新时代大学生劳动教育探析：必要特征与实施路径

王婉伊 余海溢

1.山西科技学院，山西 晋城 048000；2.陕西省地震局，陕西 西安 710068

劳动作为马克思主义理论的重要组成部分，被称为是“人的类本质”［1］，人类通过劳动创造了生活所需的一切物质资料，创造了这个五彩斑斓的世界。马克思提出：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”［2］教育本身起源于劳动的知识和技能的传承需要，在此基础上，教育才发展为一种相对独立化的活动。劳动教育正是将劳动实践与教育活动相结合的有效路径，劳动作为一项实践活动，本身需要教育的引导，而教育的本质也是为了实现劳动对人类社会的改造需要。当下，正值全国人民团结一心、艰苦奋斗，为实现中华民族伟大复兴努力拼搏的关键时期，为高校强化劳动教育提供了一个广阔的舞台。同时，对高校加强劳动教育以助力人的全面发展也提出了更高的要求。2018 年9 月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”［3］因此，加强大学生的劳动素质教育，提升大学生综合劳动素养，是党和国家赋予高校的新使命新要求。

一、新时代大学生劳动教育的必要特征

（一）牢牢体现时代性

新时代大学生劳动教育必须牢牢体现时代性。任何以改变客观世界为目标的教育都应当具有一定的历史传统和现实特征，劳动教育也不例外。

我国劳动教育具有一定的历史渊源。在新中国成立之初，国家对劳动教育的重视就已初见端倪，提出“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物为中华人民共和国全体国民的公德”［4］。1958 年，社会主义制度确立之初，《中共中央、国务院关于教育工作的指示》正式将劳动与教育并论：“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动结合。”［5］改革开放以来，教育领域发生了重大变革，出台了劳动教育的相关政策。

我国的劳动教育同时具有鲜明的时代特征。进入21 世纪以来，国务院在多个文件中强调劳动教育的重要性，不断推动劳动教育向更加细节化、具体化方向发展。2010 年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》高度重视劳动教育在各个学段的开展，并提倡社会引导学生树立“以热爱劳动为荣”的思想观念。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”［6］在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，意义重大。劳动是激发创新活力的源泉，要在劳动中夯实创新能力，用创新反哺劳动教育的活力。

（二）紧紧把握规律性

大学生劳动素养受多方因素综合影响，包括普遍性因素如时代变化、政策取向等，还包括一些个性化因素如自身成长经历、个人生活环境等。大学生劳动教育既要注重劳动素质差异性的培养，以解决个人成长中的特殊问题，又要注重劳动教育普遍性的推广，紧紧把握大学生劳动素养的形成规律，强化实施路径。

第一，坚持分段教育，注重劳动教育养成的递进规律。根据学时的不同，高校大学生总体上可以分成三个必然性的劳动成长阶段：第一阶段是刚入校，此时的大学生思辨能力不强，价值观尚未完全形成，是播种正确劳动教育观“种子”的关键时期。高校应在此时抓紧时机，积极组织形式多样的活动，激发大学生对劳动、劳动者的情感认同，养成良好的劳动习惯。第二个阶段是处于第二、三学年，这个阶段的大学生由于有了上一阶段的劳动教育铺垫，会积极主动参与劳动并进入自我强化环节。第三个阶段是大四学年，在学术毕业前应将劳动教育与劳动实践相结合，鼓励大学生主动投身劳动，巩固和提升劳动能力，同时树立正确的劳动价值取向。针对即将走出校园走入社会的大学生，高校应根据当下社会发展趋势，指导大学生树立正确的择业观和就业观，巩固劳动教育成果。

第二，坚持相互贯通，将劳动教育的必然性与偶然性相结合。正确认识矛盾的普遍性，遵循学生成长规律。大学生劳动观的形成是一个由浅入深的过程，是在不断参与劳动实践和接受劳动教育的过程中，逐渐加深对劳动的热爱和对劳动者的情感认同，最终形成强烈而稳定的劳动信念。总之，“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。”［7］因此，当前高校应充分考虑大学生成长规律，注重不同劳动成长阶段的教育衔接，坚持培养学生形成知行合一的劳动理念。

（三）积极富于实践性

基于劳动教育本身的特殊性质，新时代的劳动教育既要强化理论宣传，确保大学生正确理解劳动的积极意义，同时更要注重实践培养，坚持理论联系实际，尽可能多地为大学生提供参加劳动的机会，通过劳动锻炼，磨练意志，反哺理想信念的养成。

一是要进一步强化新形势下的大学生劳动理论教育。恩格斯在《自然辩证法》里论述人类的进化过程时，就提出了“劳动是工人本身的生命活动，是工人本身的生命的表现”［8］的科学论断。在新时代，坚持马克思主义劳动观就是要在其基础上设置形式多样的劳动课程，使大学生融入学校的人才培养计划中，逐步树立正确的劳动观念、择业观念，正确的工作态度、服务意识，进而形成劳动是“最光荣”的、“最崇高”的、“最伟大”的和“最美丽”的［9］信念。

二是坚持在新时代既注重大学生劳动理论的全面灌输，为大学生播种正确的劳动观念的“种子”，同时更要重视劳动实践。实践是高校德育工作成效的重要手段，高校要广泛拓宽劳动实践活动场所、充分开发劳动实践活动形式，培养大学生系统学习和掌握与专业相关的必要劳动技能，增强教育实效性，增加学生的实践经验，将知识融入到行动中去。让大学生亲身体验真正的劳动过程，在身心参与和手脑并用中领悟劳动之美，在实践中不断形成中国特色社会主义事业的建设者和接班人该具备的坚韧不拔、勇于拼搏的精神面貌。

二、新时代大学生劳动教育的实施路径

（一）准备环节：着力推动劳动教育的规则制定

1.改革创新劳动教育理论体系建构

追溯我国教育历史，劳动教育有其独特的发展脉络，并逐步形成了一套具有中国特色的教育理论。当前，劳动教育理论应紧密贴合马克思主义劳动观，用科学的理论来指导劳动教育理论体系的建立；同时，立足国情，在尊重劳动教育发展的历史逻辑基础上，汲取其丰富的营养成果，是目前我国发展劳动教育的根本途径。一是既要有效继承和弘扬我国劳动教育的丰厚传统，也要坚持问题导向，在改革创新劳动教育制度过程中，针对目前高校存在的重视程度不足、缺乏专业团队、评价体系不明确等问题，进行有针对性的改革和治理。二是借鉴和吸收国外先进的教育体制，探索世界各大学的劳动教育成果，把握其本质，充分发挥取长补短的创新思维，坚持用实践来检验真理，用创新来改善理论，逐步形成以思想改造为导向，以劳动实践为核心的高水平劳动教育体系，引导劳动教育的回归与发展，让劳动教育理论体系突出中国实践特色。

2.优化落实劳动教育制度运行环境

劳动教育的关键在实施。高校在具备了一套相对完善合理的劳动教育理论体系的基础上，有必要着力打造良好的劳动教育制度运行环境，为劳动教育的大力推广赋能。一是要保证教育体系的落实，制定高标准的劳动教育文件，强化对制度执行的监督和检查，出现问题及时问责、严肃处理，倒逼劳动教育的落实与发展。二是要加大对劳动教育成效宣传力度，根植劳动积极意义于心，强化遵守劳动制度的必要性，激发社会各界的积极性，凝聚社会、家庭和学校三方力量，让劳动教育制度的优越性得到最大限度的发挥。

（二）实施环节：不断落实劳动教育的实践环节

1.多渠道拓宽劳动教育实践场所

这是高校在开展劳动教育时所面临的一个实际问题，教育的成效与开展教育的环境呈正相关。实施劳动教育实践活动，需要一个稳定、便利的活动场所。首先可以充分利用大学的研究和教育职能，将劳动教育与专业教育相结合，建设劳动教育教室、活动室、实习基地等，用于各类实践教育和职业培训；其次，积极搭建实践场所共享机制，推进基础设施完善、安全保障充分的劳动教育实践场所互通互用，着重利用高校所在地已有的公共实践基地，实现资源共享、互利互惠；最后，可以在中小学校、农业公司、信息技术公司等相关行业签订实习基地，为学生提供实践场所。让劳动课堂“活”起来，让劳动教育“富”起来。

2.多维度开展劳动教育实践活动

在新形势下，开展大学生劳动教育需要高校、社会、家长三方齐心协力、通力合作，才能充分发挥劳动教育的最大功效，给予大学生最美好的劳动教育体验。首先，家长方面要注重大学生生活基本技能的培养。给孩子提供机会参加劳动，在劳动过程中传授生活技能、磨炼劳动意志。同时，鼓励父母发挥榜样作用，以身作则，培养孩子形成良好的劳动习惯。其次，学校应结合自身特点和时代需求，积极制定教学计划，开展劳动教育课程，进而组织职业技能大赛、创新创业大赛等，既是对大学生职业素质的考核，也是对其劳动实践能力的展示。最后，高校应积极争取社会力量，协调政府机关、群众组织、企业、社区等机构，履行社会责任，协助高校搭建劳动实践平台，提供劳动实践岗位，为大学生未来就业奠定坚实的根基。

（三）强化环节：积极打造劳动教育的校园文化

1.依托新媒体增强校园劳动价值传播

在互联网技术日新月异的今天，新媒体成为大学生获得信息的重要场所。当前高校思想政治教育工作的重要议题之一，就是充分利用新媒体资源，引导大学生形成正确的劳动观念。首先，可以借势新媒体平台的强大号召力，充分运用学校广播、电子大屏、演播厅等媒介进行劳动文化的创新宣传，输出具备正确价值取向的优质网络作品，引导学生树立热爱劳动的奋斗精神；其次，通过校园网站开设专题专栏、专题研讨等形式，不断向学生宣传劳动实践的方法和常识，加深学生对劳动者、劳动对象、劳动工具的认知和思考；最后，利用官方微博等传播途径，在大学生群体中树立先进模范，注重现实引导，培养学生向榜样看齐的意识。

2.利用多形式打造校园劳动文化氛围

大学可以通过开展形式多样的实践活动，增强校园劳动文化的氛围建设。第一，鼓励学生自发组织形式多样的活动。例如举办劳动价值研讨会、劳动光荣演讲比赛等，在看、听和参与的过程中潜移默化地营造劳动教育的和谐氛围；第二，学校可以结合重要节日，如“五一”劳动节、国庆节等，开展丰富多彩的劳动主题教育活动，营造绚丽多彩的校园文化；第三，通过劳模进校园、工匠进校园、优秀大学生返校等形式，让优秀劳动者在课堂上进行自我倾诉、生动交流，打造劳动光荣的校园风尚；第四，善于发掘劳动元素，并与校园文化建设相结合。例如在道路指示牌、教室文化墙、校园凉亭等建设中融入劳动光荣标语、宣传画等，提升大学生的劳动文化认同。

三、结语

习近平总书记指出：“实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。”［10］劳动教育关系中华民族伟大复兴的长远大计，现如今，劳动形态越来越多样化，劳动教育也承担着为国家发展提供人才的重大使命。而大学生是托起中国梦的伟大新生力量，肩负着建设祖国的光荣使命。新时代高校可以从推动劳动教育的规则制定、落实劳动教育的实践环节、打造劳动教育的校园文化三个方面，引导大学生筑牢信念信仰，造就大学生积极开拓、敢于创新、与时俱进的精神风貌，让劳动教育释放强大的力量，夯实中华民族伟大复兴的人才根基。