依托“水滴”文化内涵培育“发光”的新时代少先队员

卢孔群

《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》提出培养“新时代少先队员核心素养”，并以此作为少先队活动课程目标。对于基层学校少工委而言，需要结合学校的少先队工作基础，依据新时代少先队员所要具备的正确的价值观、必备的品格和关键能力进行活动课程的统整与构架。浙江省苍南县江滨实验小学少工委基于“理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、精神品质”等核心素养，依托水滴文化内涵，探索培育机制与举措。

浙江省苍南县江滨实验小学创办于2019年秋，是苍南县面向未来教育重点打造的省现代化示范标杆学校。因学校地处横阳江畔，与“水”结缘，便有了学校的校训“一滴水一世界”。一滴水，喻孩子外形之小；一世界，言孩子可能之大。

江滨实验小学少工委基于独特的水滴文化探索少先队工作新路径，构架“水润江滨”主题式活动课程，建立“七彩水滴卡”激励性评价体系，引导每一个“小水滴”都能“至江滨，向未来”，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

一、水滴之“格”，公约引领少先队员价值导向

一则公约，让“小水滴”成长之旅始于江滨。2019年10月，学校办学“刚满月”，便发布《“水之格”——苍南县江滨实验小学学生公约》，公约一经发布，就深受全体师生、家长的关注和响应。号召力何以如此，因为该公约厘清了少年儿童成长的逻辑，并着力于社会主义核心价值观塑造，重在道德品行、精神品质的培育，能有效地夯实少年儿童成长的基础。

一则公约，贴近儿童心理。“无意间做了错事就及时改正，不存心去做坏事”“遇到地震、火灾等紧急情况时不惊慌，能听从老师指示撤离到安全区域”“我能正确佩戴红领巾和校徽，衣冠整洁，仪容端庄”“我能与同学和睦相处，不说伤害别人的言语，乐于助人”等24条细则，以尊重儿童成长规律为基础，贴近儿童生活的自构性、自省性和自明性，回应了“校园是维系孩子生长的关键”这个命题，影响着其正确价值观和人生观的形成。

一则公约，推进品格形成。从思想品德到外在行为，从课堂秩序到个人卫生，从社会公德到个人交往，从尊重老师到团结同学，從学习到安全，从穿衣到如厕，从劳动到锻炼，公约对校园生活的方方面面做出明确而肯定的指引，推进“小水滴”品格形成，指向个体成长。马克思说：“社会是人同自然界的完成了的本质的统一。”清晰地指出“社会”内在地蕴含着人、自然与社会之间的相互关系。从这个意义上说，公约是有意义的塑造和锤炼，既回归儿童本体，又清晰地认识到了常规对儿童生活的意义和价值。

一则公约，打造“红领巾IP”。“‘一滴水一世界是我们的校训，我是一滴水，也是一个世界，我承诺能在没人的时候也做一颗文明、出色的江滨小水滴。”每年入队仪式前，孩子们的这一句承诺，就成了“水滴”文化作用下形成并认同的价值观念、道德规范和行为方式，不仅是队前教育的强化，也成为“小水滴”续写成长故事的密码。

二、水滴之“润”，主题式活动月促进少先队员成长

“小水滴”成长中的一个个片段，在主题式活动月的润物无声中交织出“小水滴大世界”良性成长的生动画面，为“一滴水一世界”写下生动注脚。

构建完整的德育序列是前提。学校出台《“水韵童年”苍南县江滨实验小学“主题式德育”养成序列》，从着装礼仪、个人卫生、环境意识等17个层面构建德育序列，借助学校水滴文化基础开展的校本德育课程与基础德育课程相辅相成，将地方文化、传统文化、学校文化等有效融入少先队工作中。

推动主题式活动正向循环是关键。学校每月推出一个主题，指向理想信念、政治认同、组织意识等核心素养的培育。通过全员参与持续性的、全方位的活动组织和实施，在少先队员的思想和行为上留下印记，从而提高活动育人的效果。3月“学雷锋”主题教育，少先队员更深刻地感知共产党人精神谱系之雷锋精神，生发共产主义理想的萌芽；4月礼仪教育，全员实施少先队礼仪教育，分层细化就餐礼仪、着装礼仪、上台礼仪等，让少先队员学礼、知礼、行礼；5月劳动实践月，从系红领巾、清洁区打扫到家务劳动、美化校园，再拓展至社会公益活动，不仅使得劳动教育层层递进，更引领队员在志愿服务的实践中提升少先队员光荣感；9月时间管理教育月，通过时间规划表、主题队会、主题微视频评比等活动，教育少先队员能够从小养成惜时、守时的好习惯；10月爱国主义教育月，通过升旗仪式等做细“出旗、行注目礼、升旗、敬队礼、宣誓”等环节，升华少先队员的爱国、爱校、爱家、爱己的情感……这一幕一幕主题场景，轨迹清晰，连接起了“一滴水”去往“一世界”的通途。

三、水滴之“光”，七彩光芒激励少先队员各美其美

对照2016年提出的中国学生发展核心素养以及2021年提出的新时代少先队员核心素养培育目标，学校以培养“全面发展的人”为目标，建立“七彩水滴卡”激励性评价体系，激发少先队员的主体能动性和个性化发展。评价激励重视情境表现、过程表现、能力表现，与少先队员阶梯式成长激励体系相衔接。

“七彩水滴卡”带有鲜明的“水滴文化”特征。作为富有水滴文化气息的学校，苍南县江滨实验小学从“一滴水一世界”的校训出发，构建“七彩水滴”学校评价体系，制订七大评价重点：爱国（红色水滴卡）、和谐（橙色水滴卡）、平安（黄色水滴卡）、环保（绿色水滴卡）、进步（青色水滴卡）、学习（蓝色水滴卡）、文艺（紫色水滴卡）。学校选取评价方式时，本着“主体性、激励性、发展性”三大原则，建立了“自我评价、中队评价、学校评价”三级评价体系，尊重差异、促进公平、促进发展，强调评价的激励、导向功能。

“七彩水滴卡”演变为以评促长的“密钥法宝”。红橙黄绿青蓝紫，一“色”一成长，“七彩”最动人，少先队员的成长画卷在校园中渐次铺展开来。红色水滴卡，是爱党爱国，听党话跟党走的颜色；橙色水滴卡，是孝敬父母，乐于帮助他人的颜色；黄色水滴卡，是遵守法规，掌握自护本领的颜色；绿色水滴卡，是热爱劳动，参与志愿服务的颜色；青色水滴卡，是勤奋学习，表现有进步的颜色；蓝色水滴卡，是自主发展，在各类竞赛中获奖的颜色；紫色水滴卡，是心有梦想，文艺、体育表现突出的颜色；七彩水滴卡，更是集齐“红橙黄绿青蓝紫”的最美呈现。期末，学校根据少先队员“七彩水滴卡”的获得情况举行表彰，那一刻，“七彩水滴少年”成为校园中最火热的明星，也意味着校园正让“一滴水一世界”的内在动力的触角延伸并拥抱每一位少先队员。

“七彩水滴卡”勾勒出少先队员的新颜值。“七彩水滴卡”评价体系广泛关注学校教育中的师生关系、学习环境、课程实施与学业的关系，进而全面关注队员的健康成长，努力实现少先队员和而不同、各美其美、美美与共的发展，让少先队员们带着“七彩光芒”走向世界，拥有美好的未来。

久久为功，善作善成。苍南县江滨实验小学依托“一滴水一世界”独具特色的水滴文化内涵，科学把握学生公约、主题式活动月、“七彩水滴卡”评价体系等教育立场，定能淬炼出新时代少先队员的多姿多彩。