走进观摩课 拥有大收获

文/于素梅

看课能力是体育教师发展过程中必备的能力，“会不会看”“怎么看”值得关注。不同的人观摩能力不同，其收获也会有差异，走进观摩课，究竟怎样才能有更多、更大的收获呢？

有充足的观课准备。无论区县、省市、国家组织的体育课观摩展示活动，观课者事先要有一定的准备，准备工作做得越充分，越有利于看懂、看好、看会观摩课。要带着良好心理、必备物质、关键能力观看观摩课，才能达到受益颇多。心理准备是前提，抱着认真、虚心、踏实的态度走进观摩课才能有更多的收获。物质准备不可少，看观摩课不只是看，要有看、听、思、记、议的全过程把握。其中，“如何记”“用什么记”是关键，用双色笔尽可能做到记录和标识相结合，录像或录音、照相设备最好能齐上阵，这是获取一手素材非常好的方式。能力准备也很重要，在平日的观课过程中积累经验，随着观课次数的增多，经验也不断叠加，每次观课都会在已有经验的基础上再丰富经验，注重前期的经验积累至关重要。

有独到的观课技巧。不同的观课者其观课视角、观课方法、观课习惯甚至观课过程中的所思所想都有其差异性。看课独到的技巧决定着收获的量与质。有独到观课技巧的教师会通过看、听、思、记、议全面捕捉信息，看得细、听得清、思得深、记得快、议得真。细看，不漏掉细节，才能看出门道；倾听，听清师生都说了些什么，听清内容助力看懂；深思，就是深入思考是什么、为什么、怎么办，动脑看课才能收获多多；快记，就是快速记录下特别需要记录的看到的、听到的、想到的、议到的关键内容，“好脑子不如烂笔头”就是这个道理；真议，就是实事求是，不贬低、不过分批判，不夸大、不失真称赞，真实评议要远远大于虚假评议的收获。

有完整的观课参与。观摩活动往往不只是上一节课让大家看一看这么简单。首先，多数情况下观摩活动都会有预告，介绍这是一次什么样的观课活动，有多少节观摩课，都是什么内容的观摩课，甚至观摩活动的主题也会提前告知，便于观摩者确立好时间，有时还需要围绕观摩主题提前做一些功课，诸如主题是什么，怎么理解和把握，观摩课上可能会有哪些体现、重点要看什么等，都可能通过前期的通知捕捉到一些信息或准备些资料。所以，观摩者事先了解观摩课活动的通知信息至关重要。其次，对课的完整观摩必不可少，观摩展示活动组织者和观摩课任课教师前期会有精心的准备，在上课的时候也会认真展示，对于观摩课教师而言，一旦走进某一节课观摩，要能够全部看完一整节课，不要走马观花，不能每节课都看一点，只有把一节课看完整，才能有助于看懂，不然听专家评课的时候就会摸不着头脑，一知半解或似懂非懂，收获自然会打折扣。再次，对活动的全程参与也十分必要，除了熟悉通知、观课展示，还需要聆听专家点评，有综述安排的闭幕式活动也有必要参加，因为，综述会对本次活动所有观摩课的情况进行分析与方向引领，更多更大的收获往往从这一环节也能得到补充。总之，观摩课活动参与得越完整，收获也会越大、越多且越细、越深。

观摩展示活动很常见，提高观摩的有效性需要做好充足的准备、拥有独到的技巧，还要注重全程参与。认真走进观摩课，收获提升才更多。