李俊燕：让数学课堂走向生活

高林福

走进李俊燕的课堂，有安静地思考，也有激励地争论。这样的场景，早已司空见惯。“数学的思维需要在体验中不断发展。让学生从课堂走向生活，体验生活，是一堂成功的数学课的关键。”她说道。

打造有体验的数学课

想起刚从教那会儿的教学生态，李俊燕感慨不已。“二十世纪九十年代的时候，基本上都是题海战术，上课就是讲题、做题、练题。”时间一晃过去二十多年，为了跟上时代发展、跟上学生成长，守好自己的责任田，她常常付出比别人更多的努力。一有时间，她便抓紧学习，紧紧跟随课程改革的步伐。

一直以来，李俊燕尤其重视课堂上学生的参与。所以，她的课堂，并不局限于教室。早年间，她还在农村学校教书时，从操场到田野，广阔的大自然，处处是她教学的场所。

“学习就是为往后的人生打基础，并不只是眼前这一小会儿的事情。学习数学，更重要的是要有体验感、快乐感。”李俊燕表示，那时候的农村学校，学生一放学，满眼的田地，长度单位用脚来丈量，面积单位用眼睛来目测，时间单位用四季生长的农作物感知，时间的长短用干农活的劳累来体验。“不管什么学科的教学，一定要回归生活。”她带着学生走进田野，一边讲授理论知识，一边用实践进行检验，学生们高兴得忘乎所以，听得津津有味。所以，就算条件简陋，教学质量也不错。

调到现在的学校后，李俊燕有了不一样的感受。“城里和农村的有很多不一样的地方。”被水泥森林、车接车送包围住的学生，对时间的长短、地积单位的认识存在诸多障碍。曾经讲授“平方千米”“公顷”等知识时，孩子们虽然能很快掌握知识点，可是却对这些大面积单位没有具体形象的认知。为了改变这学生的认知，她把操场当成了课堂。学生用卷尺，用脚步丈量，体验让认知真正发生改变。

构建跨学科融合课

《1亿有多大》是四年级的一节实践课。学生对“数”的认知是只会读写，如果让他们数具体的物，少一些的还可以，太多则不行，“1亿”对他们而言，则是没有任何概念。为了突破這一认知上的障碍，李俊燕利用自己是图书管理员的便利条件，让学生走进图书馆，去数图书的藏书本数。

赶上发新教材的时候，她带领学生去看全校教材堆在一起的体积，从视觉感官刷新学生对大数的认识，激发学生寻找生活中可操作、有意义的物，如数大米、黄豆、停车场汽车的数量，用一一对应的思想感知大数，培养学生的数感。

《自行车里的数学》是六年级下册学习“比例”后的一节综合与实践课。自行车虽然司空见惯，但其中蕴含的比例知识，学生不一定能发现。

为了让学生有更直观的印象，李俊燕把全班孩子带到学校的自行车棚旁，找来一辆自行车，以车上的前后齿轮、转盘等作为教学用具，对照着给学生讲起比例的知识。“自行车是学生比较了解的交通工具，但是在平日的生活中，他们很少低头去看一看车上的配件到底有什么作用，和数学有什么关系。通过现场结合数学知识的讲解，他们一下子来了兴趣。”李俊燕说道。“前齿轮转一圈，后齿轮可以转几圈？设计成这样的原理是什么？自行车经历怎样的发展历史？”李俊燕一边讲解，一边启发，内容涵盖了数学、科学以及初中即将学到的物理等学科。一堂简单的数学课，学生们学到的知识得到不断延伸融合。

成长路上，需要耐心等一等

“成长是一个缓慢的过程，作为教师，一定要学会等一等。”李俊燕说道。之所以有这样的感受，还要从她的亲身体验说起。

多年前，李俊燕问3岁的儿子：“1加1等于多少？”没有学过数学的孩童用稚嫩的话语告诉她，“等于11”。站在一旁的年纪稍大的女儿直言，这小孩没法教了。“我女儿说，如果他回答等于3，还能教一教，但他说等于11，那就真没法教了。”李俊燕笑着说道，但她并不想就此作罢，于是又问询缘由，听到答案的她先是一愣，而后对教育有了更深层次的思考。

“他指着墙上的挂钟说，两个‘1在一起，不就是‘11吗？小孩子最初的思维都是形象思维，看到什么就是什么！”李俊燕感触颇深，“所以从教路上，我始终保持着不急不躁的心态。”面对成绩稍微落后的孩子，她更多的是找寻背后的缘由，而不是紧抓着一个问题直接否定他们。

班里的孩子始终对她有着充分的信任。拉进和孩子们的距离，李俊燕有很多方法。她业余喜欢打乒乓球、羽毛球。没课或者下班时候，她喜欢坐在操场边看学生打球，有时候遇到没课的学生走来，师生间便约上一场，在竞技场上用球拍进行交流。打球让李俊燕更加认识到，别看孩子年龄小，学的动作要比成年人快得多。她经常让班中的孩子教她怎么发转球、怎么接上旋。打球架起了她与学生无障碍的沟通，拉近了师生的距离，让她走进了学生的心里。

“没什么惊天动地的大事，但每一天都在用心做好教学。”李俊燕的话语里透露着朴实无华，和许多身在一线的教师一样，她的教学生涯，虽然平凡，却一点儿也不平淡，和学生相处的每一天，都能从中收获不一样的乐趣。

李俊燕

河南省新乡市凤泉区实验学校教师，先后获市、区级优秀教师，市级文明教师、教科研先进个人，区级师德标兵、区级教学质量先进个人、市区级优秀辅导教师、区级优秀共产党员等荣誉称号。