提升初中道德与法治教学实效性的途径

江苏南京市科利华中学棠城分校 曹 俊

道德与法治教学的根本任务,除了要传授给学生基本的理论知识外,还要引导学生形成正确的思想与价值观念,促进学生身心健康发展,做新时代青少年。基于素质教育背景下如何提升初中道德与法治课程的教学实效性,实现教学基本任务,已成为一线教学工作者重点关注的话题。本文将立足教学实际,提出一系列具体策略,构建轻松、灵动、高效的道德与法治课堂。

初中生正处于人格塑造、道德品质培育的黄金时期,开展高质量的课堂教学对学生的学习与心理成长有着重要意义。然而,由于受传统教学观念的影响,有些道德与法治课堂总体情况并不乐观,课堂沉闷无趣,师生互动较少,教学质量低下。这就要求道德与法治教师及时更新教学观念,提升自身的专业素质,通过应用学生感兴趣的、符合时代特征的新型教学模式,让学生以更好的状态投身于课堂学习活动之中,实现课堂教学质量的有效提升。

一、借助多媒体,将抽象知识具体化

纵观初中道德与法治课本,有些理论知识较为抽象,导致学生无法对其有更直观、深刻的理解。为了将抽象的理论知识具体化,易于学生理解与掌握,初中道德与法治教师可以巧妙利用多媒体,通过呈现直观性较强的图片、音频、视频等内容,吸引学生注意力,提高学生学习效率和教师教学效果。以统编版道德与法治九年级上册第一课第一框“坚持改革开放”的教学为例。本节课的教学目标是让学生进一步了解改革开放是什么以及带给当代人生产生活的重要意义,激发学生热爱祖国的情感。由于初中生所处的时代是一个和平的时代,多数学生对本节课的学习兴趣不高,对相关内容的理解也不深刻,所以,教师可以积极借助多媒体为学生呈现有关改革开放的图片或视频,向学生展示中国自信,让学生进一步感知当代科技的进步。通过多媒体辅助教学,使学生对一些抽象的理论知识有了更加深刻的了解。

二、联系丰富多彩的生活,将教条知识生活化

初中道德与法治教材中的内容与学生的生活联系密切,教师在教学中可以融入学生感兴趣的多姿多彩的现实生活,这样既能拉近学生与课本之间的距离,还能让学生更容易理解所学内容,实现良好的课堂教学效果。以统编版道德与法治八年级上册第二课第一框“网络改变世界”的教学为例。本节课的教学重点之一是让学生了解网络给社会发展带来的作用,帮助学生养成正确的网络观念。教师可以结合“高铁上也能点外卖”导入新课,让学生进一步感知互联网带给人们生活的便利。当然,也可以让学生谈一谈自己对网络的认识,比如利用网络可以做什么。有的学生认为利用网络可以购物、定车票等,还有的学生认为利用网络可以交朋友、查询资料等。通过将现实生活与所学知识相结合,学生对本节课内容有了浓厚的兴趣,课堂教学氛围也比较好,为高效课堂的构建奠定了基础。

三、开展丰富多彩的教学活动,将枯燥学习趣味化

通常情况下,当一个人处于兴奋状态时,他的理解能力、记忆能力、想象能力都会高一些。为了让学生长期处于一种兴奋的学习状态之中,道德与法治教师可以凭借丰富、多彩、多元的教学活动引导学生积极参与其中,让他们在兴趣的驱使下加深对所学知识的理解。例如,在统编版道德与法治七年级上册第五课第一框“让友谊之树常青”的教学中,教师可以创设以下活动。活动一:让学生结合教材内容与同桌或前后桌共同思考:自己愿意和哪些同学交朋友?通过学生间的积极交流互动,他们对交怎样的朋友有更深切的认识。活动二:开展角色扮演。两个人在相处过程中因小事而产生摩擦,两个人应该怎么做?通过角色扮演的方式调动学生的课堂积极性,让他们了解到朋友之间需要注意的一些问题等。

综上所述,教育教学改革向初中道德与法治教师提出了更高的要求。教师应秉承教育初心,遵循以生为本教学理念,积极创新并应用现代化教学方法,在凸显学生课堂主体地位的同时发挥自身引导、辅助作用,帮助学生加深对所学知识的理解,促进学生个性化发展。