《中学数学杂志》（高中）2023年总目录

特稿

一个特别重要的数字：20——聚焦《数学课程标准》与教师专业成长郑毓信

（7-1）两道供師生讨论的题单  墫

（9-1）数学好教师教学之新境任  勇

（11-1）

数学教育

高中数学教科书中的数学学科德育内容分析——以人教A版高中《数学》必修一、必修二为例

王敏霞  朱  哲

（1-1）实施课程创生  促进师生成长赵庆准

（1-7）基于数字素养的高中数学教科书评价

褚小婧（3-9）高中数学校本课程开发研究与教学实践

杨瑞强（3-13）我国中学数学核心素养的知识图谱：热点、现状与趋势分析

——基于CiteSpace的分析代瑞玲  王焕霞  仇立岗  井玉潇

（5-1）例谈新课程背景下RMI原则的教育价值戴锴宁  陈碧芬（7-5）

高中生数学建模素养测评模型的构建杨正朝  熊星月  卢信羽（7-9）

尝试教学研究新路径  践行数学教育新要求黄桂君

（9-6）谈基于课本的高中数学写作选题——以人教A版第一册函数内容为例

仓万林  高  强  李  红

（9-11）数学核心素养的校本行动研究王永生

（11-7）

教材与教法

基于多元智能的数学校本选修“三源”课程开发俞  昕

（1-11）对数学教师建构生态课堂的理性思考傅海伦  张晓芸  于莺彬

（1-14）基于“问题探究”高考试题价值取向的课堂教学策略吴光潮

（1-17）

教材研究

认知水平视角下高中数学教科书与课程标准一致性分析

——以湘教版和北师大版“概率与统计”习题为例

王  洁（3-17）从课本“探究”栏目看探究情境的创设和使用

——以“人教A版普通高中教科书·数学·必修  第一册”为例

叶  忠（3-22）源于教材例习题中数学结论的教学尝试及思考

——以人教A版例习题的讲析为例

杨利刚（3-25）剖析教学缺失之因  提升理解教材之术安振亚

（5-6）

高中数学教科书习题与高考数学试题的相关性研究

——以人教A版习题与2022年天津卷为例赵泽国  田  程

（7-14）指向数学运算素养的高中数学教材例习题研究王思凯  徐斌艳（7-21）

基于数学建模素养培养的校本教学案例研究徐守军

（9-16）“整合”教材例习题  提升学生思维品质

——以“解析几何”教学为例杨瑞强

（9-19）

教学研究

探索压轴题创新解法的教学设计张  昆

（1-31）

指向学生“数学观念”形成和发展的教学实践

——以一道解析几何试题的剖析为例

徐红兵（3-30）

居高才能临下  深入方可浅出

——以2022年新高考Ⅰ卷两题为例浅谈“高观点”  下教学

李云鹏（3-33）高中数学高效课堂建构中例习题“减量提效”的实践研究

与思考马孟华  彭元忠  赵寅辉

（5-10）“体验式”教学的理解与实施——兼谈数学核心素养如何在课堂落地

王世朋  钱良辰  张  楠

（5-16）DOK视角下的余弦定理、正弦定理复习课教学实践与思考庞海燕

（5-20）

高中数学深度备课的层级架构——以人教A版《数学选择性必修（第一册）》“圆与  方程”为例王永生  张文燕  黄  语

（7-27）以大情境统领大单元整体教学的实践探索

——以人教版选择性必修第二册“数列”为例蒲荣飞

（7-32）高中数学“学生说题”实施探索陈莉莉  李海军

（7-37）数学文化融入高中数学课堂的实践与思考

——以“三角恒等变换”第一课时教学为例鲁贤龙（7-41）

数学新高考改革“考教衔接”的衔接方式探讨周  威

（9-22）基于“U型学习”方式的高三数学复习课教学设计

——一道“分层随机抽样样本方差”试题解法推广  探究式教学吴光潮

（9-26）以“任意角”为例看深度学习之“深”郑金宾  郑成鸾  赵维亮

（9-31）

凝练习题教学路径  发展过程分析能力毋晓迪  陈辉坤  鞠腾基

（11-11）基于数学史的数学文化融入高三数学单元复习课的教学  研究黄思婷  朱  哲

（11-17）基于智慧课堂下高三一轮复习课教学研究——以“二项式定理复习”为例陈龙彬（11-22）“误中悟”教育理念下的一轮复习教学实践——以“导数的几何意义”为例朱贤良  成  辉（11-26）

案例评说

初探基于ADDIE模式的数学单元教学案例——以“圆锥曲线的定义”单元教学为例

郑燕捷

（1-22）

教师发展

基于访谈分析构建中学数学青年教师专业发展的导航路径陈燕梅

（1-26）“写作”助力数学教师艺术生长李昭平

（1-29）教师即课程  传承实践创生

张国坤（3-37）对南京市江宁区高中数学课堂教师提问的调查与思考

郭  俊（3-44）

数据透视下的中学数学青年教师专业发展的问题与对策陈燕梅

（11-32）

专题研究

学科德育视角下数学建模课堂设计路径——以“冬奥会中的数学建模”为例

李现勇（3-1）党史教育融入数学思政建设社会实践的教学观察

——以“制造南湖红船”主题项目式数学实践为例

朱文平（3-5）

思路与方法

源于直观想象素养直达数学本质的试题命制杨苍洲

（1-34）構造同构式解题的常见操作策略鲁和平

（1-37）例谈“双参”最值问题的处理策略黄旭东

（1-39）一道模考题的解法探究、推广及应用朱军平

（1-44）2022年数学新高考Ⅰ卷14题引发的思考与探究

谢贤祖（3-49）考查关键能力  落实核心素养

——对2022年新高考数学Ⅰ卷第7题的探究及启示

王东海（3-52）图解：让数学解题思维可视

——以2022年新高考Ⅰ卷部分试题为例周  炎

（7-44）圆锥曲线中的一组统一性质刘立伟

（7-49）“正难则反”一般方法应用实例分析傅海伦  周方群

（9-35）含参数不等式恒成立三部曲林文柱

（9-39）“斜椭圆”面积的八种求解方法李鸿昌

（9-43）“泰勒公式”视角下一类与极值点相关的函数压轴题的命制  与破解方法江海华

（11-36）三角的问题  方程的视角鲁和平

（11-41）例谈三角函数最值问题的求解方法林运来

（11-44）

高考试题研究

素养立意稳中有变  考教衔接助力改革

———2023年高考数学新课标Ⅰ卷试题研究周  威

（7-51）2023年新高考数学Ⅰ卷亮点试题评析王  兵

（7-55）对2023年高考一道函数与导数压轴题的思考李昭平  陈俊国

（7-60）2023年高考数学北京卷压轴题的详解及推广甘志国

（7-64）

高考复习指导

高考情境化试题分析研究——以2016—2022年高考情境型试题为例

赵国威  彭乃霞  张  力  江苏臣

（1-48）2022年高考三角函数试题的统计与分析张美钰  胡典顺

（1-54）2022年全国高考圆锥曲线大题新特点综述及教学建议唐宜钟

（1-60）根植于课本  又高于课本

——以近七年全国卷“比大小”为例

丁称兴（3-55）两道姊妹导数压轴题的多视角破解和背景分析及联系

冯锦强（3-59）指向创新意识培养的一道高考题的优化求解

张隆亿（3-63）

“考查素养、引导教学”是2023年高考数学北京卷的鲜明  特色甘志国

（9-47）2023年新高考全国Ⅱ卷第21题解题思路分析及推广陈崇荣

（9-54）非轴点弦背景下的定点定值问题解法探究

——以2023年全国乙卷第20题为例潘庆森  江自健

（9-57）一道2023年新高考解析几何试题的探究罗文军

（9-60）意料之外  情理之中——2023年全国数学新高考Ⅰ卷第19题的阅卷体会赵凯菲

（11-47）数学运算素养视角下的高考试题分析及教学建议

——以2023年全国高考数学乙卷为例刘正章

（11-50）2023年高考全国Ⅰ卷第19题解法探究与推广魏  欣

（11-56）

2023年高考备考专题

2023年高考“函数与导数”复习指导蒋海燕  甘志国

（5-23）2023年高考“三角函数”复习指导徐杰霞  黄如炎

（5-29）2023年高考“数列”复习指导李昭平

（5-33）2023年高考“概率统计”复习指导鲁和平  孙洪梅

（5-37）2023年高考“立体几何”复习指导刘才华  王俊岭  王传锋

（5-44）2023年高考“解析几何”复习指导…周  威  童继稀  邓捷敏  曾文乐  张  妮

（5-50）2023年高考总复习指导王  勇  蒋守富  杜晓霞卜  君  赵晓玲  鲁艺冉  金晰晰（5-56）

名家说书

《减肥微积分》与《一元微积分新讲》——微积分改革林  群  刘宇宁（5-15）

争鸣·探索

建议把曲线的方程尽量表示成一个方程甘志国（1-63）

数学园地

圆锥曲线富瑞吉伴圆圆心轨迹探究——富瑞吉（Fregier）定理的新证万志红  丁位卿

（11-61）