又是一年桃花谢

尹巨龙

远山上的桃花谢了，伴随着一场缠缠绵绵的春雨谢了。

时光倒流到二十年前，我正是一个朝气蓬勃、活力四射的年轻老师，分配到一个乡村小学。在那年月，乡村小学几乎都是民教转正的老教师，个性开朗的我无疑给学校增添了一点活力。我不知道如何管理学生，只知道上课好好讲，下课带孩子们好好玩，很快和学生打成一片。但招来许多老前辈的善意批评：“学生要给好心，绝不能给好脸。要不他们摸来你的脾气你就不好管理了！”现在想想，那时的我真没有个正形，下课铃一响，孩子们就争着和我挤出教室门，不过还好，孩子们特欢迎我这样的一位小老师。

我平时也喜欢玩弄点小文字，正因为常常写，所以更感到在写作方面词语的匮乏和素材的欠缺，同时也感到学生写的作文空洞无物，似乎一直都是无的放矢。为了改变学生的写作现状，有一年春天我组织学生进行了一次春游，那是一个桃花烂漫的季节，草长虫鸣，雀飞蜂舞，学生如刚出圈的小羔羊，在山间兴奋地撒着欢。我一边和学生一块狂奔，一边给学生讲如何写观察作文的方法，学生们玩得卖力，听得起劲。不过，学生会不会因贪玩而忘记本来的学习任务？

第二天，一篇篇作文亮麗得让我目瞪口呆，特别是一个单亲孩子写的《桃花盛开在我的生活中》让我感动不已。文章中写到他由于家庭原因一直很自卑，近两年来学校的一位新老师一直做他的班主任，为人随和亲近，喜欢和学生一起玩，在不经意间他的性格也好起来，自信也多起来，还特别提到这个新老师给他生活上的帮助。我知道他说的“新老师”是我，只是很惭愧，因为我也出身贫寒家庭，所以同情和我一样的孩子，对他生活上的帮助，无非就是平时给他送些学校奖励学生剩下的钢笔、本子之类不起眼的东西。没想到这些微不足道的做法，深深地影响了他，在那一瞬间我确确实实被震撼了！从那以后，我一直沿着我的思路和学生的想法进行教学，当然，回报我的就是那些散发着青春气息的孩子们的笑脸，这对于一个乡村教师来说也足够了。

天有不测风云，桃花本来会长久地盛开在我们的记忆中，但是那个自卑的、崇拜我的、本应该在生活的丛林中一直盛开的小男孩却提前凋谢了。四月的一个周末结束了，周一他请假，周二他没来，周三他却走了，是被一个叫“紫癜”的恶魔带走了，当初只是牙龈出血，慢慢地流血不止，最后去医院，听说在医院刚上楼梯，他口中就吐出鲜血……于是，我的生命中出现了缺憾。

在以后的教学中，我常常带着这种遗憾去看孩子们身上的那些光点，因为我知道，他们都想让桃花盛开在他们的生活中，我也想让桃花盛开在我们的生活中，永远都不会有凋谢、残败。尽管，我们无力让那些逝去的生命再次出现在我们的视野中。

今年，桃花依旧相约盛开，春风依旧漫延十里，只是我不知道春风十里，我在哪里等谁。