杨梅：点横撇捺，托起乡村孩子的书法梦

摊开宣纸，挥毫泼墨，直抒胸臆……这样的场景，对城市里的孩子来说，很是寻常，对部分乡村孩子，却是罕见。城口县咸宜镇中心小学（以下简称“咸小”）的孩子们很幸运，几年前，学校成立了乡村少年宫并开设了书法课，由杨梅担任书法老师，使他们的书法梦得以实现。

步入教坛5年有余的杨梅，从师范学校毕业后就一直在咸小教书。热衷书法的她，写得一手好字，学校成立乡村少年宫时，得知开设了书法课，她便主动请缨，申请成为兼职书法老师。

学校很多孩子都是初次接触书法，上课时常常出现各种意外，一会儿这个孩子把墨盘打翻在了雪白的地板上，一会儿那个孩子把黏着墨汁的毛笔掉在了桌子上……即便如此，也抵挡不住杨梅教书法的热情。每次练完书法，等孩子们离开教室，她就会拿着拖把一遍遍拖地，去除地面上的墨迹，擦干净桌面上的污渍，并把几十支毛笔洗得干干净净，迎接第二天来上课的孩子们。“在孩子们心中植入翰墨‘基因，让我们优秀的传统文化浸润孩子的心灵，这件事很有意义。”这是杨梅的初衷。

不同于其他的兴趣，练习书法需静心凝神才能练出成效。在实际教学中，学生常因枯燥的练习而想放弃，也容易在课堂上分心、嬉戏打闹。某段时间，杨梅很是失落，也很严厉。越严厉孩子们越想抵抗，书法课的氛围曾一度变得紧张。

“兴趣是最好的老师！”杨梅意识到只有提高学生的兴趣，才能让他们学好书法。于是，她转换策略，除了手把手教孩子们从一笔一画练起，帮他们打好基础，也会创新教法，适时鼓励，激发他们的学习兴趣。

学生吴秋洁从一年级就开始参加书法班，起初，她对书法的兴趣并不高。某次，为了让学生们感受到学习书法的乐趣，杨梅在学校开展了写春联的活动。当看到自己写的春联被高高贴在门楣上，吴秋洁很是自豪，自此便对书法产生了浓厚的兴趣。随后几年，在杨梅的指导下，她在书法上的进步非常明显。“书法学习需要长时间的积累，一时半会看不到成效，很多孩子难以静下心来，唯有激发他们的兴趣才能让他们体会到书法的魅力。”杨梅表示，“另一方面，写字也能锻炼他们的意志，帮助他们养成好的行为习惯，提升其情操和审美能力。因此，我希望孩子们能端端正正写字，堂堂正正做人。”

这几年，在帮助孩子成长的同时，杨梅也在不断成长。她每天会抽出2小时来练字，兴致高时甚至会写至深夜，也常用临摹名帖、拜访名师等方式提高自己的技能，多年的积累、磨礪，她的书法越发炉火纯青。在她的影响下，越来越多的孩子爱上了书法，越来越多热爱书法的老师也加入书法学习中来，学校翰墨书香的氛围越来越浓。