在线课程、教学视频、教案、实验资料等教学资源，方便教师和学生进行资源的获取和共享。同时，高校教育管理者还可以鼓励教师开展资源共建与共享的活动，组织教师间的教学资源交流和合作，促进教学经验的分享与借鉴。这种教学资源的整合与共享有助于提高教学效率，丰富教学内容，提供多样化的学习资源，为创新人才培养提供更加广阔的平台。

高校教育管理部门可以加强与行业、企业和社会资源的合作与共享。通过与外部资源的整合与共享，高校能够将实际应用与学科知识相结合，培养学生的实践能力、创新能力。高校教育管理部门可以与行业企业建立合作伙伴关系，开展实践基地建设和产学研项目，让学生能够在实际工作中接触和应用最新的技术和知识[4]。同时，高校教育管理部门还可以与社会组织合作，举办创新竞赛、论坛和交流活动，为学生提供展示和交流的平台。通过这种与外部资源的合作与共享，高校能够丰富教学内容，提供多元化的学习机会，培养学生的实践能力和创新思维。

高校教育管理部门需要推动国际教育资源的整合与共享。随着全球化的发展，跨国教育资源的整合与共享对于创新人才的培养具有重要意义。高校教育管理部门可以加强与国外高校和教育机构的合作与交流，促进国际教育资源的共享。高校可以与国外高校开展合作办学项目，共同开设跨国课程，实现师资、课程和教学资源的共享。此外，高校教育管理部门还可以推动学生的国际交流与合作，鼓励学生参加交换项目、国际实习和研修计划，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。通过国际教育资源的引入和学习，高校能够提供更加全面和多样化的教育资源，培养具有国际竞争力的创新人才。

2.4 促进学生参与与个性化发展

在创新人才培养视域下，高校教育管理的重要方向是促进学生参与和个性化发展。这意味着高校应该创造积极的学习环境，鼓励学生参与各种学术、科研和创新活动，并提供个性化的发展支持，以满足不同学生的需求和潜能。

首先，高校可以通过开展丰富多样的学生参与项目，如科研项目、创业实践、社会实践等，激发学生的学习兴趣和动力。学生可以参与真实的科研项目，与教师和专业人士合作，亲身体验科学研究的过程，培养创新思维和实践能力。此外，高校还可以鼓励学生参与创业实践，提供创业资源和支持，帮助学生将创新的想法转化为实际的产品和服务。学生通过参与项目，可以积累实践经验，培养团队合作和解决问题的能力。

其次，高校教育管理应注重对学生个性化发展的支持。学生在学术和兴趣方面存在差异，高校应提供多样化的课程和学习机会，满足学生的个性化需求。例如，可以设置选修课程、专业方向选择、学术导师制度等，让学生根据自己的兴趣和潜能进行深入学习和研究。同时，高校还应提供职业规划和发展指导，帮助学生了解自己的兴趣、价值观和职业目标，制订个性化的学习计划。此外，高校还可以通过学生社团和俱乐部等活动，为学生提供自主组织和领导的机会。这些组织涵盖各个领域，如学术科研、文化艺术、社会公益等，鼓励学生在感兴趣的领域中发挥自己的才能和潜力。通过参与社团和俱乐部活动，学生可以锻炼自身的领导能力、组织协调能力和团队合作精神，培养综合能力。

最后，高校教育管理部门还应建立健全支持体系。教育管理部门可以设立专门的学生发展中心或辅导机构，为学生提供个性化的学术和职业规划指导，帮助学生解决学习和发展中的问题，提供心理健康咨询和支持[5]。同时，高校还可以建立学生奖学金、助学金制度、创新创业基金等，为学生提供经济上的支持，鼓励学生参与各种创新和实践活动。

3 结束语

在创新人才培养视域下，高校教育管理的重要性不言而喻。其通过助推教育管理改革发展，为创新人才培养提供保障以及关键路径，在此过程中，可以更好地培养出具备创新思维、实践能力和社会责任感的人才。然而，创新人才培养视域下的高校教育管理是一个不断探索和发展的过程。管理人员应秉持开放、包容的态度，借鉴国内外的先进经验，不断创新和完善教育管理模式和路径。只有这样，才能培养出适应社会发展需求、具备创新精神和实践能力的优秀人才，为国家和社会发展作出积极贡献。