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成功无捷径
——读《成功无捷径第56号教室的奇迹》有感

2024-01-03许钰梅

陕西教育·综合版 2023年10期
关键词:雷夫捷径读书会

许钰梅

近日,我打开了雷夫·艾斯奎斯的《成功无捷径:第56 号教室的奇迹》,看完后最大的感受是:在教育路上,我被理解并尊重着。有雷夫老师这样的同行者,我并不孤单。

从这本书中,我第一次了解到卓越教师也有的困扰:既为教学所困,又经常被学生伤了心,还需要对抗人事纷扰,同时也需要在工作和生活之间找到平衡。总之,“不管你入行几年,教书都是一样的辛苦”。这时候,我们需要像雷夫老师一样,找准目标后不懈努力,要做一个战士,哪怕伤痕累累,也不能轻言放弃。也就是说,要坚持走自己的路。

同时,我也被雷夫老师理解着、激励着,他用自己三十几年的教书生涯告诉我:“老师经常被大小打击击倒,就算顶尖的老师也无法幸免。”这句话简直像是给我说的,让我知道自己不是“个案”,极大地抚慰了我在教育路上受伤的心。雷夫老师还说:“不过我也清楚,拍拍屁股站起来应战,就有机会成为顶尖的老师。”他还告诉我们,教育的问题就像拳击擂台的铃声,同时他也提醒各位老师准备戴好手套,因为学生们需要协助。确实如此,要不是被孩子们渴望被尊重和敬爱的眼神所吸引,我也不会一直“战”到如今。

当下的教育环境很不乐观,很多一线教师面对来自各方面不小的挑战,往往会造成很大的心理压力,很多人仅仅把教师这一职业当成糊口的工作。可我不想这样做,因为很早以前我就下决心把教育当成自己一生的志业来做。于是,我全情投入,全力以赴地教学、备课,与此同时还要有余力排除教学干扰。可就是这样,也免不了受到学生的伤害,以至于一度认为自己不适合当老师。即便如此,我还是选择了“手心向下帮助他人”的教育之路。

身边很多人问我:“为什么你看起来总是活力满满呢?”我只有一个答案:“因为我有教育理想——让身边的人因我的存在而感到幸福,过一种幸福完整的教育生活。”

然而,即使时刻谨记着自己的教育理想,我也必须直面并回答一些难搞的问题:学生踏进我的教室,可以学到什么?可以带走什么?为了回答这个问题,我花了好几年时间,终于明晰了身为一名专业的数学教师的使命:1.思维得到提升。数学被誉为“思维的体操”,好的数学课应该指向思维品质的提升,这就需要我们在学科本体知识、教育教学专业知识、人类学知识等方面多储备,在教育教学方面多下功夫,最终“把信送给加西亚”,让学生感受到思维成长的快乐。2.打造学习共同体。我想要组建这样一种学习共同体,这里的每个人都能感受到知识的伟大魅力,而且他们身上有坚毅沉稳的气质,自信满满但绝不得意洋洋。3.成功无捷径。要始终明白,要进入学问或者成功的殿堂,非下苦功不可,谁都不能例外。只有我们投入可观的时间和精力,创造出团体的韧性和耐力,任何障碍和困难都将灰飞烟灭。

于是,在十几年的带班过程中,我始终帮助学生们养成他们所欠缺的“追求完美的学习态度”,并在大大小小的事中进行强化;我把阅读看成学生最重要的课程,以图书漂流、好书推荐、阅读心得体会交流、课本剧表演等形式千方百计地增加学生的阅读量;我还特别重视学生艺术、体育以及综合实践方面的成长,形式多样的班会课上绽放出来的一张张纯真的笑脸就是最好的明证。我深知:阅读教育的目标是培养读书乐趣,书本再精彩都不如大人的热情,在家指导孩子看书也是如此。于是,我先后发起教师读书会、家长读书会、学生读书会,迄今为止,我所发起的榆林市教师读书会“塞上杏坛读书会”已经发展出了好几个读书分会,并取得了不错的成绩。

的确,人生或许有诸多不如意、不公平,但是世界依然是充满希望和惊喜的,希望大家绝对不要放弃探索的意愿。重要的是:每个人都需要有理想,只要随时怀抱希望,就能发挥无穷的潜力。于我而言,要过一种幸福完整的教育生活,就要始终做一个行动着的理想主义者。我要一直爱我所爱,并苦中作乐。既然选择了少有人走的路,就要付出相应的努力才能抵达彼岸。我想这也是雷夫老师想通过这本书告诉我的。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。毕竟,成功无捷径。

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