科学把握高校辅导员思想政治工作的理与路

严 萍,陈 芳

(1.淮北职业技术学院 思政部,安徽 淮北 235000;2.淮北职业技术学院 学报编辑部,安徽 淮北 235000)

辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,也是大学生健康成长的领路人。开展大学生思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过思想引导、行为养成和素能提升等实践方式,促进大学生知、情、意、行、能综合发展,把他们培养成为德才兼备、知行合一,能够适应社会发展的复合型人才。高校辅导员要充分利用在思想政治教育工作中与学生接触多、交流深的天然优势,科学把握大学生思想政治工作的内在理路,积极探索提升思想政治工作实效性的路径。[1]

1 高校辅导员在学生思想政治工作中的优势

高校辅导员的学生思想政治工作集教育、服务和管理于一体,在学生思想政治教育工作中,具有与学生密切接触时间长的天然优势,能有效发挥辅导员的思想政治教育育人职能,这一优势对学生在大学期间的学习生活和未来成长影响很大。

1.1 辅导员肩负指导教育职责

辅导员与大学生之间有着良师益友般的亲密关系,这种天然的关系是思想政治理论课教师和其他专业课程教师不能比的,他们与学生接触多、交流深,对学生的学习、生活、家庭状况最为了解,具有做好思想政治教育工作独特的距离优势、沟通优势和情感优势。辅导员的指导教育作用是学生思想政治教育工作的重要保证,指导教育作用主要是指辅导员在日常工作中,用学生能够倾听和接受的方式对学生的思想政治教育工作进行指导,让学生感觉到辅导员的关爱和温暖,使学生愿意倾吐心声,袒露自己的思想,避免抵触情绪,有助于把学生思想政治教育工作做实、做到位。[2]

1.2 辅导员工作具有连续性

辅导员工作的连续性是辅导员在学生思想政治教育工作的优势之一。辅导员工作的连续性是因为学生从入校到毕业,一般情况下辅导员都是跟班走,伴随着学生的思想教育和学习生活管理,是学生在日常生活中接触最多、对其影响最多的人,无论是从工作内容还是工作性质上来说,辅导员的自身素质、言行举止、人格品行等都是大学生生活学习的榜样,这些都在潜移默化地影响着大学生的人生,对大学生的成长及将来走向社会有着很大帮助。

1.3 辅导员能深入学生内心

深入学生内心是高校辅导员的又一显著优势。辅导员工作与学生的学习生活密不可分,拉近辅导员与学生之间的距离,深入学生内心,才能使思想政治工作做得更细致、更到位。学生在学习生活中遇到困难时首先想到和求助的往往就是辅导员,把辅导员看作自己最信任的人,甚至视为家人,愿意主动与辅导员袒露心扉交流,愿意接受辅导员的意见与指导,这就能及时掌握学生的思想动态、生活情况、心理问题,针对现实状况,采取相应措施,以提高学生思想教育的实效性。

2 高校辅导员思想政治工作的内在理路

科学把握新时代高校辅导员思想政治工作的内在理路,是增强辅导员思想政治工作实效性的关键所在。辅导员思想政治工作应遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,集思想引导、行为养成、情感渗透、评价激励于一体,促进大学生全面健康发展。[3]

2.1 加强对学生的思想理论教育和价值引领

辅导员思想政治工作以思想教育为核心,引导学生认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,深入开展社会主义核心价值观教育,促使学生坚定“四个自信”,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助学生科学认识、正确认知、自觉认同中国特色社会主义发展所具备的理想信念、价值理念和道德观念,正确处理思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。辅导员通过解读政策、宣讲理论、讲述历史等教育活动向学生传授知识,帮助学生解决“是什么”“为什么”“要怎样”等问题,为大学生坚定正确的信念和立场增添力量。带领学生梳理知识、归纳经验、总结教训、探寻规律、设计规划等,引导大学生将本质认知逐渐内化为个体关于世界、人生、价值的观念体系和思维方式,从而树立坚定的理想信念,为大学生实现自我价值提供行动指南。

2.2 加强对学生的行为养成教育

及时有效地纠正大学生行为习惯方面的偏差,优化学生行为养成,促进学生外化行为,辅导员思想政治工作尤为重要。辅导员思想政治工作通过健全制度规范、创新内容形式、凝聚育人合力等,培养学生的行为品质、行为能力和行为意志,促成大学生养成好的行为。 一是用制度规范大学生行为养成教育。辅导员积极谋划、精心布局,做好大学生行为养成教育工作的顶层设计和长远规划,建立大学生行为养成教育评价反馈机制,及时进行信息反馈和监控管理,并作出有效的应对策略。二是创新内容形式,提升大学生行为养成教育实效性。辅导员以贴近大学生的实践活动作为切入点,创新大学生行为养成教育载体,运用微信、微博、小视频自播平台等新型自媒体,对大学生进行潜移默化的行为养成教育,不断增强行为养成教育的亲和力、感染力和实效性。 三是凝聚育人合力。结合开设大学生行为养成教育课程内容和要求,提高培育大学生行为养成理论水平和实践能力。辅导员是大学生行为养成教育的主力军,其日常生活中的一言一行、一说一教都在潜移默化中影响着学生;思政课教师通过课堂教育教学对大学生进行行为养成教育;高校管理者和后勤服务人员对学生的服务态度、服务水平等都可能形成一定的行为示范作用。

2.3 善于对学生进行情感渗透

辅导员对大学生进行思想政治教育要投入自己的真实情感,通过感情渗透来打动学生,降低学生的防备心理。情感渗透就是辅导员与学生建立真正的友谊,保持良好的沟通交流关系,以取得学生的信任,这是辅导员有效开展大学生思想教育的重要前提。辅导员要经常深入班级和学生宿舍,走进学生的生活空间,与学生打成一片,在无微不至的日常工作中感动学生,做好学生的思想引导、困难资助、心理疏导、学业帮扶、寝室管理、就业咨询等日常事务工作,让学生从内心感受到辅导员的真情实感和关爱,增强其对辅导员的信任感。辅导员要贴近学生的生活,从情感教育入手,多了解学生的心理特征、掌握学生的思想动态、熟悉学生的行为习惯和话语方式,按照学生的需求和特点开展思想政治教育,让学生感受到被尊重、被接纳、被理解,使学生感觉到温暖和关爱,并对辅导员产生信任,能够与辅导员在思想上同频共振,产生共鸣。辅导员要发挥榜样示范作用,在学生的大学生涯中,辅导员与学生见面多、距离近、交流深,因此,能够引领学生的生活风尚,呈现较好的榜样示范作用,辅导员在日常工作中所表现出来的职业态度、道德素养、能力水平和工作作风都会被学生直接感知,从而对学生的知、情、意、行产生较好影响。

2.4 坚持对学生的评价激励

要坚持做好对学生的评价激励:一要始终坚持立德树人的根本任务,把有利于满足学生健康成长、有利于促进学生全面发展、有利于实现学生社会化作为思想政治工作的评价标准;二要始终遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,坚持主观评价与客观评价相统一、质性评价与量化评价相统一、共性评价与个性评价相统一、正向评价与负面评价相统一的多视角、多样态、多渠道的综合性评价,使高校辅导员思想政治工作更精准、更生动、更具影响力;三要充分运用评价结果,及时向学生反馈评价意见,深化学生认识,把学生的日常行为表现与其道德操行考核、评优评奖、推优发展、违纪处分等综合考虑,让学生感受到思想政治教育是实实在在地涉及自身发展利益的重要任务。

3 高校辅导员提升思想政治工作实效性路径

大学生思想政治工作是一项艰巨的任务,辅导员要不断创新思想政治工作方式方法,全面深入学生,关注学生,才能有效实施思想政治教育。[4]

3.1 建设高质量辅导员思想政治工作团队

辅导员是实施思想政治教育的中坚力量,对大学生的思想引领和成长成才起着至关重要的作用。辅导员自身应具有较高的政治素质和坚定的理想信念,能够贯彻执行党的教育方针政策,并能够掌握思想政治工作的基本原理、知识方法,拥有开展思想理论教育和价值引领工作的能力,这是建设高质量辅导员思想政治工作团队的前提条件。 一是提高站位,辅导员担负工作新使命。辅导员要充分发挥教育者职能,担当起思政教育的责任,引导学生增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。面对新时代、新形势、新问题,在涉及学生世界观、人生观、价值观的问题上,应该做好大学生思想政治教育工作,为实现第二个百年奋斗目标而努力,为建设社会主义现代化国家培养优秀人才。二是注重引导,激发辅导员工作新潜力。完善体制机制,搭建激励平台、学习平台、成长平台,全面拓展辅导员能力提升渠道,加强辅导员的职业认同,最大限度发挥辅导员的工作潜能。强化辅导员育人意识、政治意识和管理服务能力,引领辅导员队伍向职业化、专业化发展。三是守正创新,展示辅导员工作新作为。积极探索学生工作新理念、新方法、新思路,把日常工作规范化。辅导员开展工作一切从实际出发,拓宽工作思路,与时俱进,守正创新,建立多元化教育管理服务体系,着力推动大学生的人格完善、学业进步和全面发展。此外,辅导员要不断给自己“充电”加压,积极参加交流学习和研修深造,到社会上挂职锻炼,结合辅导员本职工作开展思想政治教育学术研究,学习与了解先进的学生管理模式和方法,调整思想教育内容与形式,推动辅导员思想教育与学生管理更好地融合与创新。

3.2 建立辅导员思想政治工作机制

高校辅导员思想政治工作集思想教育、日常管理和个性服务于一体,涵盖政治意识教育、道德品质教育、行为养成教育、情感心理教育、职业规划教育等内容,形成一个庞大的教育体系。首先,明确辅导员思想政治工作的目标任务、内容细则、途径载体、评价指标等,统筹开展辅导员思想政治工作。其次,加强制度建设,形成辅导员思想政治工作的长效机制。通过建立辅导员工作条例、辅导员工作考核办法等制度,进一步夯实辅导员的岗位职责,强化辅导员的角色意识,提升辅导员职业认同感、责任感。再次,有效实施“三全育人”。发挥和增强辅导员在全员育人、全程育人、全方位育人大格局中的纽带作用和联动效能。引导教职员工广泛参与大学生日常思想政治教育和管理工作,配合和协助辅导员开展班级建设、寝室建设、学风建设等活动,共同营造协同育人氛围。

3.3 强化辅导员思想政治素养

“立德树人”是高校的根本任务,需要不断提高辅导员的思想政治素养,以其影响力、传播力和感染力引导和带动广大青年学生。辅导员的素养能力对做好学生思想政治工作影响较大,没有高素质教师就教育不出高素质学生。辅导员在素养能力上必须做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、品格正。辅导员作为大学生思想政治工作的骨干力量,应当自觉主动加强政治理论学习,坚持用党的创新理论武装头脑,提高思想政治素养。在政治上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,任何时候、任何情况、任何事情都要忠诚核心、维护核心,在大是大非面前保持政治清醒,坚定政治立场,展现政治品格,辅导员要成为广大青年学生学习马克思主义、践行社会主义核心价值观的典范。辅导员要深入学生,一切为学生服务,想学生之所想,急学生之所急,把学生的事放在首位。辅导员要走出办公室,置身学生中,通过听课、走访寝室、参与学生各类活动,体察学情,观察学生的学习状态、生活方式、行为习惯,及时发现和解决他们在日常学习、生活中存在的问题和困难。主动贴近学生,通过谈心谈话,开展面对面交流,建立良好的交往关系和沟通渠道,敏锐捕捉学生的思想动态、价值取向和关注的热点话题,及时正确引导他们排除思想上、心理上的困惑。辅导员要勤于思考问题,善于总结经验,深入研究新时代青年学生的成长特征和发展需求,积极探索高质量人才培养的新理论、新情况和新问题,大胆创新大学生日常思想政治工作模式,不断丰富自身思想政治理论知识和提高政治素养能力。

3.4 创新辅导员思想政治工作方法

辅导员思想政治工作要遵循青年成长规律,满足青年需求,不断改进和创新教育方法,提高学生思想政治工作成效,增强辅导员思想政治教育的感染力、亲和力。一是优化校园文化平台。优秀的校园文化与思想政治教育相得益彰。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,健康、向上、丰富的校园文化对学生的品行形成具有渗透性、持久性和选择性,对提高学生的人文道德素养,拓宽大学生的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。二是净化校园网络平台。校园网络平台在思想政治教育中具有重要作用,辅导员要充分发挥信息网络技术优势,构建有序、健康的网络空间,开拓思想政治教育新阵地,搭建学生思想政治教育工作的新平台。[5]辅导员要采用交互的方式开展思想政治教育,运用学习强国App、优秀思政网络微课等优质资源开阔学生视野,更新学生对思想政治教育的体验、理解和认识。发挥网络平台的便捷性特征,与学生及时交流互动,采用对话式、互动式、情景式等方法,解答学生遇到的疑问,为学生的生活与学习营造良好环境。三是强化社会实践平台。辅导员积极构建社会实践平台,结合思想政治教育工作的特点,用相关理论指导实践,在实践中磨练学生的毅力,培养学生的品格,增长学生的才干,帮助学生树立远大理想、明确人生奋斗目标。