户外野战营

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第一幼儿园 郝春燕

随着城市化进程的加快，幼儿园的游戏环境“日新月异”——崭新规整的大型玩具，高品质的仿真游戏材料琳琅满目……这些材料如今已成为构成幼儿游戏环境的主体。幼儿们享受着安全、崭新、丰富的成品游戏材料，却与大自然的接触逐渐脱节。爷爷奶奶们感慨地说：“现在的孩子玩具多了，却没有我们那一代人快乐，虽然我们只有泥巴、竹棒、稻草，可回归自然才是孩子们真正所向往的！”基于安吉游戏精神的引领，为了满足幼儿持续游戏的欲望，因此我园特意开辟了户外“野战区”，有效激发了幼儿开展游戏活动的积极性和主动性。

本次户外野战营地形复杂，有山坡、沟壑、石子路、木桩、树林等，训练活动材料则由各种手枪、手榴弹、手雷、滑板、三轮车、灶具等组成。

活动内容与过程实录

1.春香四溢的小树林

早餐过后，我带领小可爱们来到了幼儿园南边的小树林。刚进入小树林，一片春花似锦的景象便吸引了孩子们的注意。他们兴奋地这儿摸摸、那儿瞧瞧。“快来看啊，这是什么花？好美呀！”轩轩喊了起来。“还有好多小蜜蜂在采花蜜！”突然耳边传来鸟叫声，一只不知名叫什么的鸟瞬间翱翔在了天空。菲菲叫道：“这是百灵鸟吧，它的叫声很清脆呀！”“这不是百灵鸟，我妈妈说百灵鸟是草原上的精灵，我们这里没有百灵鸟。”被大家誉为“小诸葛”的慧慧立刻反驳道。孩子们就这样你一言我一语地讨论起来，欢声笑语中流露出无限的欢乐和自由。

2.“大王来巡山”

吃过早餐，准备就绪，我们出发了！孩子们背着水壶、拿着自制或者是购买的仿真玩具枪、手雷、手榴弹，雄赳赳、气昂昂地奔赴野战训练营，俨然一名名持枪上战场的战士，嘴里还不停地哼唱着：“大王叫我来巡山……”到了目的地，孩子们放下水杯，按照惯例，巡逻一周——查看敌情。孩子们不论走在鹅卵石铺成的石子路上还是高低不平的训练木桩上，不管是在隐蔽的树丛中还是在容易曝光的田埂上，个个都猫着腰、弓着背，两颗黑葡萄般的小眼睛瞪得滴溜圆，同时还不时地左顾右盼，生怕眨一下眼“敌军”就会入侵。就这样巡逻了一周后，孩子们回到了训练营，分享着他们发现的战果与军情。

3.激情野战营

孩子们来到野战营后，就像打了鸡血一般，一副要和“敌人”战斗到底的样子！孩子们按照衣服颜色的深浅分成两队：红队和蓝队。蓝队队长是磊磊，队员大多是男孩子；红队队长是轩轩，队员大多是女孩子，两队人马势不两立。磊磊说：“红队女孩子多，那就守着高地（山坡），蓝队来抢夺高地吧！”就这样，两队人马各就其位、有守有攻。磊磊还告诉大家：“他爷爷说胜败乃兵家常事，一定要保护好自己的安全！”这让我听了很是欣慰。在幼儿“交战”的过程中，磊磊的蓝队来势迅猛，只见他们滚着圆桶持续进攻，轩轩这边的防守情况不容乐观……这时睿睿说：“把三轮车、滑板都用上，堵住他们的去路。”果然，圆桶滚不动了，磊磊这边继续进攻，手榴弹、手雷在空中纷飞，整个活动一直火热进行到结束，两队都不甘败下阵来，真有点“初生牛犊不怕虎”的意思！

4.有趣小山坡

小树林东南角被改造过的小山坡，可是孩子们最向往的地方。冬天这里是滑雪场，现如今有人提议把它变成滑板场。可是用什么滑呢？孩子们议论纷纷：“我们可以找个滑板。”“我们可以坐在小垫子上往下滑。”“坐着小推车滑下去一定更刺激吧！”胆大的鑫鑫说完做了个鬼脸。孩子们说干就干，最大胆的宏宇找来了塑料平衡木当滑板；阳阳找来了搭建区的木板当滑板；磊磊找来了独轮车当滑板；胆小、爱干净的灵灵找来了安全垫当滑板；星星找来了跷跷板当滑板；还有俩宝贝竟然把搭建区的门板找来了……起先孩子们在不太陡的南边小山坡玩，但滑得速度太慢。渐渐地，孩子们胆子大了，经验也多了，就转移到了山坡西边，这里可是最高最陡的地方。可好几名小战士还趴在沟堑里瞭望放哨，这样滑下去有可能会碰撞到放哨的小战士，我有点担心，但仍在观望。这时阳阳走过去和趴着放哨的“小战士”交流了几句，“小战士”就离开了“危险地带”去北边巡逻了。我走过去问阳阳：“你和巡逻战士说了什么？”阳阳自豪地说：“我说这边可以由我来坐着滑板车巡逻，站得高也看得远。”

5.热闹炊事班

用孩子们的话说：“打仗很辛苦，但一定要让战士们吃饱饭。”是呀！看看我们的灶台区域，每次活动都是异常火爆。孩子们规划了运水队以及找食材的小分队。只听玲玲说：“我爷爷说那时候解放军战士打仗没有粮食和菜，他们就挖野菜、找蘑菇，打山鸡和野兔来充饥。”“那我们也去打野兔，我的枪最准。”“我和豆豆去挖野菜给战士们熬野菜粥，我看到那边有苦菜，我还认识好多野菜呢！”“我和欣欣去找蘑菇给大家熬蘑菇汤吧！”不一会儿，大家都满载而归，可谓是应有尽有。一筐筐落叶，就是孩子们眼中的蘑菇；一块块土坷垃，变成了孩子们眼中的野鸭蛋；一盒盒、一桶桶不知名的野草，在孩子们眼中就是韭菜……大家立刻行动起来，期待中的美食在孩子们忙碌的身影中完成。“老师，快过来，吃蛋糕呀！这是我给战士们做的蛋糕，你先来品尝一下吧！”接着睿睿和萱萱也给我送来了蛋糕，并问我蛋糕是什么味的，而我也扮演着一名合格的战士配合他们，连连称赞他们的厨艺一流。

教师的反思

户外野战营活动对于幼儿来说是一次自主探索、自主创新、自主挑战、自主冒险的精彩游戏，是幼儿无意中发展延伸出来的偶然故事。这次游戏活动，不仅发展了幼儿跑跳、投掷、钻爬等运动技能，而且提升了幼儿的语言表达能力、团结协作能力，促使幼儿积极克服了活动中遇到的困难，进而才能在整个活动中不惧危险、坚持到底，有效锻炼了他们不怕困难的意志品质。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园空间、设施和活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动，有利于引发和支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”而户外野战营借助天然的小树林、山坡、沟壑等给幼儿带来了无限的遐想。他们在这里自由探索、自主创新，想说就说、想玩就玩。每一次的随意发现都会引来自由讨论，大家无拘无束、随意争论、大胆表达，这不仅使他们相互学习，增长了知识，同时也发展了语言表达能力。从幼儿的游戏中，我们不仅发现了幼儿们乐于探索、积极挑战的优秀品质，还见证了幼儿在真正的游戏中用自己的方式解决问题。而他们团结合作、分组协调的行为亦给了我深刻的触动。因此，作为教师我们不应该总是想着控制幼儿的思想、行动，而应该让他们在属于自己的游戏中找到真正的快乐。游戏给了教师直接从幼儿行为中寻求教育契机的机会，而只有在完全自主的游戏中，幼儿才会呈现出最自然、最真实的表现，教师也会发现一个最真实的幼儿。但放手游戏绝不是放任不管，需要耐心观察幼儿的行为，认真倾听幼儿的声音，并分析幼儿行为所蕴含的发展契机。

陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会其实就是主要的知识来源，学前期是重视儿童动作和技能发展的关键期。”因此，有层次性地开展野趣游戏是非常必要的。在此次游戏活动中，幼儿能根据实际情况及时调整自己的作战方案与活动策略，在每次遇到问题调整作战方案时，幼儿所展示的组织能力、指挥能力及配合能力都是一次次的教育契机——如何指挥、如何配合、如何更好地发挥游戏材料的作用都是影响幼儿活动成果的因素。据此，在今后的活动中，教师除了引导幼儿思考活动材料及活动策略外，还应注意各区域之间的整合，给予幼儿及时的教育支持——为了让游戏更加真实、更加接近生活，教师可以适当为幼儿提供头盔、红军服、红旗、冲锋号等装备，也可以让幼儿通过视频反思自己在游戏中的行为，群策群力，进而找到更多解决问题的方法。适当的时候，教师也可以利用游戏角色介入游戏，给予幼儿恰当的支持。