校长说

陈曦安康市汉滨区东关民族幼儿园园长

学前教育是儿童终身学习和全面发展的奠基阶段。我园积极探索“和乐”园所文化，融合“民族团结，共同进步；和在心上，乐在行中；小园所，大发展”三大办学理念，以“打造民族特色教育，全面均衡发展幼儿”为目标，以“文化育人、环境育人、课程育人、活动育人”为抓手，以全国新教育实验项目为路径，注重培养幼儿的核心素养，学习借鉴国际学前阶段核心素养的基本结构和价值取向，全力提升幼儿全面发展水平。

我们秉持“和乐文化”的精神气质规范管理、培养教师、构建课程、发展儿童，营造“幼儿和乐、教师和善、幼儿园和美”的文化氛围，共建“和谐共生、共生共乐、各得其乐”的教育生态。

昝洪涛山东省夏津县第七中学党支部书记、校长

建校五年来，我校始终坚持通过“百花教育”让每个生命实现最好发展。秉承“因材施教，有教无类”的教育理念，遵循“一花独放不是春，百花齐放春满园”的教育哲学，启人生智慧、育天下贤德，努力为学生和老师搭建学习和发展的平台，创设适合师生发展的教育环境，让每个人都能找到自己的成长点、闪光点，进而让每位学生取得最大进步，实现更好的发展，绽放最美的自己。当前世界各国联系日益紧密，我们更需要培养具有国际视野、跨文化沟通能力和创新精神的年轻一代，鼓励学生跳出传统的思维框架，学会从不同的角度看待问题，培养他们的国际意识和适应变化的能力，做有理想、有本领、有担当的新时代青年。

郑文勇柳州市第一中学校长

国际教育是一种以人为本的教育形式，重点培养学生的思辨能力、探究能力、勇于尝试的能力。我校以“用美好教育成就教育美好”为教育理念，依据学生的终身发展与社会发展需要，旨在培养学生成为满足时代发展需求的“能力+素养”一体化的复合型人才。

随着我国与世界各国的交流进一步加强，学生接受国际教育不仅是外在的时代需求，也是个人内在的发展需求。因此，应当立足于我国教育的现实问题和实际需要，进一步将国际教育相关课程引入校园。培养具有中国深度、全球广度、人文高度的国际化复合型人才，让国际教育为促进我国教育事业的发展发挥更大的作用。

邬磊磊宁波市北仑职业高级中学党委书记、校长

我校始终坚持“特色化”“国际化”的办学思路，不断拓宽学生的国际视野，让师生更好地了解国外文化、学习国外先进技术，拓展学生出国留学和海外就业渠道。学校通过“请进来，走出去”等形式，推进国际交流与合作，先后与13 个国家的高等院校和教育机构建立了友好合作关系。

现如今，国际化、全球化潮流势不可挡。家长和社会对多元教育资源的需求越来越大，学生需要具备面向未来的核心能力，人才必须跟上时代发展的要求，职业教育也一定要与世界先进教育接轨。推动职业教育改革创新，扩大职业教育在经济社会发展中的影响，增强职业教育的吸引力，是中职学校的关键任务。

王红霞陕西省延安市新区第一小学教育集团书记、校长

我校秉承立德树人的育人目标，从心出发，尊重每一个生命的健康成长。在“以爱立人”的思想引领下，践行“全程、全员、全面”的育人理念，在尊重个性的基础上，明确“一专多能”的培养方向，开启“新主体”育人路径。利用本土及域外资源，融入“大思政”课程建设与实践，开发“课程＋”全景育人模式，落实“一切活动皆课程”的理念，努力做具有国际视野的“全球教师”，以培养“世界公民”为己任，引导学生用世界的眼光思考、行动，真正将“世界变成课堂”，用全球视角认识世界、探索世界，培养忠于理想、善于创造、敢于担当、乐于奉献，具有大眼界、大格局的未来世界公民。

黄文娟广州市南沙区直属幼儿园园长

随着国际理解教育在幼儿园的不断深入，每位教育从业者在做国际化教育时都应不断反躬自省，以提升自我国际素养、增强民族责任感、做开放求变教师为目标。少年强则国强，我们要将世界各国的文化精髓纳入日常教学，通过教育培养幼儿的中国灵魂与世界情怀。

国际化教育并非一蹴而就，而是需要日积月累。幼儿园国际化教育还应通过多途径加深孩子对“国际理解”的认识，比如开展多元国际理解活动启发孩子的思维，拓宽孩子的认知边界；在地域民俗文化背景下让幼儿园国际化教育与语言和文化相辅相成；在尊重孩子的同时，激发他们在课程中的主动性，使课程实践真正落地，推动每个儿童个性化发展。