浅析高考英语名词动化现象及其习得策略

陈 展 杨 佳

（湖南省宁乡市第四高级中学）

名词动化现象，又称名词动用现象，是一种普遍的语言现象，指人们把名词不加任何形态变化，直接当作动词用，使之获得动词的句法特征，并衍生出相应的动作意义，既可以出现在谓语的位置上，也可以当作非谓语动词来使用，位置非常灵活。名词动化现象是英语的一种重要构词手段，历史悠久，在古英语中就有此类现象，如“cloud”，既可以作名词用，又可以作动词用。名词动化有两层含义：一是名词临时活用为动词，二是名词转化为了动词。活用和转化之间的关系是：活用只是名词临时有条件地范畴化为动词，不属于语言社团成员的内在语言知识；当这一临时范畴化通过语言成为语言知识的一部分，该名词便“定居下来”，成功转化为动词（吴新民、梁文清,2010）。如“google”，其词性首先是名词，是指一种名为“google”的搜索引擎，其动词用法“通过google 来搜索信息”已经固定下来，收录在了词典中。大多数已固化的且使用频率高的名词动化现象对高中学生不会造成太大的理解困难。但受汉英语言表达方式的不同及句法知识的影响，有的名词动化现象常会让学生感到困惑，而这些名词的动词释义及用法在教材中没有提及，却在高考中频频出现。本文将以高考英语真题名词动化现象为例，从概念转喻角度简要分析其背后动因，从而提出习得策略，以创新词汇教学方法，努力提升学生英语一词多义习得的效率及能力素养。

一、高考英语真题名词动化现象示例

（一）直接考查

1.The large siheyuan of these high-ranking officials and wealthy businessmen often 60 (feature)beautifully carved and painted roof beams and pillars.

2.A visually-challenged man from Beijing recently hiked (徒步) 40 days to Xi’an,as a first step 61 (journey) the Belt and Road route (路线) by foot.

3.The chairman of the China Culture Promotion Society 63 (address) the opening ceremony.

例1 出自2023 年1 月高考浙江卷语法填空第60 小题，正确答案为featured。此处考查谓语动词。feature 此处不是名词“特征”之意，而是动词“以……为特征”的含义。分析句子结构可知，often 前面的内容为句子主语，中心词为the large siheyuan,后面的carved and painted 是动词的过去分词作定语修饰roof beams and pillars。结合上下文语境可知，本段是介绍明朝四合院的情况，故答案为featured。

例2出自2022年全国甲卷语法填空第61小题，正确答案为to journey。此处考查非谓语动词。journey 此处不是名词“旅行，行程”之义，而是动词“旅行”的含义。step 是抽象名词，表示一种计划或打算，且前面受到序数词first 修饰，因此，此处应填不定式to journey 作它的后置定语。

例3 出自2022 年全国乙卷语法填空63 小题，正确答案为addressed。此处考查谓语动词。address 大家所熟知的词性是名词，译为“地址，通讯处”，其实它还有一个低频含义是“演讲”，如：The president gave/deliver an address over the radio，其中，address 与lecture 同义。此处address名词动化，不再是名词含义，而是转化为动词表示“对……演讲/演说，对……说话”，出现在谓语的位置上，故答案为 addressed。

以上三例是近三年高考中对名词动化现象的直接考查。考生如果没有掌握名词动化现象的相关知识或句法结构意识不强的话，那么答对这三道题就有一定的困难。除了对名词动化的直接考查，高考中更多的还是间接考查，尤其在阅读中。

（二）间接考查

4.All campers should bring their own bagged lunch and snacks.

5.In March 2008,Ginni boarded a ship with 48 passengers she’d never met before,to begin the journey towards Antarctica.

6.Millions of acres of wetlands were dried to feed and house the ever-increasing populations,greatly reducing waterfowl habitat.

7.He documented his journey as he set about treating nature as a brand to be marketed to young people.

8.With gas prices rising and airport security lines snaking longer than ever,why not book your next domestic vacation on a train? Compared to other alternatives,it’s comfortable and relaxing.

9.Andrew Reynolds,a cheerful fellow in his early 30s,pilots Sydney ferryboats for a living.

10.Fitness Magazine recently ran an article titled“Five Reasons to Thank Your Workout Partner”.

11.They will be moving on the track ahead of the train,and programmed to run autonomously.

12.Additionally,from time to time I will assign group work to be completed in class or short assignments to be completed at home,both of which will be graded.

13.The sky was clear when we 47 （headed）off,but storms moved in fast in the mountains,and this one quickly 48 （interrupted）our peaceful morning trip.

例4 出自2023 年1 月浙江卷阅读理解A 篇Camp Structure 所在自然段的最后一句。bag 作名词时意为“纸袋，手提包”，名词动化后表示to put sth into bags，即“把……装进袋子”。此句意为“所有营友必须自备袋装好的午餐及零食”。

例5 出自2022 年全国甲卷阅读理解C 篇文章第四段第一句。board 作名词时有“甲板”之意，此句中名词动化后表示to get on a ship,意为“登上甲板，上船”。

例6 出自2021 年新高考Ⅰ卷阅读理解C 篇文章第一段最后一句。house 作名词时表示“房子”，但在此处作动词，表示to provide a house for sb.to live，意为“为……提供住房”。

例7 出自2021 年月浙江卷阅读理解B 篇文章第二段第四句，document 作名词时为“文件，文献”之意，在此句中名词动化，表示to record the details of sth.，意为“记录”。market 作名词时为“市场，交易”之意，此处作动词，表示“to advertise and offer a product for sale in a market”，意为“促销，推销”。

例8 出自2023 年1 月浙江卷七选五第一段第一、二句。snake 作名词时表示“蛇”，名词动化后表示“to move like a snake,in long twisting curves”，意为“蛇行，蜿蜒伸展，曲折前行”，在本句中强调在机场安检时队伍不仅像蛇一样蜿蜒，而且还很长。

例9 出自2022 年全国甲卷阅读理解D 篇文章第二段第一句。pilot 作名词时表示“飞行员，引航员”，名词动化后表示to fly an aircraft or to guide a ship or to act as a pilot，意为“驾驶(飞行器)，领航(船只)”，根据语境，此处是指Andrew Reynolds 靠领航船只来谋生。

例10 出自2022 年新高考Ⅰ卷七选五文章第一句。title 作名词时意为“标题，头衔”，名词动化后表示“to give a title to……”，意为“加标题，赋予头衔”。

例11 出自2022 年全国乙卷阅读理解C 篇文章第四段第四句。programme 作名词时为“方案，节目”之意，名词动化后表示“to arrange a program”，意为“计划，规划”。

例12 出自2022 年新高考Ⅰ卷阅读理解A 篇文章第四段最后一句。grade 作名词时意为“分数，成绩等级”，在这里名词动化后表示to give a mark/grade to a student or to a piece of their written work，意为“给……评分，给……分数”。

例13 出自2022 年新高考Ⅰ卷完形填空第三段第二句。head 作名词时意为“头部，顶端”，名词动化后表示to move in a particular direction,意为“朝着，行进，前往”。

由此可见，高考真题中名词动化现象十分常见。如果学生不了解名词动化现象，遇到此类用法时一味地从名词的角度去理解词义，就必然会造成理解上的偏差，影响其对文章的理解以及答题质量。那么名词动化现象产生的动因是什么呢？名词词义是如何转化为动词词义的呢？是不是所有的名词都可以转化为动词呢？

二、名词动化现象的分类

认知语言学家认为，词义的衍生并不是偶然的，而是有理有据的，即为了能确保被理解，说话人在给一个旧词赋予新义时，绝不会是任意的。其中，转喻是确保被理解的词义衍生最明显的方式。基于认知语言学概念转喻理论，白解红(1999)将常见的名词动化现象进行了具体分类，即（1）人物与动物名词动化，意为“像……那样”或“成为起……作用的人”；（2）人物或群体的名称、事物的形态、数量及性质等名词动化，表示行为动作的结果，意为“使……成为”或“把该称号给予某人”；（3）人体器官各部分名词或用具名词动化，表示发挥利用其固有的功能或用途来完成某项任务，意为“用……来做”；（4）交通工具名词和部分通讯手段名词动化，表示行为方式，意为“乘……前往”或“用……来寄或送”；（5）地点、建筑物和盛具名词动化，表示方位，意为“把……装入”；（6）表示一段时间的名词动化，意为“度过”，如summer 可以表示to spend summer,意为“避暑，过夏天”。

本文将结合以上语言学家的分类尝试对名词动化现象进行简单分析。

上 例4、例5、例6、例7 中bag、board、house、market 名词动化所基于的转喻关系是工具指代行为。bag 为盛具名词动化，board 为工具名词动化，house、market 为地点、建筑物名词动化，地点通常和生活在此处的人、发生在此处的事情及地点的功能密切相关，因此地点可以指代相关的人、事或机构所发出的动作。常见的可以名词动化的交通工具名词有：bus,bike,bicycle,train,wheel,subway,truck,ship,brush,knife,fork,hammer,nail,pin 等；常见的可以名词动化的地点、建筑物名词有：corner,house,room,market,shelter,school,bank,farm,park,tower,station,garden 等；常见的可以名词动化的通讯工具名词有：email,text,message,bookmark,fax,inbox,friend,blog,skype,youtube,ebay,Facebook,Twitter 等。

例8 中snake 名词动化所基于的转喻关系是运动物体指代运动，为动物名词动化。类似的词还有：

fox,parrot,monkey,horse,dog,pig,wolf,fish,snake,duck,worm,bug,chicken 等。

例9 中pilot 名词转化为动词所基于的转喻关系是行为者指代其行为，pilot 为人物身份、职务名词动化，pilot 作名词时，表示“飞行员，引航员”，是动作的行为者，在句中转喻为飞行员、领航员的动作“驾驶飞行器，领航(船只)”之意，所基于的转喻关系是行为者指代其行为。类似的词还有：baby,mother,father,author,husband,parent,boss,coach,volunteer,spy,guest,engineer 等。

例10 中title 名词动化所基于的转喻关系是结果指代该结果产生的行为，为人物或群体的名称动化，表示行为动作的结果，意为“标题为”或“把该头衔给予某人”。类似的词还有：star,god,widow,doctor,knight 等。

例7、例11、例12 中document、programme、grade 名词动化所基于的转喻关系为具体动作替代抽象概念。常见的词还有：time,anger,hunger,power,pressure,silence,rain,flood,thunder,wind,cloud,fog,wave,storm,shower,dust,frost 等。

例13 中 head 名词转化为动词所基于的转喻关系是整体中的部分指代该整体的行为，为人体器官名词动化。head 作名词时主要指头，是人身体最重要的部分，其中头朝着哪一方就是指人朝向哪一方。而正是由于head 的这部分最突显、最易感知的语义，激活了head 作为动词“朝着，行进，前往”之意，指人的整个身体向前。当然head作动词用法很常见，已经固定下来，类似的词还有：back,eye,face,brain,hand,arm,nose,shoulder,mouth,elbow,finger,foot,heel,thumb,cheek,knee等。

了解名词动化的产生的动因后，教师可以借助概念转喻理论帮助学生理解词义、拓宽学生词汇记忆渠道，并努力提升学生英语一词多义的习得能力及意识。

三、名词动化现象的习得策略

越来越多的名词转化为动词，名词动化是现代英语的发展趋势，所以必须提高识记名词动化的能力，以应对不断变化发展的语言。基于高考真题及阅读文章积累，老师们和同学们可以借助以下策略加强名词动化现象的习得。

(一)加强句法训练

《普通高中英语课程标准(2017 年版2020 修订)》要求高中学生能够在具体语境中恰当地运用所学语法知识来理解和表达意义，进一步增强英语语法意识。因此，在教学中，教师应重视在语境中指导学生观察所学语法项目的使用场合、表达形式、基本意义和语用功能。如教师可引导学生根据加强句法结构知识的训练，从而加强其对词性的准确判断。教师也可引导学生分析名词动化现象的使用场合及其在语境中的特定含义。

(二)培养建立本体和转体之间的心理联系的意识

认知语言学家认为，名词动化现象产生的动因是基于在同一认知框架内，以一个概念为参照点建立起与另外一个概念的心理联系。该理论对于学生来说是抽象的，但名词动化后还是会保留名词语义的一部分特征，如果老师能够给予学生相应的指导，培养学生建立起本体和转体之间的心理联系的意识，必定会激活学生的联想，扩大学生的词汇量，丰富学生的知识库存。如：

14.More than 30 years ago,the scholar Charles Hockett noted that speech sounds called labiodentals,such as“f”and“v”,were more common in the languages of societies that ate softer foods.

15.May 21st this year marks the first International Tea Day,which was named officially by the United Nations on November 27th,2019.

例14 出自2022 年新高考Ⅰ卷阅读理解D 篇文章，note 作名词表示“记录，笔记”之意，动化后表示“提出，特别提到”之意，中间的心理联系是“通过记录或做笔记等让人记住重要信息或使重要信息醒目以引起关注”。

例15 出自2022 年全国乙卷语法填空，mark作名词表示“痕迹，记号”之意，动化后表示“(某年、某月或某周）标志……的发生”，中间的心理联系是“某事件在某个时间点留下痕迹”。那么了解本体和转体之间的心理联系后，学生能够迅速激活思维，借助语境，马上得出note、mark 作动词的含义，甚至还能做到举一反三。

（三）积累地道的名词动化表达并加以运用

名词动化可使语言表达更加丰富多彩，避免行文冗长拖沓，勾起读者的联想，传递说话者的某种情感态度，修辞效果明显(梁成功，2008)。让名词动起来，即使是简单的小词，也能妙笔生辉，蕴含千言万语的感觉。如在电影《哈利•波特与魔法石》中，有一个描述Dr.Dursley 的句子，“Fear flooded him”。故事中，Dr.Dursley 听到路边穿着斗篷的人们正在热烈地讨论哈利，他知道这些年自己最担心的事情就要发生了。flood 作名词时表示“洪水”，动化后表示恐惧像洪水一样席卷而来，从头到脚将Dr.Dursley 淹没。小词大用既有生动的画面感，又简洁明了，使观众能瞬间脑补出Dr.Dursley 的恐怖心理。又如“He eyed them angrily as he passed.”，eye 在这里也属于名词动化现象，充分表现出Dr.Dursley 一边走一边怒目而视，视线一直没有离开过他们。eye 的表达非常传神。如果我们能引导学生积累并加以模仿，在读后续写中用上那么一两个名词动化，一定会让其语言更加生动、形象。如在2022 新高考Ⅰ卷读后续写中，续写第二段是描写主人公David 最终努力跑过终点线。如果学生能利用名词动化现象写出像这样的句子：“When eyeing David’s body rocking from side to side and finally crossed the finish line,the audience all circled him,with their warm cheers flooding this little boy.”，一定会给阅卷老师留下深刻印象。

四、名词动化现象练习及巩固

（一）用括号内单词的正确形式填空

1.The project ________ (dream) up by a local charity (慈善组织) to reduce loneliness and improve elderly people’s wellbeing.（2022 • 新 高 考I •阅读C 改编）

2.More than 30 years ago,the scholar Charles Hockett _________ (note) that speech sounds called labiodentals,such as“f”and“v”,were more common in the languages of societies that ate softer foods.（2022 • 新高考I • 阅读D 改编）

3.Adults understand what it feels like to_________ (flood) with objects.Why do we often assume that more is more when it comes to kids and their belongings? (2018•全国Ⅲ卷•阅读理解改编)

4.Throughout her career (职业) as a professional dancer,she _________ (tour) in the UK,but always longed to explore further.（2022 • 全国甲卷 • 阅读C 改编）

5.And there are questions about the films made outside the States,which sometimes are not monitored as closely as productions _________ (film) in the States.(2020 • 新高考Ⅰ卷• 阅读B 改编）

6.The plum trees are the first __________(flower) even as the snow is melting (融化).(2020 •全国Ⅱ卷• 语法填空改编）

（二）写出画线词语的汉语释义

7.Rome’s Colosseum was 157 feet tall and had 80 entrances,seating 50 000 people.(2021 • 全国乙卷• 阅读A 改编）

8.When I first dated Steve,I learned he had a dog,Molly,and a cat,Flora.（2022 • 全国甲卷 •完形填空改编）

9.A few minutes later,when I landed the trick,my friends beat their boards loud,shouting:“Safe!Safe! Safe!”(2021 • 全国甲卷• 阅读C 改编）

10.Discover the China of“past ages”，its walled cities,temples and mountain scenery with Prof.Robert Thorp.(2020 • 全国Ⅲ卷• 阅读A 改编）

11.In a wired world with constant global communication,we’re all positioned to see flashes of genius wherever they appear.(2021 • 全国甲卷•阅读D 改编）

12.“We’re thinking about how we can engineer plants to replace functions of the things that we use every day,”explained Michael Strano,a professor of chemical engineering at MIT.(2020 • 新高考Ⅰ卷•阅读D 改编）

（三）根据所给中文和提示词补全句子(注意运用名词动化)

13.我急忙弯下腰，低下头，避免直视它的眼睛，以免其感到自己受到了挑战。(duck) (2018•全国Ⅲ卷•语法填空改编)

I quickly lower myself,_________________ to avoid looking directly into his eyes so he doesn’t feel challenged.

14.在9 岁时，我像妈妈一样照顾着我的弟弟们：6 岁的 Rodney 和3 岁的Stevie 。（mother）

At nine years old,_________________ : Rodney,aged six,and Stevie,three.

15.在大多数城市里，天上看起来好像没有星星，仅剩薄薄的雾霾，这反映出我们对黑暗的恐惧。(mirror) (2015•浙江卷•阅读C 改编)

In most cities the sky looks as though it has been emptied of stars,leaving behind a vacant haze that __________________.

16.Jane 脱下她的黄色外衫，想着如果他们返回的话，她应当去一个开阔地挥舞衣服向他们示意。（flag）(2016•浙江卷•读后续写改编)

Jane took off her yellow blouse,_____________if they came back again.

17.John 忍不住在心里想象这个主人是个什么样的人。(picture)

John _________________what kind of people the owner would be.

18.孩子睡着了，她踮着脚走到他的床前,喃喃地说着“晚安”。(tiptoe;mouth)

She _______________where the child lay asleep,_________“Good night!”

参考答案

1.was dreamed

2.noted

3.be flooded

4.toured

5.filmed

6.to flower

7.坐着

8.与……约会

9.放下

10.用墙把……围住

11.就位；安放，安置

12.设计、制造(动植物等的基因结构)

13.ducking my head

14.I mothered my younger brothers

15.mirrors our fear of the dark

16.thinking that she should go to an open area and flag them

17.couldn’t help picturing in his mind

18.tiptoed across to the bed;mouthing

结语

随着社会生活的发展和人类生活的进步，新的事物和概念不断涌现，需要不断增加新词或赋予旧词新的含义来指称这些出现的新事物及新概念。名词动词化既简洁精炼，经济适用，可以避免行文冗长拖沓，又可使语言表达更加丰富多彩清新活泼，给人深刻印象。学生在积累名词含义时，如果能稍加注意其动词含义和用法，并建立起心理联系，不断积累并加以运用，其词汇量将会激增，语言使用也将会更加地道。