帮助学生提升读后续写能力的几个措施

读后续写题作为一种较新的英语题型，在全国范围内推广已有四年多的时间，这无疑是广大师生面临的巨大挑战，也是一个需要不断探索思考的课题。读后续写题目的设置和要求可以这样描述：在一篇350词以内的语言材料的基础上，依据所给段落开头语句续写其后两段（150词左右），将其发展成为一篇与给定材料有逻辑衔接而且情节和结构相对完整的短文。考生需要在理解一段不完整的语篇之后，充分发挥想象力，合理预测文章缺失部分的内容走势，进行符合逻辑、充满个性色彩的设计，最后用通顺流畅的语言表达出来。普通高中阶段的英语教学重在培养学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养，该题型设计符合《普通高中英语课程标准》提出的总体要求。

读后续写题涉及的话题和高中教材的内容大多是一致的，可以说都包括在“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语境之内。但续写的体裁多为记叙文，而且故事情节有曲折起伏，要解决某些矛盾冲突，也包含有场景描写和情感描述等。确定话题类型是做好续写的第一步，然后设定符合情境的情节发展思路，遵循必要的写作原则，才能成就一篇线索清晰又富有内涵的短文。下面笔者从话题类型及其应对思路和写作原则等方面，谈谈怎样进行读后续写。

一、读后续写题的话题类型及相应写作思路

读后续写的故事涉及的事件类型多样，或惊险刺激，或感人肺腑，或引人深思，而人物之间的关系可能是陌生人或是朋友家人。其话题根据时空跨度和事件特点可分为以下四类：

1.惊险奇遇类

人们在外出工作或游玩时，偶尔会遇到危险，比如遭遇恶劣天气或遇到凶猛动物、在陌生的地方迷路等；即使居家也会有意外发生，比如家人突发疾病、发生火灾等。浙江卷2018年6月的续写主题是外出游玩迷路，2020年7月的考题是拍摄北极熊遇险，正是这类话题的典型体现。展开施救或自救是人们必备的生存技能，如果碰到车祸、溺水，善良的人必然会伸出援助之手；而有专业技能的人更会不惧艰险，积极参与营救。

遇到此类语篇，学生应该调取知识储备，结合自己的直接或间接经验，做出符合逻辑的判断。描述此类场景要有一种危急紧迫感，动作要描写得迅速及时，从而调动读者的紧张情绪，让其产生身临其境之感。能用到的短语和句子如下：

表达危机处境的：turn pale with horror，trembling with fear，be stuck/ caught/ trapped in，judge the danger-ous situation，cry for help，call the police；

表达脱险过程的：run as fast as possible；seize the chance，take out a knife，stick to/struggle to one’s feet，fight against，fight one’s way with great effort，disap-pear in the distance，safe and sound，leap with joy；

表达救援过程的：come to one’s rescue，rush to the scene immediately，jump into the water right away，break into the burning house，carry sb. to safety，give first aid at once，be rushed to hospital，breathe a sigh of relief，show thanks to sb. tearfully。

描述情境的可用句子有：

①I’m as a loss what to do next.

②His mind raced wildly，and a few ideas flashed through his brain.

③ We’ll have to take urgent and effective mea-sures.

④ The meaning of life is constantly challenging and overcoming itself.

2.扶危济困类

关注弱势群体是社会和谐的根本，也是一种美德。由于各种各样的原因（比如疾病、残疾、失业或家庭破碎等），某些人会成为不幸者。帮助这些人保持生活下去的希望、有机会摆脱贫困自食其力，是很有必要的，比如2020年全国新高考卷的续写话题是帮助贫困家庭改善生活。此类故事时空跨度较大，叙述时注意情景交融，描绘生动的场景，配以语言和心理描写，能够达到声情并茂的效果。可用的表达方式有：

可用短语：struggle to make ends meet，be out of work，in an economic decline，have no choice but to，feel embarrassed/ upset，come up to see what happened，attract one’s attention，do sth. without hesitation，carry out the plan，spare no effort to do，offer as much as pos-sible，reach into one’s pocket and take out，settle down the problem，convey one’s gratitude to sb. by。

可用句子或谚语：

①Losing a job is not the end of the world.

②Many hands make light work.

③Present roses to others，and fragrance remains in hand.

④A small act of kindness maybe makes a great dif-ference.

3.亲情关怀类

家人是每个人应对困难时最坚强的后盾，是伤心时的避风港；和家人一起可以享受节日的温馨快乐，留下幸福欢乐的回忆。此类话题近年来考查较多，比如2021年新高考卷的双胞胎给妈妈做早餐庆祝母亲节；2021年6月浙江卷的话题是孩子通过打工体验父母的艰辛和感受彼此的责任；2020年1月的浙江卷描述了家人与宠物狗之间几次相处的温馨画面，进而诠释了人与自然和谐相处的主题。亲情类话题的续写重在写情，场景和心理描写就显得尤为重要，可用的短语和句子如下：

可用短语有：have trouble in doing，get into panic，burst out crying，wonder what to do next，share some duties，take the responsibility of，get familiar with，show up with excitement，never give up on life，make a promise，make the best of，give sb. a hug，kiss sb. on the cheeks，earn some money to cover family expenses，flash a bright smile，leave a deep impression，leave so many sweet memories。

可用句子有：

① An idea struck sb. suddenly. = It occurred to sb.that...

② One’s great efforts have paid off.

③ Harmony makes both a family and nation pros-perous.

④ Father’s love is as deep and broad as the sea.

4.哲理感悟类

人生道路很少是一帆风顺的，人经常会遇到挫折或磨难，这是对人们意志的考验，也是促进其成熟、自立的必然手段。对于自身的问题，我们要能理性思考；对于他人的迷茫，我们要加以正确引导。当遇到这类语篇时，我们需要作出冷静的判断，以积极的态度面对各种人生课题。这类话题的文章动作与心理描写并重，通常以人物之间的对话推动故事的发展。下面提供一些可能用到的语句：

表示问题或麻烦的：take sth. by mistake，have a quarrel/ fight with，turn down one’s offer，be aban-doned to，feel tired and give up halfway，one’s effort in vain，in low spirits，feel down/ discouraged/ frustrated，admit one’s mistake/ failure；

表示解决方案的：turn to sb. for help，comfort and keep sb. company，realize what matters in life，go all out to help，cheer sb. up，learn to forgive others，stick to one’s dream/ goal，learn the significance of teamwork，considering one’s hard work and tiredness，show one’s strengths，follow one’s example，concentrate one’s mind on...，feel a stream of warmth spread through one’s whole body，show thanks with a satisfied smile。

可用谚语：

①That’s easier said than done.

②Practice makes perfect.

③Never too late to learn.

④Good is rewarded with good.

⑤A journey of a thousand miles begins with one step.

二、续写时需把握的原则

在构思续写段落时，我们要以提示句为指引，要考虑人物、情节和文章主题等方面，通过对动作、心理和语言等的细节处理，适当加以景物或情态描写，注重多种句式的灵活运用。以下几条原则可以作为续写时的指导思想：

1.主题突出原则

故事一般是围绕主要人物展开的，而他们的活动也是其情节发展的主线，因此要突出主要人物的活动。故事的情节遵循“开端——发展——高潮——结局”四个阶段，而续写部分往往是情节的高潮和结局。

2.情境导向原则

在进行续写之前，细读文本是前提。在读的过程中，我们要了解故事中人物的处境及其性格特点，想方设法化解矛盾冲突，要注意情境决定了文章的情感基调和节奏。

3.价值导向原则

阅读完文本后，我们要确定文章的走向。积极的人生观和价值观、展示社会正能量是写作思路的主导。在此基础上，尽量不要增加新的人物或制造新的矛盾，对他人要宽容理解，他人处于困境时应该无私帮助，有纷争时要多反思自己的错误，以此来体现社会和谐与人性的真善美。

4.一致原则

在续写时，我们要注意使用的人称和前文一致；要考虑人物的性别（区分男名和女名），注意在下文中代词的运用；语言要简洁且符合人物的身份，体现不同年龄段人物的特征以及他们所处的场合。前文中出现的地点或“道具”，要在续文中适当提及或作为重要线索，起到前后呼应的效果。

三、写作技巧

1.列提纲，画草图。我们可以在稿纸上列出故事中的人物及他们之间的关系，用名词标出地点，用动词和箭头表示活动轨迹，用形容词和副词表示人物的心态或情绪变化。

2.首尾呼应，过渡自然。每段写出五到七个句子，长短句相间，续写第一段的结尾要与第二段开头做到无缝衔接。因此，第一段不宜过长，需把握好节奏。第二段往往叙述故事的结局，可以加入语言或情绪描写，如表达被帮助者的感激或旁观者的感慨；结尾时，可以升华主题，给予相应评价或有所寄托。在写本段时，应斟酌全文是否完整了，进行适当发挥。

3.连句成文，优化结构。对于写好的句子，我们要先检查单词的拼写和形式是否正确，然后删减或替换重复的部分，揣摩句子之间的关系并加入适当的连接词，完善文章整体结构。抄录时，尽量做到字体适中、书写整洁。

最后以2022年新高考卷的读后续写题为例：

文章以人物为线索，在越野赛开始时，作者发现患有大脑疾病的大卫独自站在一旁，想要放弃比赛。询问教练后得知，因为担心其他参赛者会嘲笑大卫，教练让大卫自己选择是否参赛。作为一名特殊教育教师，作者深知大卫的坚毅性格和付出的努力，决定和他谈谈。

续写部分由“We sat down next to each other，but David wouldn’t look at me.”开始，作者鼓励大卫消除顾虑，做好自己，大卫经过一番心理斗争，最终决定参加比赛。作者和教练会心一笑，期待大卫的表现。第二段以“I watched as David moved up to the starting line with the other runners.”开头，由于身体原因大卫必定在途中遇到困难，在场者的加油助威会让他坚持到底，最后作者上前祝贺和大卫致谢。整体思路为“鼓励大卫——心理斗争——决定参赛——遇到困难——加油助威——完成比赛——交流感悟”，中间加入对话、场景和心态描写，并且人物、事件前后呼应，才能成就一篇完美的续写短文。

在此附上作者自己写的文章，仅供参考之用。

We sat down next to each other，but David wouldn’t look at me. I patted him on the shoulder，saying slowly，“ I think you needn’t worry about the reaction of other kids. You have made full preparations for the race. I be-lieve you can do it.”David stared at me for a while，and then nodded his head，“ Are you sure no one will laugh at me？ I decide to have a try.”I promised to wait for him at the finish line，and the coach gave me a thankful smile hearing the news.

I watched as David moved up to the starting line with the other runners. The gun sounded and the race be-gan. It seemed such a long distance even for regular children. As expected，David was left behind and un-luckily fell to the ground. The people standing by cheered up for him. David struggled to his feet，moving on with great effort. Eventually he got to the finish line，everyone clapping for his willpower. I came up and gave him a warm hug. With tears filling his eyes，he of-fered truthful thanks and said，“It was your encourage-ment that restored my confidence.”

以上是读后续写题的几种常见话题类型及其写作原则与技巧，希望对同学们有所帮助。

（作者单位：山东省邹平市第二中学）