高校体育管理在互联网视域下的信息化发展策略

国威

（江汉大学体育学院 湖北 武汉 430000）

在素质教育背景下，强调培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提升学生综合素质水平，而高校体育能够强化学生身体素质水平，同时培育学生体育精神，因此体育在高校教育体系中的地位得到显著提升，而为使高校体育管理符合当代高校发展需求以及人才培养要求应推进高校体育管理改革，创新高校体育管理模式。在此要求下，高校应掌握当今时代特色，清楚地认识到我国当前正处于“互联网+”时代背景下，网络信息技术成为社会各领域行业转型升级的重要手段，因此高校体育管理需要在互联网视域下实现信息化建设，进而充分利用网络信息技术的优势来提高高校体育管理效率与水平，切实推进体育教学理念和模式现代化发展。

1、高校体育管理在互联网视域下的信息化发展需求

1.1、符合教育纲要精神

伴随着教育体制改革逐渐推进，在新课改背景下对高校体育提出新的要求，指出当代高校体育管理应将强化学生身体素质、培育学生体育素养以及以人为本作为主要导向，在此基础上进行体育管理工作调整与优化。基于此，为攻克高校体育改革难点以及展现高校体育改革亮点，对高校体育信息化管理的关注度增加，通过促进高校体育信息化发展能够增强管理的科学性与规范性，进而有助于落实上述各项新要求。

1.2、满足新时期体育教学信息化管理体制建立要求

在互联网视域下，网络信息技术取得重大突破，社会各领域要想顺应时代发展实现转型升级与结构调整均需要依赖网络信息技术，教育领域也不例外。高校体育需要在新时代下做出适当的革新，进而确保自身拥有良好的发展态势，基于此要求网络信息技术的应用价值突出出来，主要源于信息化教学是未来高校发展的必然趋势与必然选择，也是“互联网+”时代下高校实现深化改革的主要方向。鉴于此，高校体育管理需要在互联网视域下建立信息化管理体制。在信息化管理体制下，高校需要认识到传统管理模式的滞后性，进而创新体育管理思想与方法，为此高校需要在网络信息技术支持下，针对教学思想方面进行改进和整合，极大丰富现有体育教学和体育管理工作的深刻内涵。换个角度而言，就是在新时期体育教学信息化管理体制建设中为学生构建良好的学习环境，让学生能够主动且积极地完成各项学习任务，真正实现体育能力与体育素养提升，进而提高高校体育教学质量。

1.3、满足现代社会对于学科教学的新要求

高校作为培养高质量、高素质人才的主要阵地，社会各界对高校的教学管理情况有着较高的关注度，而在素质教育要求下，体育作为能够提高学生身体素质水平的重要课程，能够满足当前社会发展对促进学生综合发展的要求。而在互联网视域下，加快促进高校体育管理信息化发展能够进一步优化与完善高校体育管理现状，增强管理效果，因此高校体育管理的信息化发展能够满足现代社会对于体育学科教学的新要求，成为落实以及体现高校体育新管理思想与新管理理念的重要手段。

2、高校体育管理在互联网视域下的信息化发展困境

2.1、信息化管理应用方面还不够广泛

高校体育管理涉及的层面较多，且随着高校体育管理的信息化建设进程加快，信息化管理应用方面也需要随之增加，进而来全面提升高校体育管理效率。可对当前互联网视域下的高校体育的信息化管理应用情况了解发现，高校将重点放置在了教学管理方面，侧重依托信息化技术来创新教学思想与方法，以期提高体育教学质量。这本无可厚非，可高校在此基础上对其他层面的关注度少之又少，如高校体育管理中档案资料管理为一项重点内容，在传统档案资料管理中主要为人工形式下的档案资料保存与利用，整体效率较低且易造成档案资料丢失等问题，因此在信息化背景下，高校体育档案资料管理应向信息化方向发展，即将纸质版资料转变为数字资料，进而在实际档案资料管理中可以直接在计算机等载体上来对其进行归纳、整理以及调取利用。可实际情况是，高校体育管理信息化建设中未能发现档案资料的信息化管理需求，进而依旧沿用传统的管理模式，最终在很大程度上降低了高校体育管理的工作效率。

2.2、信息化建设资金投入不够充足

互联网视域下高校体育管理信息化建设需要涉及多个领域内容，如体育信息化设备建设、体育教学平台建设等，由此可见，互联网视域下高校体育管理信息化发展为一项较大的工程，因此为确保发展成效，需要投入充足的资金，以此来保障各项工作及时落地，提高互联网视域下高校体育管理信息化建设的有效性，进而推动高校体育高质量发展。可现实是，高校在体育管理信息化建设中的投入不够理想，如高校普遍在体育管理信息化建设中采取一次性投入，即在确定开展信息化建设后，由财务人员与相关工作人员共同商议，完成预算编制，随之高校根据预算一次性提供建设资金，要求该项工作在固定的预算下完成。但在实际建设中，存在诸多的不可控因素，而这种一次性的资金投入极大程度忽视了体育管理信息化发展中的不可控制因素，极易导致因不可控因素而出现资金不足问题，致使有关工作无法及时开展，最终影响互联网视域下高校体育管理信息化建设进程。又如，高校在体育管理信息化发展中过于侧重硬件设施建设，进而将大部分资金均用于先进的技术与设备引进中，仅预留小部分资金用于体育信息化管理系统开发与维护等。

2.3、信息化程度与教学管理模式不够协调

高校体育管理在互联网视域下的信息化发展即要求将网络信息技术全面渗透到体育管理的全过程中，进而在网络信息技术支持下提升高校体育管理总体水平。但实际情况是，教师未能树立信息化意识，进而无法在实际教学中将网络信息技术应用于体育课堂，同时教师也未提高对体育信息化发展的重视程度，进而无法积极配合高校促进体育现代化建设，可见即使信息化程度较高，当前高校的体育管理模式也难以在此现状下实现优化。此外，高校体育管理的信息化发展需要教师在实际教学中多加利用信息化技术与设备，可目前教师常采取传统教学理念与方法，而网络信息化技术难以渗透到传统且滞后的教学模式中。

3、高校体育管理在互联网视域下的信息化发展策略

3.1、建立全方位信息化管理体制

高校体育管理在互联网视域下的信息化发展并不能一蹴而就，而是需要长期规划，建立起长效发展机制，以此来逐步推进高校体育信息化管理工作，保证高校体育管理的信息化发展成效。为此，在高校体育管理信息化建设过程中需要确保信息化管理面的广泛性，将信息化真正全方位地渗透到体育管理工作中。为此，针对信息化管理应用方面存在缺失这一现状，当前高校体育管理信息化建设的重点需要放在全方位信息化管理体制建立方面，即从体育教学、体育科学研究、机制管理以及服务体系等纳入统筹考虑的范围当中，进而达到新的高校体育管理层次。首先，在体育教学层面高校应以构建高效与高品质体育课堂为着眼点，将信息化技术融入到教学中。例如，当前高校体育教学中一名教师需要同时带领数十名学生，在指导学生学习新的体育技能时，无法全面关注到每个学生对新技能的掌握情况，不仅无法保证课堂教学成效，还会导致部分学生的学习兴趣与主动性下滑。基于此，在教学实践中教师可依托信息技术开展多媒体教学，以太极剑教学为例，教师可利用多媒体将太极剑的各个动作与技术要点进行分解，让学生能够利用多媒体完成学习，且在此期间教师能够有充沛的精力关注到每个学生的表现并做出纠正。此外，为帮助学生巩固太极剑动作，教师还可利用微信、QQ 等信息交流平台要求学生完成课后练习并将练习成果通过视频的方式发送到微信或QQ 群中。其次，在体育科学研究层面，相关人员可以在互联网辅助下获取到更多的科研资源以及可以浏览他人科研成果，同时不同院校科研人员还可在线上进行跨地区沟通与经验交流，进而促进科研理论向体育教学管理实践成果的转化。再次，在机制管理方面高校可利用信息技术构建信息共享与交流平台，让各部门以及各教师之间能够随时随地开展有效交流，乃至不同职能部门之间的数据和信息可以通过共享与协调的方式辅助决策工作。最后，在服务体系方面，高校可通过校园网络建立体育学科的数字化资源平台，如当前高校发展中对“双创”的关注度较高，为此学生可将社会上的就业信息等内容整合到数字化资源平台上，为学生提供信息服务。

3.2、加大对体育信息化管理的资金投入

充足的资金是高校体育管理信息化发展的基础保障，因此互联网视域下高校体育信息化发展需要清楚认识到立足预算编制一次性投入建设资金所造成的建设阻碍，充分认识到互联网视域下高校体育信息化建设会遇到诸多不可控问题，进而高校需要加大对体育信息化管理的资金投入，且避免一次性投入模式，从而在此支持下合理地利用建设资金，实现互联网视域下高校信息化管理目标。首先，高校应树立体育信息化管理长远发展意识。高校应将一次性资金投入转变为阶段性资金投入，即在高校体育信息化管理建设进程中，高校管理者与该项工作负责人应定期对工作进展情况进行明确把握，确定各阶段的建设成果与后续建设要求，在此基础上合理投入资金。这种资金投入方式的转变能够促使高校结合体育管理信息化发展中的各个阶段的实际需求来投入发展资金，不仅可以保证体育管理信息化发展的全过程均有资金支持，同时在很大程度上还能够实现成本控制。其次，高校应树立体育信息化管理资金合理利用意识。硬件设施是高校体育管理信息化发展的关键，在较大程度上也决定了高校体育管理信息化发展水平，因此高校可适当地在硬件设施建设中增加资金投入，但不应将侧重点整个放到硬件设施建设中而忽视其他层面的发展，导致高校体育管理信息化发展的整体效果不够理想。基于此，高校在予以体育管理信息化发展资金后，相关人员需要根据体育管理信息化发展规范将资金合理地进行划分，如以硬件设施、系统开发、科学研究、机制管理以及服务体系为着力点，根据上述层面的实际发展需求将资金划分到不同的项目中，以此来保证资金的合理利用效果。

3.3、构建“互联网+”体育教育管理平台

为保障高校体育管理能够在互联网视域下实现信息化发展，需要保证信息化能够全面渗透到高校体育管理中，同时确保信息化技术能够与教学模式相契合。在此要求下，高校应构建“互联网+”体育教育管理平台，进而以此为载体来促进高校体育管理的信息化发展。在“互联网+”体育教育管理平台搭建过程中，高校需要对自身体育管理现状与需求进行有效把握，进而在此基础上设计出具有特色的体育教育管理平台。与此同时，为保证“互联网+”体育教育管理平台中资源的丰富性与多样性，不仅要对本校资源进行开发与挖掘，还需要在网络技术支持下整合校外有价值的优质教学资源，进而促使“互联网+”体育教育管理平台能够在教师实际教学中为其提供丰富系统的理论知识和音频材料。此外，为始终保持“互联网+”体育教育管理平台的应用价值，需要不断地丰富与完善平台内容，这就需要管理人员具有较强的信息化管理能力，为此高校还应对管理人员进行培训教育，不断提升其信息化管理能力。在此要求下，高校应立足“请进来”原则，邀请信息技术领域的专家学者对校内“互联网+”体育教育管理平台负责人与相关工作人员开展信息技能培训，使其能够掌握先进的信息知识与技能，进而促使其信息搜集和处理能力等均得到有效强化，让其更好地运营“互联网+”体育教育管理平台。而为保证培训的有效性，高校需要在培训后对参与培训的工作人员进行考核，并将考核结果与其薪酬、晋升相关联，以此加强相关人员对教育培训的重视程度，从而使其能够认真对待培训并全身心投入到学习中，以此真正发挥出教育培训的价值作用。

4、高校体育管理在互联网视域下的信息化发展思考

4.1、加强体育教学课程管理

高校体育发展中，体育教学课程管理为重中之重，因此在互联网视域下，需要将体育教学课程管理与信息化技术进行有机结合，进而依托信息技术推动体育教学课程管理模式创新，切实提升高校体育教学质量。一方面，体育教学课程管理中利用信息技术能够提高教学条件，为学生创造良好的教学环境，同时体育教学需要有充足的资源支持，而信息技术则能够助力教学资源库建设，进而为师生提供丰富的课程资源。另一方面，可以为教师的信息管理、班级体育教学目标的设定，以及课程选择等提供新模式。而高校体育管理在互联网视域下的信息化发展，为有效加强体育教学课程管理，需要尊重学校、教师与学生的主体地位，对其实际需求进行捕捉与利用。

4.2、加强学生体育成绩管理

高校体育管理在互联网视域下的信息化发展需要将加强学生体育成绩管理作为一大重点任务。高校需要对各类成绩管理软件进行开发，教师需要对各类成绩管理软件进行充分利用，进而通过软件对学生的体育成绩开展全面的分析，以此来了解学生的体育学习情况，同时便于结合学生体育成绩来为学生制定个性化的教学计划。因此加强学生体育成绩管理不仅大幅提升了高校体育成绩管理效率，还便于理解学生成绩差异的原因，并为后续体育教学内容的设计提供参考，进而提高体育教学质量。

4.3、加强体育信息资料管理

高校体育管理涉及多个层面内容，如体育教学、体育科学研究、机制管理以及师生服务等，而各个领域会产生较多的资料内容，同时也需要较为丰富的文献资料来促进发展，为此高校体育管理信息化发展需要做好资料信息收集、整合、保存与利用，以此来助力高校体育高质量发展。在此要求下，需要做好以下工作：首先，针对体育教学所需要的各种资源信息进行收集，即将网络上的各种有用资源归纳整合在一起，同时还应将教师、学生的各类信息进行采集，并通过整理后储存到体育教学系统中，此外还需要将教师在教学中的所制作出来的优质教学资源，如多媒体课件、教学方案等进行收集管理。将各类信息集中起来统一归纳到体育教学数据库中，不仅便于对各类信息进行高效的管理，还便于师生在数据库中随时随地根据需求进行信息查询与利用，提高各类信息的利用效率。其次，在信息化技术支持下，高校还应在体育信息管理中落实无纸化要求，即在资源节约理念下将纸质资料全部转变为电子资料，确保学校的体育信息管理能够步入规范化、高效化的轨道。最后，高校体育信息有大部分需要保密的内容，一旦泄露或丢失将造成不良的影响，为此在高校体育信息资料管理信息化建设中，还需要提高管理人员的信息素养与责任意识，使其不仅能够对体育信息资料进行高效的处理，还能够遵循学校构建的信息化管理规范与流程，提高体育信息资料管理质量。

5、结束语

综上所述，开展高校体育管理在互联网视域下的信息化发展策略研究具有重要作用，基于研究可知，高校体育管理的信息化发展符合教育纲要精神、满足新时期体育教学信息化管理体制建立要求以及满足现代社会对于学科教学的新要求，但当前高校体育管理的信息化发展面临着信息化管理应用面还不够广泛、信息化建设资金投入不够充足、信息化程度与教学管理模式不够协调等现实问题，而通过建立全方位信息化管理体制、加大对体育信息化管理的资金投入、构建“互联网+”体育教育管理平台等策略可得到有效解决。