大学生体育活动参与SWOT分析及高校四级联赛发展思路

张 锐，孙巨杉，王雨虹

大学生体育活动参与SWOT分析及高校四级联赛发展思路

张 锐，孙巨杉，王雨虹

西南财经大学体育学院，四川 成都，611130。

建设完备的校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级、学院、学校等各层级的体育比赛，构建相互衔接、常态化的四级竞赛体系，是新时代加强、改进学校体育工作的必然选择。通过走访调研多家高校发现，都没有建立健全完备的四级联赛体系，学生参与体育竞赛的积极性不高。为此，本文以某211高校为例，对在校大学生开展调查问卷，并采用SWOT法对大学生体育活动及竞赛参与的优势、劣势、机会和威胁进行分析，找出制约高校四级联赛构建的短板，对高校体育发展提供参考。

大学生四级联赛；体育活动；SWOT分析；高校

2014年8月在全国体育工作座谈会中，针对足球项目，最早提出了“四级联赛”的概念[1]。2016年国务院办公厅颁布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》要求建设常态化的校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级体育比赛，构建相互衔接四级竞赛体系[2]。2020年国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》要求构建涵盖校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛的新时代体育竞赛体系[3]。但是，通过对成都地区的8家高校走访调研，发现各个高校对深化四级联赛体制与管理制度的改革创新认识不足，都没有建立健全完备的四级联赛体系，学生参与体育竞赛的积极性不高。因此，有必要立足高校体育新发展阶段，剖析高校体育竞赛体系的发展现状与现实困境，对大学生参与体育活动及竞赛的内部优势、劣势和外部机遇、挑战等4个维度进行归类分析，为构建学校校内层面的班级—年级—院系—学校的“四级联赛”提供建设思路。

SWOT分析法是一种通过列举与研究对象密切相关的内部优势、劣势以及外部机会、威胁等因素，进行综合分析的方法，这种分析方法所得出的结果对于决策具有一定的指导作用。刘惠淼[4]等通过SWOT分析为中国足协女超联赛提出开拓型、抗争型、争取型、防御型等4种发展策略；赵佳澄[5]等应用SWOT分析对非职业篮球联赛市场现状及未来发展趋势进行了分析；颜轩[6]等对体教融合新模式下的福建省大学生足球联赛进行了SWOT分析；张宇琨[7]等构造优势、劣势、威胁、机会分析矩阵，对改善中国男子篮球职业联赛发展提出了对策建议；朱岩[8]通过SWOT分析建议中国沙滩排球发展应该采取保守型战略中的回避型发展战略。上述研究多以已开展的单项联赛为研究对象，通过SWOT分析对该联赛的发展现状、发展趋势及发展战略提出改进方案，但是经走访发现高校四级联赛体系尚未构建，而且校园联赛开展受竞赛重要性认知程度、项目参与度、教练员作用的认可度、学业压力对体育活动参与的阻碍作用、电子消费品侵占体育参与时间、已开展的校园体育活动、体育课程开设状况、校园体育场地场馆设施等多种因素的影响，如何科学有效构建高校校园四级联赛尚无定论。本文以在校大学生为研究对象，通过设计《大学生参与体育活动及竞赛》问卷调查表及SWOT分析，对大学生体育活动及竞赛参与的优势、劣势、机会和威胁进行分析，找出制约高校四级联赛构建的短板，为高校体育发展提供参考。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以328名在校本科生为研究对象，其中大一至大四占比分别为36%、28%、22%和14%，从学科分布上看，经济学占44%、法学占18%、文学占12%、理学占15%、工学占11%。部分问卷调查结果如表1所示。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过国家体育总局、四川省体育局、国家教育部、中国大学生体育协会、中国知网等官方网站收集相关政策、通知、公告和文献资料，为本研究提供了丰富的理论基础和参考依据。

1.2.2 问卷调查法 通过查阅相关研究文献资料，制作《大学生参与体育活动及竞赛》问卷调查表，邀请5名领域专家对问卷效度进行评定，以确保问卷调查的合理性和准确性，并通过问卷星[9]软件实施问卷发放和回收，采用重测法对先后两次问卷进行相关性分析，要求相关系数高于0.8[10]，同时应用科隆巴赫系数对各个测量维度进行信度检验，按要求该系数大于0.7[11]。

1.2.3 SWOT 分析法 本次研究运用SWOT分析框架[12,13]，对大学生参与体育活动及竞赛的内部优势、劣势和外部机遇、挑战等4个维度进行归类分析，进而为学生视域下的高校四级联赛提供建设思路。

表1 部分问卷调查结果

2 大学生体育活动与竞赛参与SWOT分析

2.1 优势

2.1.1 对体育活动及竞赛重要性认知程度高 参与体育活动不仅可以增强体质，提高免疫力，而且可以促进人际交往，增强团队合作能力，提升个人自信心和意志力[14]。调查显示92%的大学生认为体育活动及竞赛参与是重要的，选择不重要的仅占1.1%，从认知上说明绝大多数大学生有参与体育活动及竞赛的主观意愿。

2.1.2 对乒乓球、羽毛球、篮球等项目的参与度高 调查显示乒乓球、羽毛球、篮球是群众基础最好的竞赛类项目，有32%的调查对象选择乒乓球作为自己的体育爱好，选羽毛球、篮球的分别为25%、18%。从性别分布上看，喜爱乒乓球、羽毛球的男女比例大致相等，而在喜爱篮球的人群中，男生占比高达88.4%，女生只有11.6%。

2.1.3 对教练员作用的认可度高 调查对象中选择“有意愿提升体育竞技能力”的占43%，这类人群中又有78%的人认为专业体育教练指导是其竞技能力、战术素养提升的最有效手段。

2.1.4 同伴效应明显 在体育活动及竞赛参与过程中，同伴不仅可以提供情感支持，增强自信心和驱动力，还可以相互交流运动经验，加强友谊和团队合作[15]。调查中，56%的人认为同伴对于坚持体育活动起重要的激励作用。

2.2 劣势

2.2.1 学业压力对体育活动参与起阻碍作用 经常参与体育活动的人群在年级分布上不尽相同，大一至大四占比分别为48%、26%、18%和8%；从学科占比看经济学、法学、文学、理学、工学各学科占比分别为42%，20%，15%，13%，10%。可以看出，学业任务在一定程度上阻碍了体育活动时间和精力的分配；而且在大四学生中，长期参与体育活动的仅有5%，说明就业、考研等带来的焦虑和压力在一定程度上也会降低体育积极性。

2.2.2 手机等电子消费品侵占体育参与时间 手机等电子消费品已经成为现代人日常生活中不可或缺的一部分。调查显示，80%的学生选择手机作为最主要的消遣工具，说明手机等电子消费品给人们带来大量的信息和娱乐选择的同时，也会在一定程度上侵占体育活动参与时间[16]。

2.3 机会

2.3.1 丰富的校园体育活动 为了增强学生体质、培养团队合作精神、丰富课余生活、提升综合素质，学校每年都会开展田径运动会、健康活力大赛、足球赛、篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、台球赛、网球赛、排球赛、定向越野赛等。56%的受调查者认为学校组织的体育活动及赛事较丰富，但分别只有20%，7%和1%的受调查者认为学院、年级、班级组织的体育活动较丰富。

2.3.2 体育课丰富学生满意度高 据调查，学校开设有足球、篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、体育舞蹈、形体、武术、瑜伽、健身健美、跆拳道、游泳、棒垒球、定向越野等体育课程，而且学生满意度也达到64%。

2.3.3 场地、场馆设施齐备 学校共分两个小区，共拥有4片标准足球场，4片标准田径场，4片五人制足球场，25片网球场，32片篮球场，2座游泳池，2座综合训练馆，可以开展羽毛球、乒乓球、健身健美等。86%的受调查对象认为学校拥有较完备的体育场馆设施。

2.4 威胁

2.4.1 教练专业指导机会有限 只有1%的调查对象可以长期接收专业教练指导。其原因主要为专业教练通常需要高昂的费用，这使得许多学生无法负担；同时受学业、生活等方面的限制，在时间上也很难做到长期坚持；另外，也有相当一部分学生对专业教练的重要性认识不足，认为自己可以通过其他方式进行体育锻炼。

3 高校四级联赛发展思路

高校四级联赛体制构建应该在公平可信原则下，首先应该对竞赛内容及形式进行必要改革，激发学生的参与热情和积极性。因此，应该在项目选择，传统体育课程改革，体育教师能力提升，经费，器材、场地等资源合理配置等方面进行合理规划。

3.1 四级联赛试点项目选择

虽然四级联赛的提出最早可以追溯到足球项目，但试点学校应该根据本校实际情况，在充分论证、调查的基础上，选择如乒乓球、羽毛球、篮球等群众基础好的项目进行四级联赛构建试点。这样，通过构建班级、年级、学院、学校等多层级体育活动及赛事[17]，可以让更多的体育爱好者感受到体育竞技魅力，吸引更多的观众、媒体和自媒体关注。同时，在四级联赛规划、管理、运营、推广、维护等过程中，可以面向全校师生招募财务管理、预算制定、体育管理、法律咨询、广告营销、新闻传播、数据分析[18]等方面的志愿者，形成完备的团队合作，提高学生分析解决实际项目的能力。

3.2 体育课设置向四级联赛倾斜

传统的体育教学大多局限于基础技能和基本规则的传授，往往忽略体育锻炼中的感性体验和情感交流，容易导致学生兴趣的丧失[19]。因此，应该在教学课时、教学内容、教学资源等方面将体育课向四级联赛竞赛项目适度倾斜，增加体育锻炼的竞赛性、趣味性。同时，也要求教学监管部门对学情进行密切关注和实时监控，根据实际情况对课程设置进行必要调整和完善。

3.3 体育教师向专业教练转变

体育课设置向四级联赛倾斜过程中，要求体育教师学习、掌握最新的训练方法，对普通学生、班级竞赛运动员、年级竞赛运动员、院级竞赛运动员、校级竞赛运动员制定相应的科教学计划和竞赛方案，给与学生更丰富的专业知识和经验，进一步提升各级别学生的体育竞技能力[20]。同时，可以从全校师生中招募专业助教，深入班级、年级、学院开展更有针对性的专业训练。

3.4 经费、场地、器材向四级联赛倾斜

在经费、器材、场馆资源有限的情况下，应该向四级联赛适度倾斜，有助于提高学生的竞技水平，激发学生的体育热情和积极性，同时也能够树立学校的良好体育形象。当然，学校应该根据实际情况，综合考虑各种因素，平衡四级联赛项目和其他体育运动的协调发展。

4 结 语

高校开展四级联赛能够为学生提供良好的身心健康平台，促进团队协作精神和综合素质的提高，同时也能为体育文化推广、和谐校园构建贡献力量。但是，在具体推进过程中，需要制定合理的规划，明确推进的目标、步骤、措施和时间节点，要充分考虑本校的实际情况和资源限制，发展有自己本校特色的联赛制度。（1）可以在已开展的校园体育活动的基础上，根据参与群体的规模及竞技水平、体育课选开课情况、学校场馆器材资源、专项体育教师配置等选定四级联赛试点项目；（2）在班级—年级—院系—学校各级运动员选拔及训练过程中，应该发挥体育课及体育教师的带到作用，在体育课方面，从开课次数、教学课时、教学内容等方面向试点项目适度倾斜，在体育教师方面，要求掌握最新的训练方法，为各级竞赛运动员制定较科学的训练计划和竞赛方案。另外，还应该组建专业的四级联赛运营及推广部门，从预算制定、财务管理、法律咨询、广告营销、媒体传播、数据分析等多方面入手，确保四级联赛的健康、可持续发展。

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SWOT Analysis of College Students’ Participation in Sports Activities and Development Idea for the Four-level League of Universities

ZHANG Rui, SUN Jushan, WANG Yuhong

School of Sports Science and Physical Education, Southwestern University of Finance and Economics, Chengdu Sichuan, 611130, China.

Establishing a campus sports competition mechanism and conducting sports competitions at various levels such as classes, grades, colleges, and schools to build a mutually connected and normalized four-level competition system is an inevitable choice to strengthen and improve school sports work in the new era. Through visits and research of multiple universities, it was found that none of them have established a sound and complete four-level league system, and the enthusiasm of students to participate in sports competitions is not high. Therefore, this article takes a certain 211 university as an example to conduct a survey questionnaire among college students and uses the SWOT method to analyze the strengths, weaknesses, opportunities, and threats of college students' sports activities and competition participation, and identify the shortcomings that restrict the construction of a four-level league system in universities, providing references for the development of university sports.

Four-level league; SWOT analysis; University

1007―6891（2023）06―0123―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2023.06.26

2023-03-18

2023-08-27

四川省大学生体育协会2022年度重点课题项目（项目编号：22CDTXZ003）：新时代普通高校“四级联赛”体系构建研究与实践。

孙巨杉（1990-），男，汉族，内蒙古乌海人，讲师，硕士，研究方向：体育教育、运动训练。Email:153434296@qq.com。

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