让中华优秀传统文化扎根校园

○张涛

习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中小学应积极传承中华优秀传统文化，让传统文化扎根校园开花结果，引导青少年自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。

深扎课程之根。推动中华优秀传统文化在中小学扎根，课程建设是非常重要的一环。中华优秀传统文化是中华民族几千年的沉淀与积累，是我们文化自信的基础，在探索课程建设时，学校应发挥教育主阵地作用，将美育与传承中华优秀传统文化结合起来。2014 年3 月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育，以仁爱共济、立已达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。这些应该成为各地中小学设置传统文化课程的重要参考和依据。

深扎实践之根。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育，更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化传承的自觉。

深扎兴趣之根。只有激发学生学习兴趣，引发其情感共鸣，才能使传统文化高效地渗透到学生心灵深处。教师可以采取丰富多彩的教学方法，譬如，通过将传统文化编成口诀、歌谣、顺口溜，穿插传统文化的小故事、设置戏剧性的冲突、烘托小说性的情节等方式，使传统文化的教学妙趣横生。由浅入深，由简入繁，逐步实施，从而进一步激发传统文化教育的生机与活力，实现“寓教于乐、寓庄于谐”的教育效果。