创新人才培养与大学生就业工作新思路

2023-11-18□樊锦

人才资源开发 2023年17期

□樊锦

国家经济高速发展的当下，社会环境愈加复杂，各个领域都需要依靠创新性人才为就业发展提供新思路。因此，学校的教学工作，不仅要加强对学生的教育，还要承担起人才培养的基本职责，为学生提供良好的实践发展平台，通过完善的保障机制，有效创新人才培养新模式。

一、创新人才培养与学生就业工作相互结合的必要性

（一）提升高校的品牌影响力

现阶段，品牌效应的作用非常明显，大学生就业能力的养成同样重要。相较而言，名牌学校的大学生在就业方面有更多优势，企业在招聘人员的时候，择优录取是关键的手段。这种发展模式下，综合素质强、不是知名学校的学生面临着不平等的竞争模式。从学校的角度而言，基于诸多现实的发展情况，以培养创新性人才为重点，提供优秀的人才资源，提升学校知名度的同时，也能形成一定的社会效应，进而提高学校的知名度，产生一定的品牌效益。

（二）为学生就业奠定坚实的基础

相较于传统的人才培养模式，创新性人才的培养以提高学生的综合素质为重点，满足社会对人才的基本需求，重视人才培养工作的全面发展，让学生走进社会有更多发挥的空间。创新性人才培养模式下，学生不断提高自身的专业水平。通过对创新性人才的培养，打造系统化的人才培养模式，促进学生综合素质的提升，这样在就业的时候才能占据先机。

二、创新人才培养视角下学生就业难的原因分析

（一）主观原因

部分大学生无法正视当下自身的发展情况，缺乏良好的社会适应能力，由于落后的观念，导致自己就业难，无法形成合理、正确的评估模式。优秀的教育资源一般集中在一线城市，导致学生毕业后选择在经济发达的地区就业。学生过于盲目追求热门的职业，或者是工作稳定、轻松的事业单位才是学生首要选择的目标，导致大学生毕业后难以找到适合自己的工作。同时，学生缺乏对职业信息的准确了解，只认识社会上不错的职业，对于其他行业和工作的了解不够具体。在这种缺乏职业信息认知的基础上，学生难以找到自己合适的定位，导致学生在择业的时候，容易出现从众心理，认为他人做什么自己就一定要做什么。学生的从众心理严重，开始迷失了自我，进而在就业中处于劣势地位。

（二）客观原因

创新性人才培养模式下，学生的就业工作也受到社会环境的影响，基于主观因素，对学生就业起到一定的导向效果，所以不要过分追求高学历，更应该从长远角度看到企业的发展。近些年，高等教育工作快速扩张，但是企业对于毕业生的需求，却没有增加大规模的工作岗位，剩余劳动力增加，导致学生的就业市场压力增加。此外，部分企业在寻找人才的时候，存在着性别、生源歧视，不符合教育公平的特点，也不利于学生就业。

三、创新人才培养与学生就业工作新思路

（一）校企合作，为学生提供良好的就业实践平台

学校通过建设专业的实训基地，以校企合作的方式为学生提供多元化的实践基地，制订合作式的人才培养方案，这样在招生就业、人才评价方面也会占据优势。人才培养工作从原本的校内转向顶岗实习，由企业提供实习平台，主动向就业平台转变，拓宽学生就业渠道，做到让学生、让企业受益。部分高校通过校企合作的方式，开辟了人才培养的新平台，结合学校开设的专业情况，打造校企合作发展新渠道，无论是在人才培养，专业模式，技能训练等方面都取得了一定的效果，所以按照岗位发展的基本情况，组织合适的培训活动，让学生在毕业后能顺利进入岗位，寻找自己满意的工作。

学校作为人才培养的重要场所，岗位培训的意义则是培养学生吃苦耐劳的良好品质，当企业指导教师和学生进行相互交流沟通的时候，方便学生准确了解当下市场发展的新趋势，认识自己最适合哪个工作。举例而言，随着网络购物的快速发展，当下的物流专业和电子商务专业的融合，成为热门专业，主要是他们顺应了社会发展需求。尤其是在沿海地区，经济发展快速，基于国际发展大背景下，结合当前的就业发展新格局，培养学生吃苦耐劳的良好品质，让单位在面试的时候能顺应企业的发展需求，迎难而上，懂得企业基本的操作流程，真正在校企融合发展模式下，达到双赢的育人效果。总而言之，校企合作的深度融合，通过学校、企业的联合发展，实现人才的相互促进，一方面，充分发挥出企业的实践优势，避免和市场相互脱节。另一方面，则是基于立德树人的育人要求，确保人才有一定的创新能力和专业技能，为人才高质量、可持续发展奠定坚实的基础。

（二）创新教学模式，提升学生的职业素养

随着大学生毕业人数的增加，整体的就业环境愈加复杂化，首要目的则是提高学生的就业水平，让其在激烈的人才竞争模式下得以获得长远发展，找到符合自己的工作岗位。为培养创新性人才，提高学生的就业水平，创新教育的发展思路，认识教育目的是为多数人所服务，以提高人的综合素质为重点。学校教育的根本目的是培养高素质的人才，所以要进一步转变教育规律，认识人才全面培养的重要意义。

1.改革课程工作体系，打造专业化的人才发展体系。学校的课程设置要结合当下社会需求进行不断调整，结合现实情况，改革不适合创新人才培养的基本模式，对课程的内容、专业情况进行合理分析，保留原有的优秀部分，摒弃落后的内容。尤其是关注当下社会的发展情况，提前做好市场调查活动，对课程内容、专业课程进行合理分析，实现理论和实践知识的深度融合。

2.发展学生的问题意识，重视思想的引导工作。为打造课堂和社会的联系，重视发展学生的主体意识，引导学生综合思考和探究问题，活跃课堂教学氛围，促进学生科学思维的发展。同时，将思政知识和当下的专业教学紧密融合，融合学校的基本情况，让学生准确认识学校和社会中存在的问题，让大学生形成正确的就业观念。

3.提高学生的就业水平。学校要清楚认识自己的职责，做好协调、统筹工作，以提高学生就业能力为要点，敢于承担职责，做好协调工作。对于大学生的人才培养方案，也涵盖了其他方面的培养任务，尤其是在就业能力中，则是学校需要重点关注的。

（三）以就业为趋势，完善学科建设和课程改革工作

针对当下的就业发展模式，学校如何改革和发展专业课程，是现阶段应该思考的问题。对此，学校按照既定的教学大纲、教学内容进行合理调整，考虑当下社会发展的基本需求，对其课程进行合理变革。大学生为进入就业岗位，必须有良好的就业能力，所以从行业发展的角度进行适当变革，要求在专业设置中按照教学要求进行调整，主动和社会需求相互联系，打造系统化的发展模式。具体而言，则是从行业需求的角度分析，要求在人才培养中强调新技术的指导效果，积极落实能力训练，让学生的综合素质得到提升。

1.就业指导课程的开设。其中包含了理论知识、基础知识和实用知识。课程设置的时候，不仅要体现理论知识的实用性特点，还要实现专业课程设置的协调发展。着重体现课程指导的系统性要点，让大学生清楚认识课程教学的重要内容，为实践教学发展指明方向。

2.设置内容，体现重点。就业指导课程的设置，对不同阶段学生的基本情况进行合理分析，其中涉及职业教育的知识，如相关的政策法律法规、人力资源管理等，为学生日后的职业规划做好充分准备。而在最后的阶段，则是结合市场行情的发展特点，认识专业领域中的发展特点，学生完成简历的制作工作，按照职场礼仪和自我营销的相关知识，帮助学生寻找一份满意的工作。

3.立足于市场发展的基本情况。确保课程设置符合就业指导的基本要求，让学生对当前市场发展情况进行深度分析，提高自身的应用能力，达到复合型的知识体系，确保课程教学具有极强的针对性和实效性。

（四）理论和实践的融合，打造复合型专业人才

教育和现实生活是不断融合的过程，进入现代社会，对于创新性人才的需求不断提升，需要高等教育为社会输入更多具有创新精神、创新意识的优秀大学生。通过对创新性人才的培养，满足社会企业、职业的价值需求，始终以职业能力为重点，以具体的职业实践为重点，实现课程和项目的有效融合，打造全新的创新能力培养模式，这是高等教育人才培养和提高学生实践能力的重要举措。随着实践活动的开展，以发展学生的责任意识为重点，为学生提供创新类的实践平台，按照专业的基本特点组织一些竞赛活动，利用第二课堂，将所学的专业知识用于实践活动，拓宽学生的认知视野，提高学生的就业水平。学校则是和实践单位相互交流，鼓励企业中的专业人才担任指导教师，通过走出去＋引进来相互结合的方式，为学生就业能力的提升创造良好的发展平台。

为提高学生的就业能力，打造复合型人才，需要综合考虑教育的公平性，通过制度引导的形式，让学生能在实践中受益。按照学生的基本情况，体现示范和引导的作用，通过点面结合的方式，按照具体的教学大纲，仔细安排教学活动，对学生的个性化发展情况进行明确要求，结合点面融合的新模式，促进学生动手实践能力的提升。由于大学生就业能力的提升是一项系统的工作，具有开发性、层次性的特点，所以对学生就业实践能力的提升是一项系统类的工作，学校从就业体系的角度进行合理分析和深度总结，致力于将专业学习和社会实践有效融合。

（五）加强就业指导服务，打造特色化的人才培养体系

学校要承担起在学生就业服务中的引导作用，建立和完善教育、管理、服务等体系，打造一支专业能力强，分工明确，且和知识结构相互融合的就业指导队伍，结合就业指导的相关要求，实现资源整合。例如在就业指导课程的建设中，结合学生基本情况，用人单位的要求，体现课程教学指导工作的实操性特点，通过案例分析、分组讨论等形式，鼓励学生积极参与其中，真正在实践的过程中促进自我能力的发展和提升。

无论是学生，还是教师都非常重视学生职业规划设计工作。为加强职业生涯的教育工作让学生树立正确的择业观念，要让学生清楚自己的角色定位，全面了解和认识从事相关职业的可能性。通过职业理论教学、职业规划等形式，促进学生就业能力的发展。这种指导模式，让学生能更快进入就业状态，缓解当下比较焦虑的心理情绪，向着更深层次的方向发展。同时，接受职业教育的时候，鼓励学生按照自身的发展情况制订计划，积极参与社会实践活动。

为提高学生的就业水平，将双创教育作为创新性人才培养的重要组成部分，不仅要体现一些常识类的课程知识，还要以发展学生的创业能力为重点，加强专业类课程的建设工作，适当引入新的知识体系，让学生对未来的就业、创业有直观认知，促进学生综合素质的发展。由此可见，基于双创育人理念下，自觉将创业教育作为学生人才培养的重要目标，让学生更好适应当下的就业发展新模式，培养高素质、技术型专业人才，主动解决当下大学生就业难的问题。