数字经济背景下财经高校经管法学科建设路径探析

丁 杰，何 霄

（湖南财政经济学院 湖南 长沙 410205）

经济学、管理学以及法学等往往是财经类高校的主干学科和优势特色学科①。习近平总书记在《不断做强做优做大我国数字经济》中指出，数字技术、数字经济是世界科技革命和产业变革的先机，是新一轮国际竞争重点领域[1]。2023 年教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出推进文科专业数字化改造。然而部分财经类高校受制于自身发展和传统教育理念等，经管法学科发展陷入瓶颈；因此，分析当前财经类高校学科建设面临的机遇和挑战，结合数字经济的现实价值，从而提出财经类高校学科建设的对策建议，对财经类高校的高质量发展显得尤为必要。

1 数字经济背景下财经类高校经管法学科的挑战与机遇

1.1 财经类高校经管法学科的现状

财经类高校是以经管法类学科为主，多学科支撑配套、协调发展的院校。高校学科内涵建设的质量和成效从学科评估中得以凸显，学科评估也能更进一步统筹构建研究生教育的质量保障体系。在第四轮学科评估中，34 所财经类高校的工商管理学科100%全部获评，应用经济学91.18%获评，中央财经大学的应用经济学是唯一获A+的学科，其他获评学科主要分布在经管法学科中。通过分析对比，财经高校的经管法学科仅10%左右获评A-以上，近90%的学科获评集中在B、C 档次，法学学科整体评价不高。

1.2 财经类高校在数字经济时代面临的机遇与挑战

当前，数字经济日益成为推动全球经济和社会发展变革的重要力量，谁引领了数字经济，谁就掌握了全球竞争和发展的主动权。加快数字化建设，大力发展数字经济已被纳入国家战略。党和政府在推动经济社会高质量发展过程中，指出要抢抓发展机遇，做大做强数字经济[2]。《中国数字经济发展白皮书（2022 年）》数据表明：2021 年，我国数字经济规模占GDP 比重达39.8%，数字经济在国民经济中的地位更加稳固、支撑作用更加明显[3]。国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》明确提出“到2025 年，数字技术与实体经济融合取得显著成效”的总目标[4]。

虽然我国在数字经济发展的浪潮中把握住了优势机遇，然而也伴随着一些高精尖的核心技术层面的重大挑战。数字经济融合创新对各行业融合发展、跨界监管等一些领域提出人才需求，在这种情况下，建设新型专业化、综合型、创新型人才队伍是必要之举[5]。与此同时，数字技术的发展也反过来改变高等教育的基本模式，推动教育理念、教学方法和教育形态的不断创新[6]。教育部强调要“紧紧抓住数字教育发展战略机遇，以高水平的教育信息化引领教育现代化。”[7]数字经济时代学生从被动接受知识向主动理解知识、应用知识、创造价值和创新应用等方向转变，亟须培养学生的数字经济意识和思维，提高其数字创新能力。

2 经管法学科建设结合数字经济的现实价值

数字经济呈现蓬勃活力，其发展要以高水平的学科建设和创新人才培养为出发点和落脚点，学科建设要面向数字经济重大战略需求，推动学科综合实力和核心竞争力全面提升。

2.1 数字经济提升经管法学科标准体系建设

数字经济赋能经管法学科建设是在新一轮全球科技革命背景下应对国家重大发展战略需求、努力推进“新文科”和学科交叉融合建设的重要举措。数字经济发展呼唤更多经管法学科的“数字化专业、应用、管理人才”。因此，通过服务数字经济强化学科新优势，打造一个种类繁多、多层次的复合式学科标准体系，培养支撑数字经济发展的复合型、创新型实践人才是高等教育的根本要求。

2.2 经管法学科建设助推数字经济高质量发展

经管法学科在数字经济中发挥着重要的作用，其理论基础和方法为进一步推动人工智能、大数据等现代信息技术的应用，构建世界高水平经管法学科人才培养体系做出了探索。同时，“数字+”学科建设作为高等教育数字化改革的起步，通过组建各类创新研究团队，形成数字学科领域，从而以系列“数字+”高水平科研成果引领经济社会高质量发展。

3 数字经济背景下财经类高校学科建设的对策思路

3.1 优化调整学科专业结构布局，构建“数字+”学科交叉融合体系

学科是高校开展高等教育、服务高质量发展的基本单元之一，亦是高等教育内涵式发展的坚实基础。学科作为高校建设的载体，有义务更有责任担当起服务国家战略需求、服务区域经济发展需要、服务社会关切的使命[8]。而数字经济具有高创新性、强渗透性和可持续性，是经济社会发展和学科交叉融合的关键点[9]。

随着经济全球化的深入发展和以大数据与人工智能为代表的第四次工业革命走向纵深，财经类院校首先要从优化学科专业结构布局入手，为面向世界科技前沿和国家重大战略需求提供强有力的人才保障，构建与经济发展相匹配的经管法学科专业新体系。一方面，构建以一流学科和一流专业为引领的高水平学科专业体系。另一方面，应优先布局一批聚焦“财经”的前沿新兴交叉学科专业。鼓励在财经与数学、财经与信息、财经与计算机等交叉领域自主设置交叉学科。

近些年来，数据科学与经管法类学科的交叉融合成为经管法学科迈入纵深发展的重要环节[10]。多所财经类高校新增数字相关专业，如中南财经政法大学新增数字经济、精算学专业，西南财经大学新增计算金融专业，浙江工商大学发布“数字+”学科建设行动计划。新设的交叉学科专业弥补了当下经管法学科教育的不足，为财经类高校的永续发展奠定了坚实基础。

3.2 用数字化思维搭建人才体系，培养数字经济领域的卓越人才

数字经济已经由以往的资源密集型和劳动密集型向智力密集型转变，数字经济对于高素质人才的依赖高于以往任何经济范式，数字经济发展对人才的需求也更加紧迫[11]。数字素养已成为数字化社会公民的核心素养，是数字经济的关键要素及重点基础。在全球数字经济背景下，数字素养与技能日益成为国家综合实力的重要指标。财经类高校要积极培养具有数字思维、使用数字技术、确定整合信息、掌握数字挖掘和提高数字声誉能力的数字人才。以“数字经济培训”为核心，基于数字经济时代背景重新构建复合型人才培养知识体系，加快培养具有数字经济思维、财经专业素养、数据综合处理能力的创新型实用型人才[12]。

江西财经大学和北京工商大学等财经类高校的数字经济类专业，以经济学为基础，以数字技术为方法，协同交融经济学、管理学、法学、统计学、金融科技和计算机等学科领域，将学科交叉融合、理论与实践相结合的理念贯穿人才培养的重要环节。中南财经政法大学的数字经济专业立足本校“经济、法律和管理”三大传统优势学科地位，着重培育具备较强经济学理论基础、数理分析能力和计算机应用技术的融通创新型一流人才。这些人才培养策略为我们开拓了学科建设的思路，值得借鉴。

3.3 坚持需求导向驱动学科创新，赋能优势特色学科数字化转型

优势特色学科集中体现了高校的办学水准及特色，是高校可持续发展的动力。要保持传统优势特色学科的发展优势，就要以区域社会经济发展和人才市场需求为导向来推动学科协调健康发展，通过数字化赋能学科健康可持续发展，促进学科之间的渗透、融合与创新。财经类高校进行学科建设，必须本着从实际出发的理念，立足自身优势特色，高质量做好学科发展规划。一方面积极依托数字化赋能的学科优势，根植于满足人类社会发展的需求，解决经济社会发展中的关键问题，加大与其他学科的交叉，以行业需求导向驱动学科创新，在保持传统学科优势的基础上，与时俱进有力发展新兴学科[13]；另一方面要瞄准学科前沿，密切关注数字化领域，促进学科间的融合，以理论创新为核心，实践创新为先导，实现学科体系的不断丰富和完善。

西南财经大学聚焦国家战略与数字经济产业需求，构建竞争新优势，充分发挥学校财经类学科的特色优势，与成都市政府、美国道富银行等合作建立金融科技国际联合实验室，打造集人才培养、科学研究、社会服务等于一体的综合性创新性平台，提升了学校整体学科的发展水平。

4 结语

数字经济背景下，财经类高校学科建设的核心任务是培养数字化人才，打造“数字+”学科建设新形态不仅为经管法类学科的建设提供了强有力支撑，增强了学科的研究创新能力和社会服务能力，还能进一步支撑新时代高校内涵式高质量发展，更加有效地促进人才培养质量的提升。因此应当立足于优势特色学科，以国家战略和市场需求为导向，从优化学科布局、加强学科交叉，创新人才培养模式等方面探索具体的实施路径。将数字意识、数字思维全面系统性地融入学科建设的各方面、各要素、各环节，进而激发财经类高校发展新动能，塑造学科竞争新优势，构建学科融合新生态。

注释

① 文中所研究的财经类高校为校友会2023 中国财经类大学排名1星及以上高校。