“双减”背景下农村学校课后服务活动设计与实践研究

■ 李明（江苏省宿迁市泗洪县重岗中学） 许丽林（江苏省宿迁市泗洪县瑶沟乡中心小学）

德育是教育的根基，越来越多的中小学校园围绕学校教育的中心工作做好德育工作。随着“双减”政策的落地，学校德育在观念、内容、方法上需要适应新形势，德育工作迫切需要调整和革新。作为教育工作者，应深刻领会“双减”政策的精神，在确保教育教学质量增效提质的前提下，结合“课后服务”时间和学校学生的实际，以“培养政治方向明确、思想品德高尚、行为规范优秀、心理素质健康的一代新人”为德育工作目标，为全面落实“双减”政策做出努力，推进学校德育工作的深入开展，充分挖掘课程中蕴含的德育资源，利用好课后服务的教学空隙，推进课后服务和德育常态化，让教育更加贴合学生成长学习的需求。

一、“双减”背景下农村学校课后服务与德育融合的意义

1.全面提高农村教育水准

教师对学生的教育、启迪与帮助，并非仅仅局限于课堂上，也不只是书本里的传道、授业、解惑。教师的言传身教，对学生的影响力既是终身的，也是难以估量的。近年来，我国在大力创新城市教育的同时，也在努力优化农村教育，农村教育作为教育改革的重头戏，受到了社会各界的广泛关注，越来越多的人认为，乡村教育的发展，能够促进国家整体教育的提升。因此，在农村教育中，也应当注重德育与知识教育并重，二者并驾齐驱。

作为学校教育最基层的组织者、践行者，学校管理层责任重大，使命光荣，肩膀上的担子是国家的未来。在课后服务中强化德育，对于农村教育整体水平提升能起到非常大的作用，总共可以分为以下四个方面：有利于进一步加强安全教育，增强全体师生的安全意识，让学生在保护自己的同时，保护他人；有利于进一步细化班级管理，落实好各项常规工作，建设和谐文明班级；有利于进一步做好班级卫生保洁工作，推进“美丽校园”建设，为学生营造一个良好的学习环境，提高学生的卫生意识；有利于进一步加强“创文”知识宣传和社会主义核心价值观教育，培养学生良好品行，提升学生文明素养。因此，课后服务可以从“立德树人”出发，就教育的核心功能，充分阐释最有效的教育是榜样的教育，最重要的教育是道德的教育，教育的本质是培养人过一种幸福完整的人生。

2.促进农村学生全面发展

著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”学校以德育体系建设促进学生全面发展，培养学生受用一生的良好习惯和健全人格。全面发展是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以青少年的教育就离不开全面教育。

教学调研结果显示，大多数的农村教育，都更加侧重知识教育，忽略了德育，因此，农村学生相对而言更加叛逆，也更加容易走上歧路。“双减”政策提出的课后服务，为加强学生的德育提供了时间与空间，教师可以充分利用这一段时间，发挥教学的价值。德育的目的是为了让学生能够更好地适应社会、顺应时代潮流，德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。学校方面的德育工作以“习惯更优秀、方法更高效、身心更健康”为德育的目标，坚持“以良好的德育建设促进学生全面发展”的培养理念，以“习惯成自然”为重点，以“三全育人”教育为内容，以“生活中的德育”为抓手，以丰富多彩的德育活动为平台，全面推进立德树人，促进学生全面发展。

3.丰富课后服务时间

在“双减”政策中，首次提出了课后服务，课后服务受到了家长们的一致好评，尤其是农村学生的家长。农村学生家长的文化程度普遍不高，没有辅导学生完成作业的能力，课后服务有效解决了家长的这一困扰，让家长能够解放双手，同时也能够给学生提供更高质量的教育。课后服务的特殊形式使得教师们更加注重因材施教，每天由不同学科教师对学生进行辅导，并根据学生的学习状况开展个性化学习服务，让德育得到了发展。在课后服务时间，教师对学困生给予额外的点拨，对学优生给予教材延伸知识，又或者创新教学模式，让课后辅导变得生动起来，让学生在快乐中学习，以期达到更好的辅导效果，或者进行一些有意义的德育活动，引导学生在学习中领悟人生真谛。

学校以立德树人的教育目标为引领，争取让每个学生拥有自己的精彩，立足“五育并举”，利用课后服务开展丰富多彩的德育，让学生自主选择，自主实践，为学生们创造妙趣横生、童趣飞扬的课后服务快乐时光，同时让学生在各类课后服务活动中培养兴趣、释放天性、发展特长、增强体质，将课后服务打造为学生全面发展、健康成长的“第二课堂”。

二、“双减”背景下农村学校课后服务活动设计与实践

1.应用创新理念，丰盈课后服务

为进一步落实“双减”政策，扎实做好“双减”工作，培养学生的道德观念，激发学生生活与学习的热情，促进学生综合素养的提升，丰富学生的课后学习生活，增进年级、班级师生、生生间的交流，促进学生的身心健康，学校方面从创新的角度出发，组织学生进行形式多样的文化、实践活动，鼓励各个年级班主任教师和同学们积极响应，进行别开生面、丰富多彩的活动丰盈课后服务生活。古语云：“花有重开日，人无再少时。”每个人的生命只有一次，青少年处在身心发展不成熟的阶段，往往没有意识到生命的可贵。因此，为了帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量，学校方面应当积极引导学生正视生命，珍爱生命，进行生命教育。学校可以在课后服务期间，组织一些刚入学的青少年进行生命教育讲座，利用生命的起源问题，让学生感受每一个生命的不易，再解释青春期男女同学的成长发育问题，解答一些在校学生对青春期的疑惑，同时也让学生深刻地感受到生命安全的重要性。每一个人都是独立的个体，都应该把自己的生命安全放在第一位。同时，为避免学生在学校期间发生一些摩擦，导致自身受伤或者给他人造成伤害，校园防霸凌教育与校园普法教育也是非常重要的，通过讲座的形式为学生们讲解危害与后果，引导学生面对他人的攻击时能够尝试用温和理智的态度处理矛盾，有效化解危机，让学生掌握应对校园霸凌的正确方法，提高防霸凌的能力，学会保护自己。

讲座的时间比较长，学生难免会觉得枯燥乏味。教师可以在讲座中穿插一些有趣的活动环节，让学生也参与进来，例如学校针对学生日常学习和生活中可能存在的安全问题进行预设、分类、整理，设置不同的场景，例如涉及交通安全、校园安全、食品安全、心理健康等内容。各个年级、各个班级结合本班学生实际情况，进行自由选择，学生们以班级为单位进行剧本编辑和剧本的构思。选题不限，可以是各个方面的内容，例如，从校园安全入手可以设计《校门口的美食安全》《课间安全》等，从生活安全入手可以设计《出行安全》《遇到小偷应如何处理》等，通过学生参与，扩展生命教育的内涵，积极引导学生科学理解生命，督促学生学会科学预防，学会应急自救，学会养成健康文明的生活方式，守护好生命、珍爱生命。在讲座的最后，针对学生们的剧本作品，可以进行评比，并颁发相应的奖品，鼓励学生们再接再厉，积极参与德育活动中，起到积极的教育效果。

人生对世界来说是短暂的，面对这短暂的人生，学生最好的报答就是珍惜。通过生命教育讲座，同学们懂得了生命的来之不易，明白了生命只有经过奋斗才会出彩，鼓励学生下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，从而使自己活得更加光彩有力。

2.组织趣味活动，加强学生的参与力度

德育是灯，照亮人生之路；德育是路，引导学生走向灿烂、辉煌。初中的学生们逐渐适应了初中阶段的学习节奏。在文化课学习中，德育活动同样必不可少。德育是促进学生全面发展的基石，为了进一步深化德育工作，让学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风，可以通过精彩有趣的德育活动，加强学生在课后服务活动中的参与力度。

诚信是德育的重要内容之一，蕴含着中华民族特有的精神价值。通过加强对学生的诚信教育，用诚信来感染、影响、教育学生，对于凝聚社会共识，提高全社会诚信水平，传承中华民族传统美德都具有重要作用。

学校可以通过“校园诚信月”活动，让学生认识到诚信的价值。活动中，学校指派专门的教师对学生进行诚信教育，营造“学诚信、讲诚信”的浓郁氛围，通过社会主义核心价值观教育，强化学生对诚信的认知，引导学生树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念。

学生在活动期间，观察身边的同学或者教师，为自己认为的诚信标兵投票。同时，通过诚信征文歌颂身边的好人好事，学生可以利用课后服务的时间，用质朴的文字、真挚的情感，用心记录身边同学的日常行为，用明亮的眼睛发现生活中的真善美，为更多的学生树立榜样。同时，各班组织“诚信在我心中”的主题班会，坚持诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，让学生体会诚信是做人的根本。

通过“校园诚信月”互动，真正落实“双减”政策，促使“五项管理”工作常规化、规范化、优质化。课后延时服务工作模式，能够充分发挥学校在学生发展成长中的主导作用，满足学生的教育需求，坚持学生为本，强化学校教育主阵地作用，丰富学生校园生活。

3.实现家校共育，多方面进行德育

教育是一个整体，离不开学校和家庭共同作用。家校形成共识，保持一致，才能共同为学生的成长赋能。学校的每一步发展都离不开家长的关心与支持。“双减”政策的提出进一步加强了学校与家长之间的沟通，努力使家校步调一致，形成合力，真正达到家校携手共同培育学生的目的。

“双减”政策后的教育除了主课学习的辅导，还有体育、美术等多样的课后延时服务。丰富的课程安排，让学生们的学习生活更加多彩。学校将学生在课后服务时间完成的作品投放到校园展览区，在学生作品展览区，有方正规矩的正楷硬笔书法，有飘逸清秀的毛笔楷书，有惟妙惟肖的各类绘画和手工等，内容丰富的展板向家长们全方位、多角度地展示了学校课后服务的开展模式及课后服务所取得的成果，一方面能够让家长看到学生不同的一面，促进家庭幸福和谐，另一方面也能够让家长更加了解学生的校园生活。

通过课后服务中的家校共育活动，家长们真实了解了学生的状况，在学生思想引导、家长家庭教育指导以及学生信心提振等方面起到了积极作用，为今后的教学工作奠定了基础，加强了与家长的感情联系，也让家长和学生感受到了教师的关爱、学校的温暖，树立和维护了人民教师的良好形象，并形成了共同关注、家校共育的良好局面。

“办学生需要、家长期盼的更好的教育”，任重而道远。学校将继续抓好课后服务的每一个细节，在推进过程中不断总结经验、规范完善，把这项工作真正落到实处。