基于大数据背景探讨可穿戴设备对促进学生体质健康的作用

靳义凡

（宁县宁江小学 甘肃 庆阳 745200）

大数据时代的到来，有力推动了现代生活进入完整意义上的信息化时代，科学先进的大数据与云服务时时刻刻为大众的现实生活提供了信息支持与资源辅助，帮助大众实时掌握现实生活的细微变化。可以说，大数据时代的到来使“足不出户，洞悉天下”成为现实，大众能够在互联网、多媒体设备以及数据库的支持下而“居家知天下”，直接享受着大数据时代的科技便利。同时，可穿戴设备在大数据平台的支持下慢慢进入小学生的现实生活，实时为小学生提供位置信息、健康信息、天气信息、新闻信息等各种定制化讯息，提升了小学生生活的科技感。

1、可穿戴设备的概念解析

本文研究的可穿戴设备属于较为先进的网络化电子产品，是指小学生能够直接佩戴在身体上或衣服上，或直接融入到衣服的某一部分的便携式、微小型、电子化、网络性的硬件设备。可穿戴设备虽然是形体较小的硬件设备，却不能小觑，其拥有着强大的软件支持与网络支持，能够在秒级的时间单位内实现大数量、高密度、高频率的优质网络数据交互以及云平台信息处理。也就是说，可穿戴设备仅仅是一个与高级信息处理器、超级数据信息库进行有效关联的数据展示平台或信息客户端，属于庞大的互联网体系中的一个信息节点。因此，可穿戴设备是小学生享受现代生活中科技设备卓越性能的“门铃”与“把手”，能够随时进入大数据与云平台的“信息殿堂”，自然也会推动小学生步入互联网体系。

2、可穿戴设备的科技特点

第一，可穿戴设备一般体型非常微小，质量自然也会非常轻。小学生在佩戴过程中基本上不产生负重感，不会对小学生的日常出行、饮食起居、运动健身等社会交往产生任何负面作用。这样，可穿戴设备就会成为名副其实的微型电子设备，能够时时刻刻为小学生传递着生活讯息与家人信息，实时将小学生“固定”在庞大的互联网体系之中，立足科技功能实现“我知人人，人人知我”；

第二，可穿戴设备具有良好的品质性与密封性，能够具有较好的防水、防尘等效果。这样，小学生在佩戴过程中就可以忽略 可穿戴设备的存在，可穿戴设备自然也不会影响到小学生选择进行的活动内容，从而使可穿戴设备完全融入小学生的日常生活。所以，可穿戴设备能够成为小学生享受科技化现代生活的“门把手”，实时为小学生提供高品质、高级别的信息服务；

第三，可穿戴设备含有突出的科技感与时代感，拥有庞大的互联网支持与大数据库支持，能够成为小学生拥有海量数据洪流的“阀门”，随时随地、随心所欲地享有着互联网上的公共信息。可穿戴设备是小学生与互联网、大数据、云平台进行有效关联的客户端，能够将世界各地发生的大事情实时传递给小学生，还能够向小学生传递实时化的本土新闻以及天气预报，更可以向家长传递位置信息；

第四，可穿戴设备拥有优秀的自我维护功能，不需要小学生直接管理，甚至很多可穿戴设备不需要小学生对其进行充电活动，可以由太阳能电池进行电能维持。因此，可穿戴设备具有非常好的自持力，不仅电能消耗少，还能够依靠太阳能电池进行电能自给，因而在日常使用活动中非常便利。可穿戴设备已经融入到小学生以及大众日常生活中的方方面面，正全面推动大众生活走向科技化。

3、小学生是可穿戴设备的受众群

小学生在现实生活中存有较强的好奇意识与猎奇心理，对于一些高科技产品充满了强烈的探究热情与求知欲望，因而对于电脑、智能手机、机器人、互联网、大数据、云平台以及可穿戴设备等时代科技元素具有非常强的探究冲动。所以，小学生对于高科技产品具有良好的把玩欲望，能够成为可穿戴设备的忠实受众群，能够对可穿戴设备产生浓厚的研究兴趣、探究意愿、探索动机甚至是拥有欲望，自然能够有效夯实可穿戴设备的群众基础，因此可穿戴设备可以拥有庞大的消费群体与消费需求。

在社会交往活动中，小学生既属于能力较弱、知识较少、想法简单、思想单纯的弱势群体，又需要全面融入社会生活与人际交往，融入到大自然之中，切身体验大自然中隐含的生活常识与客观规律。因此，小学生在成长过程中需要面对社会交往与潜在隐患、自然探索与潜在风险之间的矛盾与选择，而可穿戴设备恰好能够为家长与小学生构建起信息实时交互的网络互联媒介，帮助家长实时掌握小学生的社会交往与自然探索，弱化潜在活动风险的不利影响。

在可穿戴设备的辅助下，小学生能够拥有更多更好的自主空间与选择机会，能够获得家长的同意、支持与指点，从而获得丰富多彩的社会实践经验、自然探索技能以及文化知识储备，非常有助于小学生融入社会、亲近自然、提升自我。而且，家长能够借助可穿戴设备实时掌握小学生的活动轨迹与后续行为，能够预估小学生可能遇到的潜在风险，便于家长及时提醒小学生注意防范与规避。所以，小学生成为可穿戴设备的忠实受众群，同时可穿戴设备也受到了家长群体的普遍支持。

另外，随着社会的发展，家长需要面对更大的生存压力与工作压力，直接与小学生相处的时间与空间被很大程度上压缩，而可穿戴设备能够在家长与小学生之间搭建起实时化信息交互通道，更有助于家长安心工作。一些体积较大、电池较大的可穿戴设备还具备一定的预警功能，能够在小学生靠近大型水域时进行危险提醒，如“水深危险”。再如，小学生进入大面积树林时，会得到“不要迷失方向”等提醒。因此，可穿戴设备还能够起到非常好的预警与提醒作用。

4、大数据是可穿戴设备的功能支持

随着大数据时代的到来，可穿戴设备如鱼得水，获得了强大的网络支持、信息支持与科技支持，使可穿戴设备成为小学生享受高科技便利服务的客户端。

4.1、大数据的定义解读

大数据是指以高级电脑设备以及互联网平台为物质基础，以计算机技术、数据库技术与互联网技术为日常运行的技术保障，能够时时刻刻为大众提供全方位、多维度、多层次的综合性信息服务。大数据具有海量性、极速化、多元式、真实性、低成本、高效率的突出特点，能够涵盖大众日常生活的方方面面，满足不同社会阶层大众的不同信息需求。所以，大数据能够成为大众生活走向提质增效、科技创新、与时俱进的强大推动力，打造高科技、现代化、便利性的生活方式。

大数据与云平台属于近义词，大数据立足于信息资源的角度进行命名，而云平台则从信息处理的角度进行命名，二者拥有非常高的相似性与一致性，都能够给予大众海量的网络信息服务。大数据已经成为大众现实生活的重要信息资源库，能够随时随地查询个人所需要的定制性信息，满足大众不同的信息需求，在现代生活中扮演着越来越重要的信息辅助角色。因此，大数据能够在现代生活中为大众提供尽可能多的各类信息，提升大众生活的品质性与层次性。

4.2、大数据是可穿戴设备的功能支持

可穿戴设备是小学生与家长、社会、网络、数据库之间进行信息交互的客户端，能够为小学生实时传递收到的信息内容，能够成为互联网与数据库的信息展示平台，为小学生实时提供资源服务。这样，可穿戴设备就会成为小学生与外界环境进行信息交互的重要通道，自然需要互联网与多媒体设备的物质支持以及数据库的多类型信息支持。可见，大数据时代提供的良好互联网平台与丰富的信息资源数据库能够成为可穿戴设备的坚强后盾，为可穿戴设备提供平台支持。

大数据能够为可穿戴设备提供强大的信息资源支持，如天气预报、交通路况、出行信息、车票信息以及安全预警等。例如，当小学生临近大型水域时，可穿戴设备就会将小学生的定位信息上传到智能终端，并在大数据中查询到地理位置的特殊性，进而判断出水域存在的危险可能，自然就会向小学生传递出“水深危险，谨慎慢行”的信息。由此可见，可穿戴设备仅仅是一个物质性的信息展示平台，真正帮助小学生进行信息处理与安全预警的设备是后台支持的大数据与云平台。

大数据拥有庞大的信息基站，高山、森林、海洋、荒漠等人迹罕至的地方都拥有无数的信号塔或信息站，能够借助微型设备或网络设备将本区域内的信息传递到大数据信息库中，再将处理完的信息传递回来。这样，可穿戴设备能够借助大数据的物质基础获取信息以及传递信息，帮助小学生融入到互联网之中，从信息交互的节点中，自由享有四通八达的信息服务。所以，大数据能够为可穿戴设备提供强有力的物质支持与网络支持，夯实可穿戴设备的网络基础。

总之，大数据能够成为可穿戴设备的强大平台支持与资源保障，可穿戴设备自然也会成为大数据中庞大信息资源的展示屏，二者是资源库与展示屏的关系。在大数据信息库的辅助下，可穿戴设备能够为小学生提供尽可能完善的全类型、多维度的信息服务与功能展示，使小学生购买可穿戴设备的信息需求得到高品质的满足。也就是说，可穿戴设备仅仅是小学生获得大数据资源库中高价值信息的一个网络节点，为小学生融入到互联网体系中的一个网游登陆点。

5、可穿戴设备对学生体质健康的积极作用

可穿戴设备在互联网、大数据以及云平台的支持下能够为小学生提供各种各样的信息服务，使小学生享有四通八达、快捷高效的网络生活与健康生活。

5.1、拓展活动范围，促进体质健康

大数据背景下可穿戴设备能够帮助家长更好地掌握小学生的实时位置、活动范畴与运动内容，从而掌握小学生的具体活动轨迹，使家长安心工作。小学生也能够在可穿戴设备的帮助下获得各种非常及时的安全预警，能够很好地规避各种潜在的安全隐患。因此，小学生能够在可穿戴设备的帮助下获得更多的安全常识，自然能够获得更大的活动空间与运动范围，有助于促进体质健康。

例如，小学生能够在可穿戴设备的支持下与其他小朋友一起去骑单车，能够在郊区范围内进行长时间、高强度、大运动量的体育锻炼活动，尽情享受户外体育运动的快乐。另外，春天到了，小学生还可以与小朋友一起去踏青，全身心地融入到大自然之中，尽情感受春天的气息。可见，可穿戴设备不仅能够为家长实时输送定位信息，帮助家长掌握小学生的活动情况，还能够提升小学生外出活动的安全系数，使家长放心，从而使小学生获得更大、更好的活动范畴。所以，可穿戴设备能够强化小学生活动信息的实时传送，易于家长全程掌握小学生的活动轨迹，给予小学生更多的活动自主权，拥有更多的活动范围，助力体质健康。

5.2、丰富活动种类，促进体质健康

大数据背景下可穿戴设备能够帮助小学生更好地了解身边的自然环境、运动项目、活动规律、锻炼技巧等，使小学生掌握更多的社会经验、生活常识以及锻炼方法，帮助小学生接触到更多、更好的运动类型与活动项目。因此，小学生能够在可穿戴设备的辅助下接触到多种多样的活动内容，易于小学生融入到丰富多彩的社会实践活动之中，自然非常有助于小学生的体质健康与快乐生活。

例如，春天到了，油菜花竞相绽放，能够成为野外一道亮丽的风景线，非常适合小学生外出踏青与进行拍照活动。小学生能够在可穿戴设备的支持下拿着智能手机与小朋友一起去油菜花地里进行拍照活动，尽情体验野外拍照、欣赏美景、快乐踏青，进而收获良好的健康体质、积极心态以及踊跃情绪。这样，小学生不仅会感受到油菜花的美丽，还会感受到春天中蓬勃的生机与活力，更会体验到融入大自然的美好，在开心快乐的拍照活动中蹦蹦跳跳地进行体育锻炼，从而有助于小学生拥有健康的体质、旺盛的活力与充沛的体能。所以，可穿戴设备能够帮助小学生涉猎更多的活动内容与活动种类，更好地参与到户外活动之中，尽情体验到拍照活动的快乐感与兴奋感，也促进小学生的体质健康。

5.3、提升活动品质，促进体质健康

大数据背景下可穿戴设备能够促使小学生深度掌握社会化实践活动或体育运动项目的实施方法与基本技能，提升小学生主体活动的层次性、水平性以及品质性。这样，小学生就在社会活动以及体育运动中获得充足的锻炼机会与较高的运动层次，既能够有效增强小学生的活动体验与活动兴趣，也能够大幅度提升小学生的体质健康与生活品质。

例如，可穿戴设备能够为小学生提供“足球基本功的训练方法”，于是，小学生与小朋友就可以在周六、周日一起去公园进行足球基本功的自主训练活动，并将在可穿戴设备上获得的理论方法进行实践验证。这样，小学生的生命活力、主观能动性就会与可穿戴设备上提供的理论方法进行深度融合，在“理论结合实践”中促进小学生足球基本功的夯实与足球技能的循序渐进。在此过程中，可穿戴设备为小学生提供了良好的理论指导与方法导引，能够切实提升小学生足球基本功训练的层次性、策略性以及品质性。所以，小学生不仅能够借助可穿戴设备提升个人的足球基本功，也能够获得充足的体育锻炼，提升小学生的体质健康水平。

5.4、提高活动效果，促进体质健康

大数据背景下可穿戴设备能够提升小学生对于社会活动或体育锻炼的方法支持与经验传递，帮助小学生尽快掌握社会活动与体育锻炼的实用性技巧与可行性策略，推动小学生成为社会活动与体育锻炼的行为主体。因此，可穿戴设备能够帮助小学生获得高层次、高价值的策略支持与经验积累，切实提升小学生的活动层面以及实践效果，进而帮助小学生拥有积极心态、平衡心理与健康体质。

例如，可穿戴设备能够帮助小学生与小朋友进行爬山活动，并使用可穿戴设备进行导航活动与方向定位，将可穿戴设备作为指南针与导航仪。这样，小学生就能够借助可穿戴设备拥有前所未有的探险活动与爬山机会，尽情体验爬山的快乐、山景的美丽以及自然的伟大。所以，可穿戴设备使小学生的爬山活动成为可能，能够为小学生提供强刺激性实践活动与锻炼机会，切实提升小学生的体质健康水平，培养冒险精神以及自信品格。

6、可穿戴设备对学生体质健康的负面作用

大数据背景下可穿戴设备能够为小学生提供各种各样的信息资源支持，能够成为小学生开放化社会交往与自主性实践活动的得力助手，成为小学生现实生活中不可缺少的重要电子设备。然而，可穿戴设备拥有强大的网络支持，能够帮助小学生接触到丰富多彩的网络讯息，也会诱发小学生的好奇意识，导致小学生过多地进行网游活动，容易导致小学生形成程度不一的网络依赖，甚至是网瘾。

这样，可穿戴设备就可能占用到小学生的课余生活时间，或直接占用小学生的体育锻炼时间以及社会实践空间，直接影响到小学生的锻炼时间、运动质量以及体质健康，从而导致可穿戴设备成为反面教材。因此，家长或教师应注意小学生对可穿戴设备的使用方法与使用内容，引导小学生科学规范地使用可穿戴设备，使可穿戴设备成为提升小学生出行安全、信息积累的得力助手。

综上所述，可穿戴设备在大数据以及云平台的物质支持下能够如虎添翼地为小学生提供更多、更好的信息服务与科技辅助，推动小学生成为互联网体系的一个信息节点，便于家长实时掌控小学生的活动范畴与运动内容，强化家长与小学生之间的信息交互。因此，教师自觉探寻大数据背景下可穿戴设备对小学生体质健康的促进作用，并通过拓展活动范围、活动种类、活动品质、活动效果去大幅度提升小学生的体质健康水平，帮助小学生拥有科技化、先进性以及高品质的现代生活。而且，教师还简述了可穿戴设备应用于小学生现实生活中可能存在的负面诱惑，以此提醒家长群体进行有效关注，尽力消除可穿戴设备的不利影响。