想象，为作文增色的法宝

颜秀花

想象力是人类特有的能力，充分发挥想象力，不仅能在头脑中勾勒出形象的画面，而且能够让作文内容更丰富，更有深度。根据写作主题展开想象，在原有素材的基础上大胆创意，是写作的一大“法宝”。

一、想象力与写作的关系

1.发挥想象力能提高作文质量

想象是获取作文材料的重要途径之一，是提高作文质量的有效方法。充分发挥想象力，能使作文内容更加饱满和生动、有趣。借助想象的翅膀，很多同学都能从生活中获得启发和灵感，使写作过程更加顺利。

2.发挥想象力能使人物形象更加立体

鲁迅先生在谈到他的创作经验时曾经说过：“人物模特儿，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”这说明了想象力的重要性。把天南海北的人物形象汇聚在一起，一个新的人物形象便得以产生。一个立体的人物形象，能让读者更加深刻地感受文字背后的深意，而这正是写作的重要意义所在。

3.发挥想象力能使作文内容更有深度

想象力能使原本静止的事物动态化，能使原本抽象的事物具象化，进而能使作文内容更加丰富和充实。想象力能调动深度记忆的碎片，把记忆表象改造成更有思想深度的文字，进而为写作奠定坚实的基础。这既能弥补生活经验的不足，又能打开智慧的窗口，为后续的深度写作夯实基础。

二、在写作中发挥想象力的方法

1.故事续编，激发想象力

很多同学对童話故事或者寓言故事情有独钟，因为童话故事和寓言故事本身就极富想象力，能为我们打开新的世界大门。童话故事和寓言故事中的小动物会说话，高楼大厦也能走来走去……而且童话故事和寓言故事蕴含丰富的情感和思想，能给读者以启示。续编故事，不仅符合同学们的兴趣爱好，而且能为想象力的发挥提供支撑。

例如，《陶罐与铁罐》是一则寓言故事，让我们懂得了“每个人都有长处，也都有短处，我们要善于看到别人身上的长处，彼此之间相互尊重、和睦相处”的道理。在学完这篇课文后，就可以续编故事：如果铁罐最后被找到了，它又遇到了陶罐，它会对陶罐说些什么呢？如果最后没有找到铁罐，在陶罐身上又会发生什么故事呢？陶罐的心情会是怎样的呢？这些都可以激发同学们想象，可以结合生活中的感悟、感想大胆续编故事。此外，课外的很多有趣故事也可以成为续写的载体，例如《小王子》《白雪公主》等。同学们可以想一想：小王子后来有没有遇到其他玫瑰？公主和王子之间有没有争吵？他们的生活是不是很幸福？发挥想象力，这些故事会变得更加有趣。

2.读写结合，发展想象力

读与写如同双生花，总是相伴而生，相互依随。阅读能够让写作能力得以提升，也能够让想象力得以发展，是想象力腾飞的动力。在日常生活和学习中，我们要秉持“开卷有益”的原则，大量阅读，积累丰富的写作素材，并体会和学习阅读内容运用的写作方法，让我们的想象力在阅读中越飞越远。

例如，在阅读《龟兔赛跑》这则小故事时，便可以脑洞大开，编写一个与众不同的“结局”。“小白兔看到小乌龟赢得了比赛，很不服气。一天，小白兔去买菜，回家时看到了小乌龟，于是对小乌龟说：‘小乌龟，我们比赛看谁先到楼顶吧。’说完，小白兔就飞快地跑上楼梯。小白兔到达楼顶时，发现小乌龟早就到了。小白兔不服气地问：‘我都没有看到你上楼，你怎么又是第一啊？’小乌龟笑着说：‘现在已经有电梯啦。’”《龟兔赛跑》这一故事大家耳熟能详，充分发挥想象力，为这则小故事赋予新的含义和内容，不仅能带给读者耳目一新的感觉，而且能带给人们新的启迪，让我们懂得做任何事情都要多动脑筋的道理。多阅读、广阅读、深度阅读，不仅能帮助我们拓宽眼界，而且能让我们的想象空间更加广阔。

3.观察生活，积累素材

生活是写作的土壤，很多文章都依托生活而生成，讲述生活中的故事，描写生活中的人与事。在生活中，我们要练就一双善于发现的眼睛，观察生活，感受人物、事物背后的深意，体味独特的情感，为写作积累丰富的素材，并在运用素材时发挥想象力。

以“我学会了______”的主题作文为例，就可以结合生活中发生的事写作，并在写作过程中发挥想象力。“我学会了折纸，叠了满满一罐纸鹤，我要把这罐纸鹤送给身患疾病的小朋友，祝愿他们早日康复。”“我学会了游泳，清澈的游泳池是我的战场，突破水波的层层阻碍，我一下子就游到了对岸。敢于拼搏就是我对游泳的理解。”“我学会了飞翔，其实并不是我真的长出了翅膀，而是我能让我的心飞翔。只有心飞翔，才能把更多阳光带给需要的人。”这些生活中常见的人、事、物，都可以在想象中融合起来，让文章具有思想性、创造性，更加打动人心。

4.模仿学习，仿写练习

仿写是写作的前提，很多优秀作文都是从仿写逐渐发展而来的。敢于模仿和勇于模仿，在模仿中寻找和学习写作方法，感受他人文字中的创意和想象，并将这些学习成果运用到自己的写作中，不断提高作文质量。

例如，课文《荷花》中有很多优美语句，就可以作为仿写素材。“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。”“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这些描写让荷花的样子如在眼前，让读者看到了那些美丽的荷花。阅读时我们也可以在脑海中勾勒出其他花的样子。如：“满树的桃花，一朵比一朵漂亮。这一朵正在给自己梳妆打扮，那一朵正在和旁边的花骨朵轻声细语，还有的花朵在风的呵护下轻轻舞动，大自然妈妈可真伟大呀！”“郁金香色彩斑斓，红的像火，白的像雪，黄的如金，一朵一朵盛开着，仿佛在向所有人彰显它的生命力。”仿写可以让我们由一种事物联想到另一种事物，带领我们进入想象的空间。

美国著名心理学家辛格曾说过：“经常处于幻想中的人具有极强的探索欲望，也在逸事奇闻的故事方面具有创造力。”在写作中发挥想象力是提高作文水平的重要途径，是讲述故事的重要方法。没有想象力的作文如同一潭死水，不能流动而毫无活力。只有让想象走进写作中，才能让作文“活”起来，才能让作文内容更加“耐人寻味”。在日常生活和学习中，我们要多进行训练，通过童话续编、读写结合、素材积累、仿写练习等多种方式发挥想象力，为后续的写作练习打牢根基，为写作插上想象的翅膀。