自媒体时代医学院校网络思想政治教育创新路径研究

刘祯哲

（包头医学院，内蒙古包头 014040）

一、问题的提出

我国互联网事业的迅猛发展加速了“人人皆是传播者、人人皆是自媒体”的自媒体时代的到来。公众可以在微博、微信公众号、小红书、抖音、快手等自媒体平台中发布与自己的兴趣、专业、职业相契合的图文、短视频等自媒体内容，以此来赚取平台提供的“流量”，并收获属于自己的“粉丝”。但也正因为自媒体时代的迅猛发展，信息传播呈现碎片化、个性化、娱乐化。这些信息传播呈现的“新特点”，给医学院校的网络思想政治教育带来了一定的挑战。因此，医学院校应该积极采取有效措施开展网络思想政治教育，创新开展网络思想政治教育的方法，以提升网络思想政治教育工作的针对性和实效性。

二、自媒体时代医学院校网络思想政治教育面临的困境

（一）内容的对撞：医学院校网络思想政治教育的内容受到冲击

自媒体时代，信息的传播呈多点爆发式增长，海量的信息充斥于互联网之中。由于生活节奏的加快，互联网信息的传播呈现出“碎片化”和“个性化”的趋势。

与杂志、报纸等传统媒体不同，几段简短的话语、几张图片、一段旋律、一段全程有“爆点”的短视频等构成了自媒体内容的常见呈现形式。这种“快餐式信息”为了能够博得公众的关注，往往会与最新的社会热点、娱乐事件、时尚资讯以及琐碎的日常生活相结合，这就导致自媒体时代的信息传播会呈现“碎片化”趋势，覆盖的主题非常广泛。同时，自媒体时代，每个独立的个体都能够在互联网中发布信息，这就导致公众发布的这些信息往往带有自己的主观倾向，从而导致自媒体时代的信息传播呈现“个体化”特征。

卵巢癌是常见的妇科恶性肿瘤，其发病率位于妇科恶性肿瘤的第3位，致死率居首位［1-2］。据统计，中国2015年卵巢癌的新发病例数为5.21万，死亡病例数为2.25万［3］。75%的卵巢癌患者发现时已为晚期，因此发掘能用于判断预后的卵巢癌分子标志物是一个研究热点。

自媒体时代，信息传播的“碎片化”与“个性化”使互联网本身对一些不良信息缺乏“天然的过滤”，学生容易被一些不良的意识形态所影响。因此，自媒体时代产生的多元化信息与以“悬壶济世”为目标的医德教育和以“崇尚科学、追求真理”为主的网络思想政治教育产生了对撞。

（二）环境的对冲：医学院校网络思想政治教育的环境受到影响

虽然自媒体时代产生的信息具有广泛性，但是对于公众尤其是大学生群体来说，使用自媒体的重要目的就是进行娱乐消遣。以微博为例，新浪微博数据中心发布的《2021上半年微博热搜榜趋势报告》显示，在2021上半年的所有垂直领域中，体育和电竞热点涨势突出，热搜中的垂直热点有近20个分类，包括科技、体育、财经、军事、时尚、美食等。2021上半年中，垂直热搜数量增长28%，占比从35%增长至38%，体育热点数量增长128%，进入前十的电竞热点数量增长65%[1]。此外，大学生在微博中也十分关注娱乐明星发布的日常动态、时尚资讯等娱乐信息。近几年，随着5G的迅猛发展，以抖音、快手为代表的短视频自媒体平台快速成长，并被这些生长于互联网普及时期大学生所热捧。新时代，大学生对短视频平台中的娱乐直播、游戏直播、直播带货产生了浓厚的兴趣，甚至有点“沉迷”其中。因此，自媒体时代的“娱乐化氛围”与医学院校网络思想政治教育所需要的“正能量氛围”产生对冲。

三、自媒体时代医学院校网络思想政治教育的创新路径

（一）创新医学院校网络思想政治教育的内容

医学院校可以通过网络思想政治教育团队与网络思想政治教育工作体系之间的相互协作，打造真正满足医学生诉求、传播科学真理的医学生网络思想政治教育阵地，营造积极向上、文明清朗的网络思想政治教育环境，促进校园文化环境与校园网络环境之间的良性发展，为培养具有高尚品德、高超医术的医学人才营造有利氛围。

网络思想道德教育的核心是学校运用主流意识形态来武装医学生的头脑，帮助医学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，使他们养成高尚的医德。

网络思想政治教育的内容应该契合医学生的专业特点、思维模式。医学院校要用能够被医学生接受的表达方式对其进行正确的行为引导和思想教育，例如，可以在宣传部门、校团委的指导下充分利用诸如“微博超话”、学校官方微信公众号、学生社团自媒体等校园官方自媒体平台，定期组织一些以“弘扬传统医德思想”“弘扬中医药文化精神”“医学人文教育”“医学伦理道德”为主题的网络知识竞赛，让医学生在这种“虚拟”的网络竞赛中收获“真实”的情感价值，以达到帮助医学生树立正确的世界观、人生观、价值观的目的。

2.开展网上学生行为引导

在日常的思想政治教育中，医学院校可以把网络法治教育融入其中，例如，可以在学校官方网站、官方微博、官方微信公众号等网络自媒体平台定期向学生推送网络法律法规知识、网络法治教育微视频、网络违法犯罪的真实案例等相关素材，加强网络法治教育。医学院校可以通过上述手段对医学生进行有目的、有计划、有组织的网络法律法规的宣传和教育，增强医学生的网络法律意识，帮助医学生运用法律知识指导自己的行为，使医学生对网络法律法规形成正确和充分的认识，对违法网络行为做到及时自我防范与自我控制，养成良好的网络交往习惯，学会遵纪守法。

3.进行网上学生成长指导

1.充分发挥思想政治理论课在网络思想政治教育中的主渠道作用

在网络普及的高校校园，医学生成长与发展指导进网络俨然已成为医学院校网络思想政治教育的题中之义，也是医学院校提升网络思想政治教育的实效性的必要条件。对医学生进行成长与发展的指导是医学院校开展思想政治教育的主要手段。医学生成长与发展指导应以医学生的全面发展为目标，以关心服务医学生为宗旨。针对医学生这一特定群体在求学过程中面临的心理问题、生活问题、学业问题、就业问题，教师可以通过教育、咨询、心理辅导等多种手段对医学生进行指导，将主流价值观和意识形态贯穿于医学生的成长与发展之中，使医学生在网络思想政治教育潜移默化的作用下成为具备较强的社会竞争力，且个性和人格都能够得到健康发展的优秀人才。例如，医学院校可以加强现有学校官方网站、官方微信公众号、官方微博等自媒体平台的建设，根据医学生成长与发展的诉求，设置诸如成才指导、心理健康教育留言板、就业指导、校园e生活、社团新鲜事、社会实践一点通等医学生感兴趣的专栏板块，以满足医学生对成长、成才的迫切需求。

（二）优化医学院校开展网络思想政治教育的环境

1.加强医学院校网络思想政治教育阵地建设

无论是在虚拟的网络空间中，还是在真实的现实生活中，医学院校都需要加强大学生网络思想政治教育阵地建设。医学院校应该建立由党团干部、宣传部门工作人员、思政课教师、专业课教师、辅导员、班主任、网络信息管理人员、学生骨干等组成的网络思想政治教育团队，定期对其进行有关网络舆情、网络意识形态等方面的培训，使其对网络思想政治教育引起重视。同时，医学院校应重视校园各类官方网站和新型社交媒体平台（例如，学校、职能部门、二级学院、学生社团创设的官方微博、官方微信公众号、官方抖音号、官方快手号等）在网络思想政治教育工作中的基础性作用，充分整合学校、职能部门、各二级学院和学生个人网络媒介资源，构建以学校校园网站、官方微博、官方微信、微广播和微视频为主导，院系、部门、班级和学生社团网站、微博、微信等网络媒体广泛参与的网络思想政治教育全媒体矩阵。

1.加强网络思想道德教育

2.丰富医学院校网络思想政治教育的内容及呈现形式

(2)要想避免物流企业所在国家和地区的市场改革、政策变化和未知因素可能会给企业经营发展带来的风险，就必须重新做好调整物流企业所在地的商业合作模式和海外稳定货物来源基地的布局工作。

医学院校应合理运用学校官方网站、学校官方认证的微博、公众号等自媒体平台，及时发布国家最新的大政方针等官方信息。同时，医学院校也可以在上述网络平台开设相应专栏，定期更新有关马克思主义的小知识、短视频、微课等。医学院校可以通过上述手段加强对医学生的马克思主义理论教育，尤其是要加强马克思主义的唯物论、辩证唯物主义、历史唯物主义的方法论教育，引导医学生崇尚科学精神，为开展网络思想教育奠定基础。

此外，医学院校可以在其官方微博、微信公众号的自媒体平台中定期推送历年诺贝尔医学奖获得者的个人事迹、支援我国医药卫生事业蓬勃发展的国际知名专家的优秀事迹、在疫情期间涌现出的先进个人和先进集体的光荣事迹，让医学生感受到自己所学专业的崇高使命，使医学生树立起为祖国的医学事业奋斗终生的远大志向，以实现医学院校立德树人的终极目标。通过上述方式，医学院校可以丰富网络思想政治教育的内容和形式，使网络思想政治教育的辐射能力得到提高，形成“正能量”的网络思想政治教育环境，以提高医学院校网络思想政治教育的育人效果。

3.优化医学院校的校园网络舆论环境

思想政治理论课的教师在给医学生讲授思政课时，除了要给学生讲深、讲透相关的理论知识，还应在授课过程中根据各门思政课的特点及时融入学术热点、时政新闻、国家大政方针，以提高医学生对时政热点的敏感性和把握度，培养医学生的时政思维。这样一来，医学生在互联网或个人自媒体社交平台浏览非官方发布的时政热点信息、政策解读信息时，能够做到辨别是非曲直。

2.2.4苗木运输要注意适时，保证质量。汽车自运苗木，途中应有帆布篷覆盖，做好防雨、防冻、防干等工作。到达目的地后，要及时接收，尽快假植或定植。

首先，医学院校要对现有的各类校园网络媒体内容进行检查，一旦发现违背国家大政方针、违背意识形态管理、虚假不实信息等方面的内容，要及时删除。其次，医学院校要做好对校园网络舆情的实时监测，及时监管并掌握师生在个人或校园官方网络媒体中发布内容的情况。最后，对于一些校园突发事件以及与师生密切关联的事件，医学院校要在第一时间掌握消息发布的主动权、主导权。校园官方网络媒体应及时迅速掌握一手信息源，及时准确地掌握整个事件的来龙去脉，用客观、公正的视角进行报道，并在官方网络媒体中进行发布，击碎蔓延在师生中的错误言论，防止虚假、有害的信息在网上蔓延，以达到优化医学院校校园网络舆论环境、维护校园安全稳定的目的。

（三）提升医学生的网络媒介素养

面对纷繁复杂的网络生态，医学院校只有不断提升医学生的网络媒介素养，才能够提高其甄别网络信息真伪的能力，以培养其形成客观、理性的思维方式，助力医学院校网络思想政治教育。

此后，杜亚泉所主张的“调和主义”明显受辩证矛盾影响。在与《新青年》进行东西文化论战过程中，他撰写了《矛盾之调和》一文。该文指出矛盾“排斥”“对峙”的一面，同时也强调非极端矛盾的“协同”“调节”“吸引”的一面，而且认为“世界进化”是“矛盾”“对抗进行”的结果。[注]杜亚泉：《矛盾之调和》，《东方杂志》1918年第15卷第2号。 杜亚泉“矛盾调和”思想虽与马克思主义辩证矛盾旨趣相异，却在中国较早明确提出矛盾的统一、协调，并且认识到矛盾在人类社会发展中的动力作用，这在当时的思想界已是一大进步。随着中西文化论战的进行，“矛盾调和”思想得以在知识分子中扩散，这在客观上促进了辩证矛盾话语的传播与认同。

这句话很轻，但仍然在人群里起了作用。大家都不说话了，似乎都在为驮子感到可怜。这时，大家又听见常爱兰一边笑着，一边大声地说，有空你们到我们江西来玩噢，有空一定要来噢。

医学院校应建立网络舆情应急管理机制，结合教育改革与发展前沿、医学院校人才培养模式、“新医科”建设等，利用学校的官方网络媒体做好正面宣传工作，保证校园网络舆情的“正能量”走向，营造清朗的校园网络舆论环境。

路桥施工质量的确保不仅依靠人力，也必须依靠相对应的科学技术来维持，只有这样才能监测施工质量达到最终目的。质量监测系统的有效成立，可以更加快速有效地了解桥梁质量等可靠信息，为施工队能够及时应对提供更为可靠的帮助，对于建筑工人的人身安全也能够提供更加专业的保护措施，而且可以从根本上提高整个工程的质量。为了改善我国当前的路桥质量状况，质量监测系统的建立是无可厚非的，养护工作需要长期提供实时的数据，这些都是需要考虑的问题，也是建立长期的质量观测点所带来的巨大益处，同时也为路桥的质量管理与控制提供了更为良好的实践基础[3]。

尔雅通识课程最大限度的提供多种多样的课程内容从而满足学生的多样化需求，可以让学生能够根据自己的兴趣爱好自主选择课程进行学习，发挥学生的积极性和主动性，适应了学生身心健康发展的需要。尔雅通识课程是公共选修课程的一种补充，它对医学院校通识教育的建设具有重要的推动作用。

2.专业课教师在开展课程思政时应培养医学生的理性思维

医学类专业课本身已经体现或蕴含了理性思维，因此，专业课教师在进行专业课课程思政时，应着重挖掘医学知识背后科学家们做出的努力，以进一步培养医学生的求真意识、理性思维。例如，相关医学专业课的教师可以把屠呦呦在发现青蒿素这一整个过程中蕴含的求真意识、理性思维作为课程思政的素材，既可以激发医学生投身医学事业的热情，又可以培养医学生的理性思维，提升医学生的网络媒介素养。

3.定期举办与提升网络媒介素养有关的讲座

医学院校的团委、学生处、大学生社团联合会等相关组织可以定期邀请网络信息安全、媒介传播等领域的相关专家为医学生举办提升网络媒介素养的讲座，让医学生可以更加直观地了解提升网络媒介素养的重要性，为医学院校开展网络思想政治教育贡献自己的力量。

部分职业院校缺乏通信专业系统的实训基地，学生在学习过程中不能亲身体验通信网络的真实设备，致使对所学习的通信知识没有直观的、真实的印象，从而谈不上深入体会通信课程开设的目的性和重要性。有的学生实训环境不能对接企业的岗位群需求，学生的学习过程不能真实地对接工作过程。