药学高等院校经济学课程思政建设的教学改革实践与探索

张大为，郭 莹，王 闯，李秀娟，刘 皓，贺 城

（1. 沈阳药科大学 工商管理学院，辽宁 沈阳 110016；2. 沈阳药科大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳 110016）

从2016年8月全国卫生与健康大会发布《“健康中国2030”规划纲要》到2017年10月党的十九大正式提出“实施健康中国战略”，再到2021年3月发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中提出建设高质量的教育体系和全面推进健康中国建设，健康中国战略的实施蓝图清晰、开局良好、步履稳健、成效显著。作为培养适应健康中国建设所需要的医药与经管专业复合型与创新型人才的关键环节，药学高等院校经济学的课程思政建设就成为了全面贯彻落实立德树人根本任务、对学生进行爱国情怀教育、综合素质教育和优秀传统文化教育的主渠道之一。

1 药学高等院校经济学课程思政建设教学改革的目标

经济学课程是为我校药事管理专业、工商管理专业、市场营销专业和医疗产品管理专业本科生在第三学期开设的必修专业核心课程。我校经济学课程的教学培养目标具有鲜明的医药学科特色，即培养兼备掌握医药专业知识和经管专业知识的复合型与创新型人才。因此，其课程思政建设教学改革的目标就是要根据学生认知规律和接受特点，在突出学校医药学科专业特色的基础上，创新课程思政的教与学模式，结合中国特色社会主义市场经济体制和中国特色卫生与健康事业发展与完善过程中的典型案例，潜移默化地培养学生坚定的政治方向与深厚的爱国情怀、高度的社会责任感及职业道德与工作责任心。

2 药学高等院校经济学课程思政建设教学改革的实践路径

2.1 经济学课程思政建设的教学内容设计与实施

我校经济学课程教学团队依据多年教学实践经验，总结了近两年课程思政建设教学改革实践的经验，教学团队教师一致认为课程所采用的教材（高鸿业主编的《西方经济学（第八版）》）符合课程思政教学的基本目标与要求。该教材以马克思主义世界观和方法论对西方经济学的科学性和意识形态问题进行了分析和批判，并提出了正确对待西方经济学的态度应该是批判那些为资本主义私有制辩护的意识形态的东西，吸收和借鉴那些能够反映现代商品经济运行和社会化大生产规律的东西。该教材还非常重视理论联系实际，在深入学习贯彻党的十八大以来逐渐形成的习近平新时代中国特色社会主义思想中的习近平经济思想的基础上，加入了反映中国改革开放和现代化建设中诸多现实问题的案例和新闻素材等内容。因此，药学高等院校经济学课程思政建设的教学改革就是依据和围绕该教材的课程体系和内容来设计与实践的。

经济学课程思政教学内容的设计原则是：（1）思政元素内容在数量上均匀分布于各章节，从而保证了课程思政教学的连贯性；（2）结合医药专业特色，引导学生运用所学知识理解并分析中国特色社会主义市场经济体制和中国特色卫生与健康事业发展与完善过程中的重大理论和现实问题及现行的医疗卫生领域重大政策及其影响。本课程各章节内容知识点融入思政元素情况参见表1。

2.2 经济学课程思政建设的教学过程设计与实践

为符合药学高等院校经济学课程思政建设教学改革目标定位，结合经济学的特点和医药学科特色，教学团队将课前教学设计与准备、课中思政案例导入与讲授、课中与课后学生分组团队协作展示这三个教学过程的有机融合，以系统性思维促进课程思政融入水平的提升。

2.2.1 课前，与思政理论课教师合作实施教学设计与教学资源、资料准备等工作

（1）加强与思政课程专任教师的合作，实现学科与方法的优势互补，更新经济学专业课的教学观念。针对目前经济学团队专业教师和思政类课程专任教师沟通交流有待进一步加强的情况，成功对接了一名马克思主义学院思政理论课教师，使其积极参与到团队教学探讨与课程设计中来。以团队教学和科研项目为平台，通过与该思政教师在教学与科研工作中合作，一起商讨教案设计、教学资料、授课内容，深入挖掘经济学课程思政元素及其教育功能。（2）精心准备和上传教学资料、布置慕课资源预习任务。课前，建立好课程教学QQ群，将课件、案例、学习指南、教材、参考书籍等相关资料上传到QQ群文件和建立的经管之家（原人大经济论坛）上的网络课堂中，供同学们下载与预习。通过跨校选修酷学辽宁超星平台上东北财经大学王玉霞教授的生活中的经济学课程，将网址链接和相关内容在课前预习任务中布置给学生，促进学生自主学习能力的提高。（3）组织教学团队教师编写了大量具有医药学科特色和结合当前医药卫生政策改革的经济学课程思政案例和多媒体影音视频资料，为学生树立正确的世界观和人生观提供精彩资料。

2.2.2 课中，实施融合经济学思政案例教学和多媒体影音教学等教学方法的嵌入式思政教育

授课教师在讲授理论知识的同时，将之前编写的诸如《格列卫引发的对立与救赎——电影＜我不是药神＞背后的经济学真相》和《中国公共卫生70年成就与国家基本公共卫生服务》等经济学课程思政案例有机地融入到课堂教学中。在讲授与互动式讨论中为学生树立正确的世界观和人生观提供精彩资料。如在讲授公共物品时播放中国公共卫生70年成就影音片段，讲授GDP定义及核算时采用多媒体播放诸如描述改革开放以来中国GDP快速增长的影音片段，潜移默化地培养学生坚定的政治方向、深厚的爱国情怀、高度的社会责任感及职业道德与工作责任心。

2.2.3 开发启发式、参与式的翻转课堂模式等教学手段，在课中和课后阶段进行思政教育升华

结合经济学发展及医药卫生领域改革的前沿内容，精心打磨“热度性”、“重要性”、“趣味性”等主题，让学生分组进行专题展示，鼓励学生围绕生活中的热点、焦点问题进行展示，学以致用，感受经济学的魅力，在团队合作展示中培养学生的独立思考能力、团队协作能力、语言表达能力、创新能力、沟通能力等。

如在讲授“第二章第四节均衡价格”相关知识点后，结合采用我们编写的《高值医用耗材集中带量采购背后的经济学逻辑》案例，向学生提出了（1）高值医用耗材的市场交易机制是什么？（2）“以量换价”的策略的经济学逻辑与实施路径是什么？（3）“4+7”集采成功的原因及其对此次高值医用耗材集采的启示是什么？等三个讨论问题，让学生将分组讨论的结果进行分组专题展示。学生在分组讨论中，应用供求定理对高值医用耗材集中带量采购的案例中，医保介入前后医药市场均衡价格与均衡数量的形成进行了深入分析，进而深刻理解了“以量换价”改变了供给方的成本，进而实现了供给曲线的右移，而保证了较低价格下的较多数量的供给。在学生进行案例分析与讨论的同时，通过对高值医用耗材集中带量采购及“4+7”集采等一系列相关政策出台背景和意义的深入讨论，使学生在学习经济学专业知识与案例实证分析中，深刻认识到国家组织药品和高值医用耗材集中采购试点，目的是探索完善药品集中采购机制和以市场为主导的药价形成机制，降低群众药费负担、规范药品流通秩序、提高群众用药安全，进而全面贯彻落实习近平总书记在2016年8月16～19日召开的全国卫生与健康大会讲话中所强调的“没有全民健康，就没有全面小康”，要把人民健康放在优先发展的战略地位的精神。学生在讨论与总结中表示，要认真学习医药卫生专业知识，努力成为高素质、复合型医药学人才，以高度的使命感和责任感投身于医药行业的创新发展，为国家健康事业的发展做出自己的贡献。

3 药学高等院校经济学课程思政建设教学改革的实践效果

在成功申请学校本科教学改革课程思政专项课题和辽宁省本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目的基础上，在新教学大纲的指引下，经济学课程思政建设教学改革实践取得了良好的成效。主要体现在以下三点：

3.1 授课效果良好，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课程思政教学

教师主导、学生主体的教学模式创新激发了学生参与课程思政学习的热情和主观能动性。这体现在学生的出勤率和深度参与课程思政案例教学分组讨论与回答问题的人数均有较大幅度增加，也培养了学生较强的团队协作与组织沟通能力。

3.2 学生独立思考能力与创新思维得到发展，实现了课程思政教学目标的达成

学生通过学习该课程，基本掌握了经济学的理论知识，初步形成了探索性、批判性的经济学思维能力，同时，培养了学生结合中国特色社会主义市场经济体制和中国特色卫生与健康事业发展与完善过程中的具体案例来查找数据资料，运用所学的经济学理论与模型分析与解决问题的能力，不断尝试理论或实践创新的能力。在潜移默化的教与学的过程中，学生深刻领悟到以习近平总书记为核心的党中央提出的诸如经济新常态的判断、供给侧改革的策略、“要使市场经济在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”的重大理论观点、五大发展理念和“一带一路倡议”等重要经济思想，在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实健康基础的伟大进程中，为医药行业的创新发展、为国家健康事业发展做出自己的贡献！

3.3 形成了适合医药学科特色与学生特点的课程思政教学方式

经济学课程思政建设教学改革实践中，结合医药学科特色与培养目标，与思政理论课教师深度合作，深挖课程思政元素，实施融合经济学思政案例教学和多媒体影音教学等教学方法的嵌入式思政教育，开发启发式、参与式的翻转课堂模式等多样化的教学手段，实现了课程思政教学内容的优化整合与创新、教学过程的快乐化、考试与考核的全面化与创新化，取得了良好的教学效果，得到了师生们的一致好评。

4 结语

沈阳药科大学经济学课程思政建设的教学改革与实践为授课教师提供了不断改进与完善传统教学模式的良好契机。经济学课程思政建设教学改革的实践效果表明，融合经济学思政案例教学和多媒体影音教学等教学方法的嵌入式思政教育，基本克服了专业课与思政课两层皮的现象，在内容设计上将共同富裕、带量集采、公益环保、热播影视、健康中国、新发展理念等很多价值引领问题细化到教学细节之中，实现了专业课程与思政元素的水乳交融，潜移默化地引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，以高度的使命感和责任感投身于医药行业的创新发展，为国家健康事业发展做出自己的贡献！