父母在亲子互动中要敢于“留白”

◎ 易利民（河南省郑州市二七区教学研究室，郑州 450000）

生活中，当过父母的一定都遇到过这样的时刻，场景一：孩子自己穿鞋子，试了好几次还是没有穿上，有些家长急了，一把抢过鞋子，说：“我来帮你穿！”场景二：孩子正蹒跚学步，想拿远处的玩具，尝试几次没有成功，这时家长急忙把玩具拿到孩子手里。场景三：孩子见到饭桌上自己想吃的菜，想用勺子盛到自己碗里却几次都没成功，这时候家长有点看不下去了，顺手把菜夹到孩子碗里。

不过，也有的家长做法不同。场景四：一个孩子想喝纯净水，由于力气小，怎么也打不开瓶盖，这时一旁的妈妈说：“需要帮忙吗？”孩子点头同意，这时妈妈稍微一使劲打开了瓶盖，但是没有完全打开，递给孩子说：“宝宝，你再试试。”这时孩子使了一点劲，顺利打开了瓶盖，满满的成就感洋溢在脸上。可以看得出来，场景四中的妈妈的做法与前三个有些不一样。她没有像前三个场景中的父母那样，替孩子做孩子想做的事情，而是有意留了一些“白”，给了孩子一些空间。孩子在这个空间里发现并且发挥出自己的能力，这让孩子充满了成就感。

生活中不少父母感慨：当父母容易，做父母难。这个难就体现在教育的过程中对尺度的拿捏，对界限的掌控和对分寸的把握上。作为家长，当孩子遇到困难时会本能地想去帮助。如何在全盘帮助和拒绝帮助之间找到一个平衡点，让不少家长费心费神。这个平衡点具体体现在亲子互动中就是：既能帮助孩子，同时也让孩子的能力得到发挥。就需要家长能恰到好处地给孩子留一些“白”。

为什么在亲子互动中要留一点“白”呢？这样做有助于发展个体的自我效能感。简单地说，就是让个体感到自己可以完成某件事。“原来我能做到这件事”，这种感觉是在一次次具体的经历中积累形成的。以后遇到了困难，他会认为：我能行的，我再试试看。于是一次次不放弃，最终引导个体战胜困难，走向成功。反之，如果个体没有形成这种感觉，遇到困难时总会认为：看来我是不行的，我还是放弃吧。这么想，自然会与成功失之交臂。

长大之后，不少孩子遇到困难了会主动退缩，这个时候家长有点不解：为啥不试试呢？不试试怎么知道不行呢？家长们又怎么会知道，孩子想尝试的机会可能在很小的时候就被慢慢剥夺了。所以当孩子在某个阶段经常说：“我来……我来……”比如渴望自己用筷子吃饭，自己穿衣服，自己喝水，帮家长打扫卫生，等等，作为家长需要注意：这些都是孩子发出的信息，作为父母需要敏感地接收到这些信息，然后及时回应，让孩子自己去实践尝试。

对于艺术创作，“留白”是一种技术手法，创作者通过空间的布局，在巧妙构思的基础上恰当留白，让方寸之地的画纸延伸出天宽地阔的美妙，提升艺术品位和境界。对于亲子互动，“留白”就是一种智慧，家长既不忽略，也不过度干涉，家长在被需要的时候及时出现，同样关键的是，在不被需要时应适时退后。别小看孩子自己系鞋带、穿衣服、盛饭、洗碗这些点滴小事，孩子每一次伸出的小手其实都是表达内心想法，渴望成长的信号。每个孩子的成长无人可以替代，只有自己不断体验、不断试错，才能收获属于自己的经验。

人皆知有用之用，而莫知无用之用也。作为家长，在一些事情上要敢于“留白”，其实这是一种尊重和相信，不打扰孩子的节奏，尊重孩子的空间，相信孩子的能力。看似自己什么都没做，其实却能发展和提升孩子的能力。如此百利无一害的事情，何乐而不为呢？