建设智慧校园，点亮学生未来

程涛

教育信息化是衡量教育发展水平的一项重要标志。多年来，山东省济南市明星小学全力推进“智慧校园”建设，以“智慧启迪梦想，技术点亮未来”为建设理念，依托国家智慧教育公共服务平台、济南市教育资源公共服务平台和学校智能设备，逐步构建起包含智慧环境、智慧安防、智慧教学、智慧教研、智慧家校等在内的富有特色的智慧校园体系。

智慧环境，让信息触手可及。根据《教育信息化2.0行动计划》的要求，学校积极构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，成为全市首批实现无线网络全覆盖的校园，目前配备有校园安防集成系统，建有全自动录播教室1间、计算机机房2间、创客教室1间、智慧教室2间，18个班级均配备了多媒体设备和电子班牌。此外，学校依托市区两级教育资源公共服务平台的一体化资源与管理体系，搭建了“智慧备授课系统”，使全体师生能够开展云端交互教学，为学情的精准采集与分析提供了科学依据，也为智慧校园的创建提供了切实保障。

智慧教学，让个性化学习成为可能。学校鼓励教师开展智慧教学探索，初步形成了“课前导学—课中检测—课后作业”三位一体的教学模式。遵循学生的身心发展规律，我们总结出“4+1”教学策略，“4”是指：一是整合相关平台的优质资源，通过集体教研孵化出适合不同学生学习特点的课程资源；二是借助市级平台系统，将教育资源分层推送至学生端，使他们结合各类学习任务获取学习资源，开展自主学习；三是优化学习任务提交功能，支持学生灵活选择测练内容，并通过电子书包和同步纸笔在书写学习终端提交任务成果；四是精准反馈与评价学情，方便教师批阅学生作业后，借助平台的数据采集与分析功能，生成记录学生学习新知与重难点掌握情况的分析报告，为后续评价和指导提供精准依据。“1”是指一对一精准指导，教师可依托学情分析报告，有针对性地帮助学生开展强化练习，解决学习难点，而后巩固该知识点，这一过程会被全部记录在电子错题本中，能够满足其后续个性化学习的需要。

智慧教研，突破时空实现共创共享。为满足教师随时探讨教学问题的需求，学科教研组充分利用各类平台，变以往单一、集中的教研形式为“双线”混用、大小教研相结合的多元教研形式。“双线”教研是指线下、线上教研，前者便于教研组全体教师集思广益解决共性问题，后者便于针对教师遇到的个性化教学难题自由展开话题研讨，使他们在一定程度上摆脱交流时间、地点的限制，并为教研资料的整理与留档提供便利，逐步形成了“云上校本资源库”，便于收录课程、学科教研、教师专业成长、德育教育、家庭教育和学生个性化发展等专题资源，实现了教师专业档案、数字化教学资源和学生个性化学习资源的共享，有效支撑了教师的信息化教学和学生的个性化自主学习。

智慧家校，实现家校实时互联互通。电子班牌是一款智能交互终端产品。班主任可通过对电子班牌进行远程控制和管理，如定时开关机、监控运行状态、更新素材等，使其实现记录考勤、在线请假、展示校园新闻、发送班级通知、联系家长与教师等功能。家长通过关注手机微信公众号“希沃校园助手”，即可了解学校通知以及孩子的在校表现。电子班牌的引进，为智慧教育背景下的家校共育注入了新的活力，成为班级智慧管理的新亮点，更成为学校打造校园文化生活空间和数字化生活服务的重要载体。未来，我们计划深入探索開发电子班牌更多的实用功能，将其真正打造成为师生分享、家校共享、互联互通的桥梁，为开展家校共育贡献更大的潜能和力量。

学校自主探索智慧校园建设应用模式，使师生信息素养得到了有效提升。我们将继续高标准推进学校信息化建设，让智慧教育引领教师发展，点亮每一名学生的璀璨未来。