兽医文化自信融入动物医学专业学生培养的路径探索

2023-11-30崔豪豪孙子龙

畜牧兽医杂志 2023年6期

崔豪豪,孙子龙

(山西农业大学动物医学学院,山西太谷 030801)

文化是指人类在社会生产实践过程中所获得的物质,精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。习近平总书记指出,文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。没有先进文化的引领,没有人民精神世界的极大丰富,没有民族精神力量的不断增强,一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。深入挖掘和运用兽医文化,提升动物医学专业学生的兽医文化自信,是农业院校兽医专业学生培养的应有之义,也是农业强国建设的必然要求,更是坚定文化自信,建设社会主义文化强国的关键之举。

1 兽医文化与兽医文化自信的内涵

兽医文化是指兽医和兽医学科在起源、发展和服务人类社会过程中形成的一系列特有的理念、制度和行为习惯的总和。它不仅包括世代延续的学术思想体系,也包括在兽医教育和实践过程中形成的各种表现形式。兽医文化自信,是指动物医学专业学生、教师、兽医从业者及管理人员对自身学习的专业或从事的职业价值的充分肯定。

2 兽医文化自信融入动物医学专业学生培养的意义

加快建设农业强国,是党中央立足全面建设社会主义现代化国家、着眼统筹“两个大局”作出的重大决策部署,建强畜牧兽医行业是农业强国的重要组成部分,作为专门培养畜牧兽医人才的农业院校,应主动担负起时代责任。同时,新农科建设也对动物医学专业学生培养提出了新的要求。兽医文化自信融入动物医学专业学生培养则是响应新农科建设和农业强国建设的重要举措,也是继承和发扬悠久兽医传统文化、加强行业精神文明建设及推动行业发展的迫切需要。

当前,兽医教育和兽医行业正处于高速发展之中,面临着更强的压力和更多的挑战﹐如此就需要有一个浓厚的科教文化氛围、积极的精神状态和良好的工作环境。将兽医文化自信融入动物医学专业学生培养之中既可以提升本专业师生的多学科知识与综合能力,又能使其理想、信念、行动融入国家战略,符合时代要求。通过提升动物医学专业师生的兽医文化自信,继而可以把兽医文化渗透到兽医教育和兽医行业的各个方面,提升兽医领域从业者和管理者的兽医文化自信,引导他们更加主动支持和自觉参与兽医教育和兽医行业发展建设的各项活动,切实增强兽医从业人员的思想境界和业务水平,从而为畜牧兽医教育改革和我国畜牧业发展暨新农科建设和农业强国建设提供强大精神动力。

3 兽医文化自信融入动物医学专业学生培养的实现路径

3.1 营造增强学生兽医文化自信的浓厚氛围

校园是学生赖以学习和生活的主要场所,增强学生专业文化自信首先要从营造校园专业文化氛围入手。对于动物医学专业的学生而言,要坚定兽医文化自信,相关院校要注重校内教学环境和实践环境的建设,通过外在环境熏陶学生、教化学生,从而达到环境育人的目的。如校内设置动物标本展览馆、实验动物纪念碑、动物主题广场和公园等,增强学生对兽医学研究对象的了解和对所从事的工作的重要意义;建立兽医博物馆、兽医学史展览馆、兽医器械展览馆、动物医学实训中心,编写杰出兽医人物志等,增强学生对灿若星辰的兽医历史、兽医典籍、兽医技艺和兽医前辈的崇敬之情,进一步坚定兽医文化自信;在教室内、实验室内、建筑廊道内张贴兽医学重要科技成果、兽医职业规范等,增强学生的从业自豪感。

表1 兽医文化载体及主要内容

3.2 制定兽医文化自信融入学生培养的人才培养方案

开设动物医学专业相关教学院系应积极修订现行人才培养方案,加入兽医及兽医学历史、文化、成就等方面的内容,构建“立德立人,为学为事”的教育体系,将兽医文化自信融入到专业课讲授、学生实习实践和日常管理当中,形成“铸魂育人”与培养“大国工匠”的有机结合,从而提升学生的专业认同和专业自信。如相关院校可开设兽医及兽医学史概论、兽医文化概览、兽医学研究进展等课程,将兽医及兽医学历史、文化、文学、科技成就和人才培养成效等涵盖于课程之中,授课时长以32学时为宜,授课结束时通过小组汇报、提交课程论文和兽医及兽医学相关文学作品等方式进行考核。

此类课程的开设是完善动物医学专业人才培养方案,达成更高层次的学生培养目标,促进学生全面发展的重要方法,通过学习和考核评价,可以让兽医文化在学生内心扎根,让兽医文化自信在学生的思考中精进,在交流中升华,让“同一个医学,同一个健康,同一个生态”的兽医文化理念伴随学生终身,进一步增强学生的专业认同和专业自信。

3.3 构建兽医文化自信课程思政案例库

专业课教师在学生专业教育中发挥着主导作用,专业课程思政是兽医文化自信融入学生成长的主渠道,因此,构筑包含兽医文化自信的课程思政教学案例库势在必行。兽医及兽医学在长期的发展中,探索出了数不胜数的经典技艺,编著了浩如烟海的专业著作,诞生了无数名人先贤,创造了众多举世瞩目的科技成就,将其中蕴含的课程思政元素总结提炼作为课堂教学之用,对于提升学生的兽医文化自信具有巨大作用。通过总结,可以将其中蕴含的思政元素概括为:(1)不惧困难、勇往直前的探索精神;(2)勇于创新、严谨求真的科学品格;(3)不求回报的奉献精神;(4)救死扶伤的职业道德;(5)实事求是、追求卓越的理想信念;(6)宪法与法治;(7)社会主义核心价值观;(8)中华优秀传统文化等八个方面。专业课教师将与之相适应的教学案例通过课堂讲授给学生,学生在学习过程中将专业内容与思政元素融会贯通,既能提高学习的积极性,还可以增加专业认同感。

3.4 加强教师培训,涵养教师兽医文化素养

要提升动物医学专业学生的兽医文化自信,首先要涵养专业课教师的兽医文化素养。具体来看,目标院校要对专业课教师定期开展培训。培训内容要包括兽医起源、兽医文化故事、兽医经典著作、古今中外兽医杰出人物、兽医优秀科技成果和成就等,通过全方位、多角度、深层次的培训,可以全面提升专业课教师的兽医文化知识储备。其次,专业课教师要积极参加兽医文化主题论坛等相关教学研习活动,专业课教师从活动当中转变自身教学思想,推动自身教学向技能、知识和育人三位一体的方向转变。最后,院校要经常召开兽医文化自信融入学生培养经验交流会,专业课教师在日常教学过程中,要将兽医文化自信融入与课程思政教育、育人效果提升同时作为关键因素进行评价,要积极观摩学习优秀课程资料、优秀教师讲授,与同仁进行交流,不断提升自身教学能力。相关院校还应邀请优秀的教师、学者、毕业生及本单位经验丰富的老教师、老前辈来分享他们熟知的故事和自身经历,共同探讨如何将兽医文化自信融入到动物医学学生的培养当中,提升学生的专业认同。

3.5 注重实践教育,强化学生的兽医文化自信

兽医及兽医学在长期实践过程中,创造了巨大的经济价值、政治价值和社会价值,推动了人类社会的进步,如控制消灭动物疫病,保护动物健康。兽医的发展就是人类和动物疫病相互博弈的过程,这一使命贯穿了整个兽医及兽医学发展历史。其次,兽医在维护公共安全上发挥着巨大作用。研究表明,目前75%新发人类传染病都是人畜共患病,跨物种传播疾病严重威胁着人类健康。兽医则能够从动物源性这一角度出发,加强病原控制,切断跨物种传播途径,保障人类健康。第三,动物产品检疫和监督执法部门的兽医从业者能够保障动物性食品供给,严控动物源性食品质量,提高人类生活品质。最后,兽医能够严格控制抗生素、饲料添加剂的使用,研究有机替代产品来减少药物残留,从而增加物种多样性和维持生态平衡。

由此,相关院校可从以上角度出发,加强学生的实验、实训和实习,带领学生下沉到生产一线,如养殖场、宠物医院、海关等兽医生产和管理部门,通过见证和运用自身所学知识解决实践过程中遇到的问题,感受兽医学给人类社会创造的巨大价值,从而强化兽医文化自信。