艺术活动：创意表情小人

甘肃省玉门市第三幼儿园 刘丽

设计意图：近期，幼儿从跳绳、跳舞等活动中开始关注自己身体的各个部位，并发现在情绪变化的过程中人的五官也会发生有趣的变化。此外，幼儿还发现有时同伴会生气，有时老师的一句话会让大家笑得前俯后仰，但他们并没有意识到是五官的变化才会呈现出如此形象的表情。鉴于幼儿在表现人物情绪时方法比较单一、片面，于是，结合中班幼儿开始关注事物细微变化的特点，我设计了本次艺术活动。

活动目标：1.通过多感官参与，了解人在喜怒哀乐时五官的变化。

2.用撕贴和添画的方式表现人物生动而丰富的表情和情绪。

3.引导幼儿细致观察，激发其对艺术活动的浓厚兴趣。

活动准备：1.教具：多媒体课件、彩色卡纸、固体胶、黑色记号笔。

2.学具：长条画卷底端画有草地、彩色卡纸、固体胶、黑彩笔。

3.场地布置：3排小椅子摆放在场地中间，将9张桌子连起来在后排摆成长龙并在上面铺长条画卷纸，每张桌子上放一个篮子（里面分别放4只黑色彩笔和固体胶、彩色卡纸）。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、“表情游戏”导入，激发兴趣

师：小朋友们好！今天我们一起来玩一个“表情变变变”的游戏。

幼儿随音乐玩表情游戏。

师：刚才的表情游戏里，你们都做了哪些表情呢？

幼儿自由回答。

TIPS

跟随音乐玩表情游戏，激发幼儿的游戏活动兴趣。

二、漫游“表情王国”，帮助理解

师：刚才玩游戏时，老师发现你们的表情都好丰富呀！老师把小朋友们的表情都记录了下来并存在这里，我们一起找找看。

师（出示“高兴的脸”图片）：看，这是什么表情？你从哪里看出来的？（高兴的表情）

师（出示“哭的脸”图片）：看，这是什么表情？（哭的表情）

师（出示“生气的脸”图片）：看，这是什么表情？（生气的表情）你怎么知道它是生气的表情？

此环节引导幼儿自由表述自己的心情和表情，教师和同伴共同帮助幼儿排解负面情绪。

师（出示许多表情的图片）：看，这里还有这么多表情！它们分别有什么特点？代表什么样的心情？

小结：原来，我们每个人都可以做出不一样的表情，不同的表情表达了不一样的情绪。

TIPS

课件展示基础表情，幼儿互相面对面观察不同的表情，了解不同表情表达出的不同情绪，以及体验的艺术表现手法。

三、听音乐变表情小人，学习撕贴、添画的方法

1.学习听音乐变表情小人的方法

师：我们的情绪和表情还可以用音乐来表现呢！现在让我们变成魔法师，听音乐变表情小人吧！

师：听了这段音乐，你是什么心情？念动咒语让我来变出高兴（伤心）的小人儿来吧！（咒语：咕噜咕噜，变！）

师：其实，老师变表情小人儿的魔法，就是用撕、贴、画的方法创作出来，请看！（教师在画纸上示范）

幼儿边观看视频，教师边讲解：先撕下一片纸，然后贴在画纸上当作小人儿的头，再用笔去添画表情、手脚，就大功告成了。

2.幼儿创作

师：孩子们，待会儿大家站到草地边，像老师刚才一样，用撕贴、添画的方法变出自己心中的表情小人吧！

师：在行动之前，我有几个小提示，请仔细听——

⑴做个有礼貌的孩子，当老师说开始后，请轻轻离开小椅子，快速到魔法草地两边找一个位置站好，操作的时候可以合作进行。

⑵做个有良好习惯的孩子，材料用完后请放在盒子里，桌面上要保持整洁。

⑶做个珍惜时间的孩子，当老师说开始后，就赶快行动，听到铃声响起，请尽快完成正在做的作品，轻轻回到小椅子上来。

师：你们听清楚了吗？请开始行动吧！

（教师强调：要记得添加五官及四肢，画出各种各样的表情和动作。可以同伴合作，其中一个人做表情和动作，一个人创作。）

TIPS

通过音乐游戏，进一步理解不同的情绪和表情可以用不同的音乐来表现，增加活动的深度、广度以及趣味性；接着在“魔法师”游戏中了解撕贴、添画的创作方法，然后引导幼儿再次进行创作。

TIPS

在创作环节强调同伴合作以及良好操作习惯的养成。

四、交流、欣赏作品

1.个别展示

师：你创作的人物表情是什么样的？它为什么会有这种表情？

2.集体交流

师：你觉得哪个表情最独特？为什么？

TIPS

通过分享交流，提高幼儿艺术创作的兴趣，并为其创造机会进行情感和思想的交流，取长补短，互相学习。

五、游戏：表情模仿秀

师：大家创作了这么多表情小人儿，老师把它们都拍了下来。接下来我们一起来玩“表情模仿秀”，看谁学的最像。老师念魔法咒语，你们说停我就停哦！

TIPS

利用动画课件，玩“表情模仿秀”游戏，既巩固知识，又使学习更具趣味性。

六、小结，活动自然结束

师：原来，我们每个人都有不一样的表情，表情不同，表达的心情也不同。大家能够细致观察，用撕贴、添画的方法表现人物生动而丰富的表情。现在，让我们把这些好方法分享给其他班的小朋友们吧！

[活动延伸]

活动结束后，教师将幼儿作品粘贴到主题墙上。

反思：

学龄前儿童的身心正处于无意注意力占主导、好奇心强、喜欢色彩鲜艳的画面和新奇的事物的时期，所以本次活动充分利用现代信息技术手段创设各种形象生动、灵活多变的学习情景和教学情境，营造出了轻松、自由的学习氛围，牢牢吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的活动兴趣，有效弥补了传统教学方法的不足。

本次活动围绕“表情王国”创设情景，幼儿先随音乐《我的表情变变变》和教师玩表情游戏以激发兴趣；然后漫游“表情王国”，观察并理解不同表情转达的不同情绪，继而开展艺术创作活动；最后的游戏“表情模仿秀”利用动画课件使幼儿的学习活动更具趣味性。

活动中，幼儿兴趣浓厚，与教师配合得也很默契。通过仔细观察，幼儿了解了人物高兴、生气、悲伤时不同的面部表情，并尝试用撕贴、添画的形式表现，使教师教得更轻松，幼儿学得更愉悦，提高了教学活动的有效性，很好地达成了本次活动的预期目标。