职业院校开展龙狮运动的可行性研究

2023-12-13陶志超高丽洁

少年体育训练 2023年2期

陶志超，高丽洁

（1. 上海科技管理学校，上海 200433；2. 深圳元平特殊教育学校，广东深圳 518112）

1 职业院校开展龙狮运动的价值

龙狮运动作为中华民族传统运动项目之一，具有悠久的历史，是中华民族灿烂文化中亮丽的花朵，深受人们的喜爱。龙狮运动历经千年的传承、创新和发扬，形成了具有浓厚民族特色的龙狮文化。它不仅代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族的符号象征，也充分展示了中华民族团结协作、蓬勃向上、自强不息的精神风貌。

职业院校是培养实践能力强、具有良好职业道德技能人才的基地。在职业院校开展龙狮运动，不仅能够培养职业院校学生的体育意识和运动习惯，还能提高其体育核心素养，帮助其树立健康意识，养成良好的生活方式，使职业院校学生在运动能力、健康行为和体育品德等核心素养方面得到全面发展。同时，龙狮运动对落实职业院校立德树人的根本任务和培养工匠精神具有重要意义，对落实职业院校学生的全面发展，培养职业院校学生爱国主义教育、民族情感的教育目标具有促进作用。职业院校开展龙狮运动也不断为职业教育注入新鲜活力和精神动力，对构建和谐校园、培养社会需求和具有良好职业道德的技能人才具有重要意义。

2 职业院校龙狮运动开展的现状

目前龙狮运动在职业院校未得到充分重视，相对来说开展较少。即便在开展龙狮运动的职业院校中，也存在诸多问题，如教学模式单一、枯燥无味、课时数量太少；龙狮运动教师数量严重不足、教师专业基础薄弱；龙狮课程普遍存在缺乏课时及器材严重不足等问题；而领导不够重视、经费投入不足等因素也影响了龙狮运动在职业院校的开展，上述这些问题都已成为龙狮运动在职业院校开展的制约因素。

3 职业院校开展龙狮运动的意义

3.1 有利于培养职业院校学生的爱国主义精神

爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿于国民教育和精神文明建设的全过程。在职业院校开展龙狮运动，不仅为职业院校学生送上中华优秀传统文化的盛宴和精神享受，而且使职业院校学生在接受中华优秀传统文化精神熏陶的同时，把优秀的文化理念在潜移默化中渗入职业院校学生的内心，从而增强其民族认同感，加深爱国主义情怀。

3.2 有利于提高职业院校学生人文素养

近年来，随着国家对职业教育的重新认识和重视，我国职业教育发展步入前所未有的好时代。但职业院校与普通院校相比，仍存在职业院校学生人文素养不高、发展后劲不足的现象。未来社会需要的不仅仅是技能型人才，更需要具有健全思想、创新思维、较高文化素质的综合性人才。因此，加强当前职业院校学生人文素养的培养已经成为一种必然，也是当前职业教育迫切需要关注的一个重要问题。

众所周知，学校是文化传播和文化创造的重要阵地，是坚定学生文化自信的前沿，而龙狮运动有着非常强的民族文化特征。在职业院校开展龙狮运动，能够挖掘龙狮文化，使职业院校学生充分吸收龙狮文化中所蕴含的自强不息、团结奋进、乐观向上等精神能量，发挥其在坚定文化自信育人过程中的作用，有效增强职业院校学生的文化自信，着力提升职业院校学生的实践能力和社会责任感。职业院校利用好龙狮运动这个媒介，能够培养职业院校学生可持续发展的能力，逐步提升职业院校学生的人文素养，同时营造浓厚的校园文化氛围，引导职业院校学生更全面、更深入地认识龙狮文化，增强职业院校学生对龙狮运动项目的传承和保护意识，不断激发职业院校学生的爱国主义热情。学校培养的不是一批技术高超的“机器人”或“工具人”，而是技能与品格兼优的全面发展的人。

3.3 有利于职业院校学生构建和谐人际关系

建立和谐的人际关系，需要落实到具体的交往实践中，若仅停留在思辨之中、足不出户是很难奏效的。交往实践能够有效进行需要寻找相应的平台，在活动参与及其任务完成的过程中，人与人之间不可避免地要交往互动，彼此之间增进了解、建立友谊。龙狮运动是一项集体运动项目，是需要学生之间互相配合的运动。龙狮运动需要不同分工的人员共同合作才能进行。然而，每个职业院校学生都是不同的社会个体，拥有不同的性格和待人处世的思维方式。因此，在训练中，队员之间的相互交流、分工配合能够有效地提高人际交往和相互沟通的能力。在龙狮练习时，想要完成龙狮运动的一些表演动作，队员之间需要相互配合。在龙狮运动训练或比赛过程中，队员之间的商量、协调及需要改变的地方，都能使队员自我激励和相互激励，情绪的控制能力也能得到较大提升。在这个过程中，队员之间需要学会尊重他人、接纳他人，学会赞美他人、鼓励他人、理解他人，从而建立良好的人际关系。因此，龙狮运动是职业院校学生和谐人际关系教育的重要途径。

3.4 有利于培养职业院校学生的工匠精神

工匠精神是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神。职业院校可以通过开展多途径、多形式的活动积极弘扬工匠精神，其中，开展龙狮活动便是“工匠精神”进校园的有力载体。通过开展龙狮运动，培养职业院校学生不断创新、精益求精的意识，是培养“工匠精神”的有效途径，对职业院校学生“工匠精神”素质的养成和提升具有启发、激励和强化等积极作用。从某种意义上说，龙狮运动精神所倡导的“团结协作、不畏困难、追求卓越、锲而不舍”等与工匠精神的内涵相吻合。

3.5 有利于提高职业院校学生的心理素质

职业院校学生在龙狮运动参赛或表演过程中，经常会遇到各种小失误，导致比赛或表演不成功，这时职业院校学生的心里会难以接受，甚至自责。这就需要学生有意识地接受日常的失败，忍受挫折，这种挫折教育有利于增强学生的心理承受能力，能产生潜移默化的教育力，促使学生不断正确认识自我，培养学生自我调控和承受挫折的能力，以及健全的人格和良好的个性心理品质。职业院校阶段正是职业院校学生思想观念、个人志向的转型期，龙狮运动的开展将使职业院校学生逐步形成稳定的个性心理品质，这对学生将来步入社会，处理事务、解决问题起到一定的促进作用，能使他们以积极的心态认识生活，从而更加地热爱生活。

4 龙狮运动的发展路径

4.1 积极发挥第一课堂主渠道作用

课堂教学是教学中最基础的、最直接的，也是最广泛的一种教学方式。一方面，职业院校可以专门开设龙狮运动的相关课程，如开设民族传统体育选修课舞龙舞狮等，在传授龙狮文化的同时寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，引导职业院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师在传授龙狮文化时，将龙狮文化引入教学，有效挖掘龙狮文化中蕴含的教育意义，增强课堂的活力和感染力。另一方面，职业院校可以引用有关龙狮运动的历史事件，结合电影短片的形式，增强职业院校学生对民族传统文化的凝聚力，提高文化修养，引起职业院校学生热爱民族传统文化及家国情怀的情感共鸣。弘扬和传承龙狮文化，推进龙狮运动进校园，使课堂成为龙狮运动开展的重要阵地。

4.2 挖掘龙狮文化内涵，改进龙狮运动技术

龙狮运动的表演性、竞技性、观赏娱乐性不仅为职业院校学生提供了技能展示平台，而且可以愉悦职业院校学生心情，充分调动其学习积极性，提高学习效果，培养职业院校学生的爱国精神和文化自信。龙狮课程内容的设置应以龙狮文化内涵建设、运动技术传承与创新为重点，涵盖龙狮运动训练与竞赛、套路编排、鼓乐伴奏、审美礼仪、表演与欣赏、裁判知识等。根据职业院校学生的水平阶段和性别差异因材施教，并教授不同的锻炼内容，使龙狮运动在职业院校学生中更易普及开来。除此之外，需要改变传统枯燥的教学方式，充分调动职业院校学生参与龙狮运动的积极性，使职业院校学生真正喜欢龙狮运动，领会龙狮运动的魅力。

4.3 提高认识，重视第二课堂的作用

龙狮运动充分把握学校重要活动及传统节日的契机，赋予活动和传统节日更宽广的教育功能。例如，在开学典礼、毕业典礼、端午节、春节等节日中，上演和展示形式多样、内容丰富的龙狮文化，使职业院校学生乐于参与其中。这在很大程度上推动了龙狮文化的传承与发展，使职业院校学生深刻理解龙狮文化所蕴含的文化价值标准和文化底蕴。同时，学校通过开展一系列的第二课堂活动，加强龙狮文化教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，展现中华优秀传统文化的无穷魅力和时代风采，使职业院校学生更加深入地理解龙狮文化的思想精华和时代价值，使其真正喜欢龙狮运动，进而参与到龙狮运动中来。

4.4 打造龙狮文化品牌，让龙狮运动在职业院校生根发芽

职业院校龙狮文化传播应整合资源，打造品牌效应，加大宣传力度加强龙狮文化交流，使龙狮运动成为学校的品牌，成为学校对外交流宣传的一张名片。学校选拔一部分身体素质较好，爱龙狮运动的学生组成业余龙狮运动训练队，聘请教练进行科学合理的训练。经过系统训练后，参与校级以上的龙狮运动比赛，培养学生团结协作和拼搏进取的精神，激发职业院校学生的运动热情，拓展校级之间的龙狮文化交流平台，丰富校园体育文化生活。

另外，学校可以倡导由职业院校学生自主组成的龙狮运动社团进行训练表演，既可以培养学生的组织与管理能力，又可以开发学生的创新能力，如自主创新龙狮运动套路、训练方法及表演方式，这有利于增强学生的创新意识，拓展他们自主训练表演的能力和兴趣，创立校园龙狮文化品牌。综上所述，通过整合资源，依托学校平台，打造别具一格的学校特色，就能实现龙狮运动在职业院校蓬勃开展的新途径。

4.5 以赛促学，推动龙狮运动开展

通过参加各级各类的龙狮比赛，搭建交流平台，以达到以赛促教、以赛促学、以赛促训、以赛促培、以赛促改、以赛促建、以赛强身的目的，同时还能起到“传承民族体育、弘扬龙狮精神”的教育作用。同时，学校可在中国传统节日期间组织职业院校学生观看龙狮运动表演，感受其魅力，事半功倍地使在校师生了解和接受龙狮文化，进而积极地参与学校的龙狮运动。