以“五史”学习教育坚定学生信仰

立德树人是教育的根本任务。新时代要培养有理想、有本领、有担当的青年，必须夯实好青年成长和发展的信仰本色、思想底色和知识基础。这就需要我们加强理想信念教育，解决好青年世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，引导其自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史这“五史”对于坚定青年理想信念具有独特价值。

习近平总书记指出：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”“五史”不仅记录了中国共产党百年奋斗的光辉历程和伟大奇迹，蕴含着不懈探索的科学理论和宝贵经验，还映照着中国共产党人的初心宗旨和使命担当。“五史”既像一面镜子，映照现实、折射未来，也像一面旗帜，凝聚力量、指引方向。党的十八大以来，习近平总书记多次就学史作出重要论述、提出明确要求，对我们做好新时代“五史”学习教育指明了方向。历史岁月沧桑，不老的是青春热血；百年风雨兼程，不变的是奋斗精神。“五史”连接着过去、当下和未来，其中蕴含的伟大真理力量、精神力量，需要青年一代来传承和发扬。传承好、弘扬好伟大精神，就是要汲取“五史”中的智慧，深挖“五史”中鲜活的历史资源和理论逻辑，加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚定“四个自信”，把“五史”学习教育成效转化为学生的坚定信仰。

目前，在“五史”学习教育中还存在对“五史”重要性认识有待加深、课堂教学效果有待提升、课程协同效应有待加强等问题，为此，我们需要从“五史”学习教育的政治性、理论性、系统性和适应性等角度入手，在理论上进行深入探讨和把握。对从事“五史”教学和研究的广大思政课教师来说，应帮助青年学子牢固树立历史思维，以历史视野观察和认识事物，从历史分析中总结历史经验，获得历史智慧和启示。应积极改革“五史”教学体系，增强教学的生动性、趣味性，把“五史”内容的“是什么”讲深，把“五史”理论逻辑的“为什么”讲透，把“五史”理性认识的“怎么看”讲活，引导学生在“拔节孕穗期”深汲“红色营养”，淬炼其思想、强健其精神、磨炼其意志、坚定其信念，推动学生更好地探寻中国共产党历经磨难挫折而不断发展壮大的奥秘，中华民族近代以来能够实现浴火重生、凤凰涅槃的原因，中国特色社会主义道路越走越宽广的理由，帮助广大青年学子树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴提供更坚实的基础和更有力的支撑。