高职医学院校开展社区中医药健康教育的路径与实践 *

李 淼 白正勇 林 强 韩春雯 王 君

（漳州卫生职业学院基础医学部，福建 漳州 363000）

中医药是中华民族智慧的结晶和宝贵的财富，蕴含着深刻的哲学内涵、浓厚的人文关怀、健康的生活方式、先进的预防理念、丰富的诊疗技术、适宜的传统技能、实用的保健手段，在几千年中华民族的繁衍生息中发挥了巨大的作用。随着社会发展及健康认知的提升，中医药的发展已逐步上升为国家战略［1］。中医药健康教育是中医药健康服务体系的重要组成部分，建立中医药健康服务体系，加快发展中医药健康服务，更符合我国的国情和特色［2］。社区健康教育是居民健康素养提升的重要措施；定期开展社区中医药健康教育，有助于提升基层中医药健康管理和服务水平。目前基层中医药健康服务多数还集中在医疗领域，面向社区开展的全面系统的中医药健康教育还不多见。充分发挥高职医学院校开展社区中医药健康教育的优势和作用，是提升社区中医药健康教育水平的重要途径。

1 开展社区中医药健康教育的必要性

1.1 健康中国战略急需加强社区中医药健康教育近几年来，国家连续印发《关于促进健康服务业发展的若干意见》《中医药健康服务发展规划（2015—2020 年）》《中医药发展战略规划纲要（2016—2030 年）》《“健康中国2030”规划纲要》等重要文件，明确中医药发展方向，大力推进中医药健康服务。提升基层中医药服务能力是深化医药卫生体制改革的重要目标，《“十三五”深化医药卫生体制改革规划》明确提出：力争到2020年所有社区卫生服务机构和乡镇卫生院以及70%的村卫生室具备中医药服务能力［3］。国家先后开展“创建中医药先进单位活动”、启动中医馆建设项目、推广中医药健康管理项目服务等，帮助中医药服务在基层迅速发展，让基层中医药服务网络逐步健全、功能逐渐完善［4］。党的十九大报告指出：“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务”。中医药健康教育体系作为我国特色健康服务体系，应充分发挥其在社区健康教育中的独特优势和作用，助力健康中国战略全面实施。

1.2 人民群众需求急需加强社区中医药健康教育随着生活水平的提高，人民群众的健康意识和理念不断增强，对中医药服务的需求也不断增长；尤其对中医药养生保健知识和技能的需求，与日俱增。居民在生活中不同程度地应用中成药和推拿、拔罐、刮痧、艾灸等传统中医技术，以及太极拳、八段锦、五禽戏等传统保健功法。但面向广大居民的中医药健康教育还存在着局限性、片面性、随意性等短板。鲁柯歆等［5］通过问卷调查得知，我国对于中医药文化的传播仍存在严重不足，社区群众对于中医药文化的了解多通过口口相传。基于居民对中医药健康知识技能的多元化需求不断增长的现状，社区中医药健康教育急需规范内容、拓宽视野、创新模式，发挥中医药在保健、养生、疾病预防等方面的优势，提供多样化服务，引导居民树立正确的健康观，养成健康的生活方式，提升居民整体健康水平［6］。

2 社区中医药健康教育的现状

社区中医药健康教育是落实健康中国战略的重要举措，对于发现和解决区域内居民的健康问题和改善健康状况具有重要意义，但目前社区中医药健康教育现状不容乐观，主要表现为：（1）制度和政策层面缺乏有效保障，激励机制不够健全、经费投入不足，社区健康教育合力形成不够；（2）从事社区中医药健康教育的专业人才数量不足，从业人员质量不高，多由社区工作者、社会志愿者和基层医护人员兼任，学历、资历和专业素养参差不齐，尚未形成结构化、专业化的人才梯队；（3）开展中医药健康教育的方式多以单向性的健康知识传播为主，内容陈旧死板，吸引力不够、针对性不强，缺乏互动反馈和精准指导；（4）居民参与积极性不高，由于社区居民年龄、职业、文化程度等方面存在差异，模式滞后的健康教育无法满足居民个性化需求，存在流于形式和成效不高的尴尬现象［7，8］。

3 高职医学院校在社区中医药健康教育中的优势和作用

高职院校紧密对接健康服务产业市场需求，以培养高技能人才为目标和任务，与经济社会发展更为接近，参与社区教育不仅是社会发展的要求，也是高职院校持续健康发展的内趋动力［9］。2019 年1 月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出：“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务”［10］。高职医学院校作为社区健康教育专业人才培养的主要阵地和健康教育事业发展的力量源泉，在社区中医药健康教育中发挥着重要作用，应充分利用自身在人才培养、课程开发、专业师资、产教融合、社会服务、文化传承等方面的优势，主动参与社区中医药健康教育，培养社区中医药健康教育人才，创新社区中医药健康教育模式，弘扬中医药健康文化，提升社区中医药健康整体服务能力和水平。

在当前大力发展中医药事业和全面推进健康中国战略的大背景下，高职医学院校主动参与社区中医药健康教育，对于国家和社会而言，不仅有利于提高广大居民的健康素养水平、传播中医健康观，而且对于促进中医药文化传承、推广中医药适宜技术、提高人民群众对于中医药的信任度和满意度，形成全社会浓厚的“信中医、爱中医、用中医”的氛围和共同发展中医药的良好格局都具有积极的推动作用。同时通过持续开展社区健康教育活动，高职医学院校能够准确把握基层中医药人才的需求状况，及时调整育人方向，引导学生建立清晰的职业生涯规划，全面提升中医药人才培养的针对性［11］。通过教师和社区医务人员与学生的现场指导与跟学，有利于院校将中医药技能培养与中医药人文素质教育有机结合，将专业育人与服务社会相结合，厚植学生热爱中医的情怀，引导学生感悟大医精诚的职业操守，强化悬壶济世的社会责任感，让学生在社会实践中淬炼本领、增长才干，在服务中乐于奉献、守护健康。

4 高职医学院校开展社区中医药健康教育的路径与方法

4.1 组建社区中医药健康教育团队高职医学院校通过组建中医文化传承宣教团队、中医适宜技术推广团队、中医养生保健功法推广团队、中医健康管理创新团队，充分发挥中医药、针灸推拿、康复治疗技术、健康管理和民族传统体育等师资优势，在社区定期开展中医药讲座、义诊、中医技能体验研习、中医文化宣传等主题活动，推广中医药理念、普及中医药知识，弘扬中医药文化，提升居民健康素养。

4.2 搭建社区中医药健康教育平台依托学院省级中医药文化宣传教育基地、杏林学堂、药用植物园、附属国医馆等中医药教育资源，通过把居民“请进来”、让师生“走出去”，延伸校内健康教育基地的作用，搭建社区中医药健康教育平台。可以有计划地根据前期调研情况，事先确定每次健康教育的主题，定期开展社区健康大讲堂。也可以利用端午节、儿童节、妇女节、重阳节、职教宣传周等传统节日或重要时间节点，邀请社区居民体验感受中医药知识和文化，学习中医药养生保健技能。

4.3 创新社区中医药健康教育模式

4.3.1 中医药特色课程走进社区开设中医养生学、常用中医适宜技术、家庭保健按摩、中医传统养生功法等中医特色课程，形成一批面向社区的公益开放课程和培训课程，为社区居民提供更加便利的学习机会。

4.3.2 中医药健康讲堂走进社区让学院健康大讲堂系列活动走出校园，走进社区，依托社区健康学院，定期开展中医药知识和中医药文化专题讲座，倡导健康生活方式，加强健康知识传播。

4.3.3 中医药健康义诊走进社区联合市区中医院、国医馆、社区卫生服务中心，形成“学校-机构-社区-家庭”联动机制，定期开展社区义诊活动，为社区居民带去中医药诊疗服务，开展中医药健康咨询，予以养生康复指导。

4.3.4 中医体质监测走进社区依托学院健康运动与保健中心，发挥院校中医药和康复、运动防护专业优势，积极搭建中医预防保健平台，引入“治未病”理念，将高校科学研究职能融入社会服务，深入社区开展中医体质辨识和国民体质监测，开具健康处方与运动处方，让社区居民及时掌握和调整身体状态。

4.3.5 中医适宜技术走进社区大力推广中医适宜技术进社区、进家庭，充分把握中医药适宜技术“简、便、效、廉”的特点，充分挖掘民间诊疗技术方法，选取拔罐、刮痧、艾灸、保健按摩等中医药适宜技术，面向社区居民开展体验活动及技术培训，增强居民健康保障技能，减轻基层医疗服务压力。

4.3.6 中医药保健功法走进社区倡导开展全民健身运动，让社区居民了解中医保健功法，在社区推广五禽戏、八段锦、太极拳、太乙导引术等保健功法，广泛开展健康运动指导，提升社区居民的健康运动能力。

4.3.7 中医药亲子活动走进社区践行中医药传承从娃娃抓起，开展“小中医大健康”“奔跑吧小神农”等系列亲子育人活动项目。通过面向社区招募、邀请亲子家庭参观中医药文化宣传基地，参加中医药健康知识小课堂，体验中医传统技能等活动，培育孩子敬佑生命的意识，播种中医药文化的种子，同时普及居民中医药健康知识和技能，提升居民健康素养。

4.3.8 中医药志愿服务走进社区组建中医保健队、百草社、中医药文化传承社等中医药特色社团，将中医药志愿服务送进社区，为社区居民传播中医药知识和文化。在教师和社区医疗工作人员指导下，为社区居民提供推拿按摩、艾灸理疗等服务，弘扬中医药文化，造福社区居民，同时锻炼学生职业技能，培养社区中医药健康服务的后备军。

4.4 开发社区中医药健康教育资源

4.4.1 开发中医药社区教育特色课程开发社区中医药健康教育课程是实现社区中医药健康教育的前提。社区教育课程应灵活丰富，注重实用性和针对性，能为社区不同群体提供个性化教育服务。以福建省继续教育网络课程建设、精品在线开放课程建设为契机，以院校专业数字资源建设和智慧校园建设为支撑，摸清社区中医药健康教育需求，开发有区域特色、形式简单易懂的中医药社区教育课程。

4.4.2 建设中医药终身教育网络平台要实现人人享有中医药服务，人人享有中医药健康信息，离不开互联网+中医药模式。发挥医学职业院校职业教育与职业培训优势，利用新媒体拓展健康教育，打造区域医药卫生终身教育平台，构建互联网+中医药教育终身学习服务体系，辅助社区中医药工作者职业成长，满足社区人民群众中医药健康知识需求。

4.5 打造社区中医药健康教育品牌

4.5.1 共建中医药社区健康学院以党的十八届五中全会提出的推进“健康中国”建设为奋斗目标，以中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》为行动指引，与区委区政府共建社区健康学院，并通过举办丰富多彩的中医药健康文化知识传播活动，弘扬中医药文化、传播中医药知识、普及健康生活方式，引导广大社区群众养成具有中国特色的健康生活习惯，全面提升社区居民的健康素养。

4.5.2 共享中医药文化宣传资源漳州卫生职业学院校内中医药文化馆是漳州市第一个以展示中医药文化、闽南医药文化为主要内容的专题性展览馆，是省级中医药文化宣传教育基地，由杏林学堂、中药标本馆、校内中医馆、药用植物园等组成，免费向广大社区群众开放。漳州卫生职业学院校内中医药文化馆紧密围绕中医药文化主题和特色开展工作，通过中医药健康文化知识展览展示、中医药体育活动表演、中医药健康服务体验等活动，向社区居民宣传普及中医药健康文化，成为社区中医药文化传播、知识普及、互动交流的重要窗口。

4.5.3 共担中医药健康教育责任充分发挥医学院校中医药教育和医疗资源优势，积极承担中医药健康教育责任［12］，组建“中医健康讲师团”，通过深入社区开展中医药健康教育讲座，组织义诊和健康咨询等活动，传播中医四时养生、起居养生、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等养生保健知识，普及具有中国特色的健康生活方式，以及中医药养生防病知识。